遼寧省阜新市2024年中考語(yǔ)文真題試卷含解析

Page1遼寧省阜新市2024年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（滿分10分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．貯蓄（zhù）慷慨（kǎi）畸形（qí）前仆后繼（pū） B．纖維（xiān）祭祀（sì）敬佩（qīn）斷章取意（yì） C．眺望（liào）憎惡（è）蒼勁（jìng）如坐針氈（zhān） D．冗雜（rǒng）點(diǎn)綴（zhuì）恐嚇（hè）味同嚼蠟（jiáo）2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代青年只有主動(dòng)擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新時(shí)代，才能創(chuàng)建出讓世界刮目相看的新穎 跡。 B．中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)息息相通，中華民族應(yīng)當(dāng)對(duì)人類社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。 C．中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了快車道，天更藍(lán)、山更綠、水更清，老百姓對(duì)此無(wú)不拍手稱快。 D．北京世園會(huì)必將為共享綠色生活、建設(shè)漂亮中國(guó)畫上濃墨重彩的一筆。3．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．保持為政清廉是關(guān)系到黨和政府能否取得廣袤群眾信任的重大問(wèn)題。 B．有些科學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們養(yǎng)分不良。 C．港珠澳大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程始終堅(jiān)持對(duì)環(huán)境最低程度破壞、最大限度愛護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。 D．四個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在三亞開會(huì)，共同探討如何發(fā)展亞洲經(jīng)濟(jì)。4．（2分）下列各項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)法表述有誤的一項(xiàng)是（）①4月29日，2024年中國(guó)北京世園會(huì)正式開園。②上午9點(diǎn)，記者從3號(hào)門步入園區(qū)，滿目青翠綠草如茵，各具特色的場(chǎng)館被鮮花環(huán)繞。③正前方是以“花海?花傘”為設(shè)計(jì)主題的國(guó)際館，9把高大的傘蓋張開著，似一朵朵盛開的花。④因?yàn)榕e辦地生態(tài)環(huán)境漂亮，所以它正在吸引越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外企業(yè)關(guān)注。A．第①句的主干是“世園會(huì)開園”。 B．第②句中的“記者”“園區(qū)”“場(chǎng)館”“鮮花”均為名詞。 C．第③句中的“傘蓋張開”“盛開的花”兩個(gè)短語(yǔ)均為主謂短語(yǔ)。 D．第④句是因果關(guān)系的復(fù)句。5．（2分）對(duì)下面這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．首聯(lián)寫詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從，要前往邊關(guān)慰問(wèn)將士，烘托出詩(shī)人輕松愉悅的心境。 B．頷聯(lián)寫詩(shī)人覺得自己像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。既言事，又寫景更傳達(dá)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。 C．頸聯(lián)兩句，筆力蒼勁，意境雄渾壯闊深邃被王國(guó)維贊為“千古壯麗”的名句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。 D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，接著寫出訪一事。二、解答題（共2小題，滿分10分）6．（2分）文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存，請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品的詳細(xì)情節(jié)，分析他（她）的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（優(yōu)缺點(diǎn)各對(duì)應(yīng)情節(jié)）。豬八戒（《西游記》）阿長(zhǎng)（《朝花夕拾》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）7．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），出則無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)恒亡。（《（孟子）二章》）（3）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）難過(guò)秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）四面歌殘終破楚，[秋瑾《滿江紅（小住京華）》]（6）？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（7）酈道元《三峽》中，描寫春冬之時(shí)江水特別澄澈的句子是：，。二、閱讀（滿分40分）8．（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下列各題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中奕者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。樹林陰翳鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉亭記》）【乙】余同年①友魏君用晦②為吳縣③，未及三年，以高第召入為給事中④．君之為縣有惠愛，百姓扳⑤留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)。夫令之于民誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也，其地之山川草木亦被其澤而有榮也；令誠(chéng)不賢也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吳之山川，蓋增重矣。君今去縣巳三年矣，一日與余同在內(nèi)庭，出示此圖展玩太息因命余記之。噫!君之于吾吳有情如此，如之何而使吾民能忘之也？（節(jié)選自歸有光《吳山圖記》，有刪改）【注】①同年：古代在科舉考試中同時(shí)被錄用的人互稱同年。②魏君用降：即魏用晦，人名。③為吳縣：擔(dān)當(dāng)吳縣縣令。④以高第召入為給事中：因?yàn)榭己藘?yōu)異而被召入京中做給事中了。給事中，官職。⑤扳：通“攀”，牽，引。⑥令縣令。下文的“令”同此。（1）下列加點(diǎn)詞說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是A．雜然而前陳者（陳設(shè)，擺開）B．行者休于樹（休息在樹下）C．未及三年（到）D．君今去縣已三年矣（離開）（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②夫令之于民誠(chéng)重矣。（3）用“/”為乙文中畫線句子斷句。（斷兩處）出示此圖展玩太息因命余記之（4）甲、乙兩文分別寫了歐陽(yáng)修、魏用晦主政地方期間政績(jī)卓著，深受百姓愛戴。甲文中體現(xiàn)主旨的句子是①；乙文中體現(xiàn)為政者與百姓關(guān)系和諧融洽的句子是②。（請(qǐng)分別用文中原句回答）。9．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題。紅薯皮樟楠①2010年5月12日，父親去世一周年之際，我們兄弟姐妹協(xié)商為父親和從前去世的母親同立一塊碑，作為永久的紀(jì)念。碑文是大哥代表我們撰寫的。其中“父母勤儉持家，含辛茹苦哺育8個(gè)兒女”十幾個(gè)字經(jīng)?？M繞在我的腦海，我眼前也經(jīng)常出現(xiàn)出父母節(jié)儉度日的一幕。②那是“文革”中期的一天。父親和大妹一早去了二十多里外的縣城賣紅薯，天都快黑了，還遲遲不見回來(lái)。母親等不來(lái)面和菜，翻翻見底的面袋說(shuō)：“蒸點(diǎn)紅薯吧?！辈灰粫?huì)兒工夫，飯就做好了。母親端上來(lái)一大盤紅薯和大盆清水煮紅薯葉子菜。我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。我最終離開飯桌時(shí)，把一個(gè)稍大點(diǎn)兒的紅薯遞給還沒上桌的母親。母親接過(guò)去說(shuō)：“這個(gè)留給你妹，我把壞的剝了吃?！闭f(shuō)罷，母親拿起一個(gè)壞紅薯，剝?nèi)ゴ蟀虢睾诎撸椭Ｏ虏灰姲朦c(diǎn)油星子的紅薯菜湯吃開了。正吃著，父親被一個(gè)鄰村大哥攙扶著一瘸一拐地進(jìn)了門，全家人一下子都愣了。③原來(lái)，拉車的大黃牛第一次上街，被迎面開來(lái)的拖拉機(jī)嚇驚了，瘦小的妹妹拽不住韁繩，大黃牛發(fā)瘋似的拉著車子飛奔起來(lái)，駕轅的父親步伐跟不上，栽倒在地，架子車從他的腳頸項(xiàng)上碾過(guò)。妹妹嚇得直哭，父親疼得直叫。一些路人見狀，主動(dòng)上來(lái)幫忙，大黃牛被制服了，散落滿地、摔得稀爛的紅薯也被好心人幫著撿到了一起。父親一一謝過(guò)他們后，就近找個(gè)地方擺了攤。那每天氣不大好，一會(huì)兒刮風(fēng)，一會(huì)兒打雷，街上沒有多少行人?；蛟S因了父親咬著牙、忍著疼堅(jiān)毅的表情，因了妹妹含著淚、帶著懇求的目光，顧客還算“盈門”。沒多大會(huì)兒，父親就便宜地賣完紅薯，隨意買了些面和菜，帶著懊喪，拖著傷腳，一瘸一拐地駕著車子往回趕。④天慢慢黑了下來(lái)，艱難的車輪，一步一挪地到了五里塬頂。父親的腳頸項(xiàng)腫得老大，疼得實(shí)在走不動(dòng)了。五里塬，路窄坡陡，白天走都有些發(fā)怵，摸黑走就更心驚膽戰(zhàn)。假如再下大雨，那可……“咋辦呀，咋辦呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我們父女??？”妹妹扯破嗓子的哭喊聲隨風(fēng)漂浮在黑溝喚谷，很是療人。說(shuō)來(lái)還算幸運(yùn)，恰在這時(shí)，一個(gè)鄰村的大哥從縣城回來(lái)碰上了，二話不說(shuō)，便把父親扶上車子躺下，駕著車子下了五里塬大坡。⑤我們聽完，都不禁打了個(gè)寒噤。母親邊擦眼淚邊拿起父親買來(lái)的面和萊要去做飯。父親擺擺手說(shuō)：“這么晚了，別做了，給娃兒們留著吧?！蔽医柚S豆粒大小的油燈光，望見父親吃力地揶到飯桌前，一把抓起我們幾個(gè)娃兒剝拌的紅薯皮，大口大口地吞了起來(lái)……⑥后來(lái)，我進(jìn)城結(jié)了婚有了孩子后，常對(duì)妻子和女兒說(shuō)起古人那句名言：“儉，德之共也?！币舱f(shuō)起父親那句話：“富日子是省出來(lái)的，要節(jié)儉?！倍嗄陙?lái)，我也養(yǎng)成一個(gè)“吝嗇”的習(xí)慣，不管是我請(qǐng)客吃飯還是別人請(qǐng)我吃飯，我都堅(jiān)持“吃不了兜著走”。每當(dāng)看到有人打包，我心里就暗暗欣慰，眼前總會(huì)出現(xiàn)出父親抓紅薯皮吃的一幕。（1）依據(jù)語(yǔ)境，賞析第⑥段加點(diǎn)詞“吝嗇”。（2）文中第③④段采納的記敘依次是什么？有什么作用？（3）第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么表達(dá)效果？（4）第②段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。（5）結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了本文后的感受。10．（7分）閱讀下面選文，完成下列各題。元素的前世今生梁文杰①為紀(jì)念俄羅斯科學(xué)家門捷列夫編制元素周期表150周年，聯(lián)合國(guó)將今年定為“化學(xué)元素周期表國(guó)際年”。元素周期表的誕生是現(xiàn)代科學(xué)最重要、最具影響力的成就之一，是“科學(xué)共同的語(yǔ)言”。時(shí)至今日，科學(xué)家依舊可以通過(guò)元素周期表獲得啟迪。②元素周期表最初只有63個(gè)“成員”，隨著人類認(rèn)知的提高，這一“大家庭”擴(kuò)充到了目前的118種元素。其中90種為自然元素，另外28種為人工合成元素。這些元素的原子核外面像洋蔥一樣“包袱”著一層層電子，每層可以填充的電子數(shù)不同。如此一個(gè)個(gè)一層層地填充下去，就構(gòu)成了目前的已知元素。元素周期表的宏大之處，是通過(guò)橫縱排列揭示了元素隨著電子層數(shù)增多周而復(fù)始的性質(zhì)變更，為人類找尋世界規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。③基于元素演化的核能發(fā)展有望保障人類的能源平安。元素周期表中全部的元素都是核聚變反應(yīng)的產(chǎn)物，其變更蘊(yùn)含著極大的能量。鐵是元素周期表中最穩(wěn)定的元素，比鐵輕的元素聚變以及比鐵重的元素裂變都會(huì)釋放出核能。一般認(rèn)為，宇宙大爆炸和隨后的核聚變產(chǎn)生比鐵輕的元素，而恒星蒼老產(chǎn)生的超新星爆發(fā)這樣的高能過(guò)程才會(huì)產(chǎn)生比鐵重的元素。目前核電站中均依靠重元素核裂變產(chǎn)生能量，利用的就是上一次超新星爆發(fā)時(shí)儲(chǔ)存的能量，從原料的牢靠性和蘊(yùn)含的能量來(lái)說(shuō)均不如輕元素的核聚變。所以，不少大國(guó)正加緊探討國(guó)家點(diǎn)火支配，期望實(shí)現(xiàn)輕元素的可控核聚變，一勞永逸地解決人類的能源問(wèn)題。④須要警示的是，地球上的一些元素很稀缺，有些甚至可能會(huì)消逝。歐洲化學(xué)學(xué)會(huì)最近公布的一張圖表顯示，氦（hài）、銦（jīn）等元素隨著人類的運(yùn)用，在將來(lái)100年或更短時(shí)間內(nèi)會(huì)越來(lái)越難以獲得。其中銦是手機(jī)觸摸屏的關(guān)健材料，以現(xiàn)在的消耗速度，只夠運(yùn)用10至20年。因此對(duì)手機(jī)的收利用工作須要引起足夠重視。與此類似，鎵（jiā）、砷（shēn）和鍺（zhě）是重要的半導(dǎo)體材料，同樣面臨供應(yīng)不足的威逼。而氯元素雖然占比不小，卻簡(jiǎn)潔在太陽(yáng)的加熱下散失到太空中去。地球上氦資源來(lái)自地下礦藏，是開采自然氣的伴生品。它是獲得低溫環(huán)境的重要元素，科學(xué)家們呼吁要顯著削減氦向大氣的直排，莫讓廉價(jià)的氦氣球帶走寶貴的氦元素。⑤150年來(lái)，對(duì)于元素的發(fā)覺與探究幫助科學(xué)發(fā)展走上了快車道。我們能否把這個(gè)多彩世界究好地留給下一代？這取決于我們愛護(hù)資源的力度，以及走可持續(xù)發(fā)展道路的決心。（1）選文第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”能否刪去？為什么？（2）選文第②段畫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）下面對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)A．元素周期表這一“大家庭”擴(kuò)充到了目前的118種元素。B．基于元素演化的核能發(fā)展能保障人類的能源平安C．一般認(rèn)為，宇宙大爆炸和隨后的核聚變產(chǎn)生比鐵輕的元素。D．氦、銦等元素隨著人類的運(yùn)用，在將來(lái)100年或更短時(shí)間內(nèi)越來(lái)越難以獲得。11．（9分）閱讀下面選文，完成下列各題。善用語(yǔ)言的力氣何冠軍①生活中，有人喜愛高談閫論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話綿里藏針無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂溝通的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言有理有德亦有情，往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語(yǔ)言的力氣，首在言之成理。“言貴于有物，無(wú)物，非言也。”就拿開會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話之所以能激昂人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有勸服力。③語(yǔ)言的力氣，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如黃，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話自然無(wú)法令人信服。④語(yǔ)言的力氣，亦在言之共情。《文心雕龍》有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義？話語(yǔ)真情充足、邏轔嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力氣。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于裏、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵擋時(shí)間而歷久彌新。⑤反過(guò)來(lái)看，輕視語(yǔ)言的力氣、忽視溝通的藝術(shù)，往往簡(jiǎn)潔言不由衷、表意不明，甚至造成誤會(huì)、觸發(fā)沖突?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，緣由何在？問(wèn)題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無(wú)味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是違反情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)切的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生平安事故，人們最關(guān)切的是傷亡狀況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事務(wù)本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也。”當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力氣、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。從這個(gè)角度說(shuō)，從真理中吸取養(yǎng)分，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力氣。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第②③④段不能調(diào)換位置，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3）選文第③段中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4）簡(jiǎn)析選文第④段的論證思路。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。12．（40分）題目：做奔跑的追夢(mèng)人。要求：①立意自定，詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600．②字工整，卷面整齊。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和簡(jiǎn)潔暴露身份的地名。13．擁抱鮮花，可以喚得芳香；擁抱風(fēng)雨，可以遇見彩虹；擁抱陽(yáng)光，可以驅(qū)走陰霾；擁抱家人，可以享受親情；擁抱青春，可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；擁抱今日，可以成就將來(lái)。請(qǐng)以“擁抱”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①立意自定，詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600．②字工整，卷面整齊。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和簡(jiǎn)潔暴露身份的地名。

2024年遼寧省阜新市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿分10分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．貯蓄（zhù）慷慨（kǎi）畸形（qí）前仆后繼（pū） B．纖維（xiān）祭祀（sì）敬佩（qīn）斷章取意（yì） C．眺望（liào）憎惡（è）蒼勁（jìng）如坐針氈（zhān） D．冗雜（rǒng）點(diǎn)綴（zhuì）恐嚇（hè）味同嚼蠟（jiáo）【分析】本題考查字音、字形。熟記拼法規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要留意。要留意成語(yǔ)的固定搭配并依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。【解答】A．有誤，“畸形（qí）”的“畸”應(yīng)讀作“jī”；B．有誤，“斷章取意（yì）”的“意”應(yīng)寫作“義”；C．有誤，“憎惡（è）”的“惡”應(yīng)讀作“wù”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，須要我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同形似字、多音字，要留意視察其微小差別。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代青年只有主動(dòng)擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新時(shí)代，才能創(chuàng)建出讓世界刮目相看的新穎 跡。 B．中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)息息相通，中華民族應(yīng)當(dāng)對(duì)人類社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。 C．中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了快車道，天更藍(lán)、山更綠、水更清，老百姓對(duì)此無(wú)不拍手稱快。 D．北京世園會(huì)必將為共享綠色生活、建設(shè)漂亮中國(guó)畫上濃墨重彩的一筆?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詳細(xì)語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析實(shí)力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平常的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色調(diào)、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相沖突、不合語(yǔ)境等。【解答】ABD．正確；C．有誤，拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿足。屬用錯(cuò)對(duì)象；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的運(yùn)用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，須要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色調(diào)，還要結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平常的積累是離不開的。在解題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色調(diào)不合乎題意的更應(yīng)當(dāng)留意。3．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．保持為政清廉是關(guān)系到黨和政府能否取得廣袤群眾信任的重大問(wèn)題。 B．有些科學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們養(yǎng)分不良。 C．港珠澳大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程始終堅(jiān)持對(duì)環(huán)境最低程度破壞、最大限度愛護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。 D．四個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在三亞開會(huì)，共同探討如何發(fā)展亞洲經(jīng)濟(jì)。【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全部句子，憑語(yǔ)感推斷正誤，假如不能推斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．有誤，一面對(duì)兩面，去掉“能否”；B．有誤，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“的現(xiàn)狀”；C．正確；D．應(yīng)為，表意不明，產(chǎn)生歧義，“四個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人”可改為“四個(gè)國(guó)家的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人”或“一個(gè)國(guó)家的四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先細(xì)致閱讀，細(xì)致考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一樣等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)覺一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)特別留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（2分）下列各項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)法表述有誤的一項(xiàng)是（）①4月29日，2024年中國(guó)北京世園會(huì)正式開園。②上午9點(diǎn)，記者從3號(hào)門步入園區(qū)，滿目青翠綠草如茵，各具特色的場(chǎng)館被鮮花環(huán)繞。③正前方是以“花海?花傘”為設(shè)計(jì)主題的國(guó)際館，9把高大的傘蓋張開著，似一朵朵盛開的花。④因?yàn)榕e辦地生態(tài)環(huán)境漂亮，所以它正在吸引越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外企業(yè)關(guān)注。A．第①句的主干是“世園會(huì)開園”。 B．第②句中的“記者”“園區(qū)”“場(chǎng)館”“鮮花”均為名詞。 C．第③句中的“傘蓋張開”“盛開的花”兩個(gè)短語(yǔ)均為主謂短語(yǔ)。 D．第④句是因果關(guān)系的復(fù)句?！痉治觥看祟}屬綜合題，包括提取句子主干成分，詞性辨析，短語(yǔ)類型等。【解答】ABD．表述正確；C．“盛開的花”為偏正短語(yǔ)；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題作答，可結(jié)合詳細(xì)要求，結(jié)合考查點(diǎn)，調(diào)動(dòng)平常積累辨析。5．（2分）對(duì)下面這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．首聯(lián)寫詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從，要前往邊關(guān)慰問(wèn)將士，烘托出詩(shī)人輕松愉悅的心境。 B．頷聯(lián)寫詩(shī)人覺得自己像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。既言事，又寫景更傳達(dá)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。 C．頸聯(lián)兩句，筆力蒼勁，意境雄渾壯闊深邃被王國(guó)維贊為“千古壯麗”的名句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。 D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，接著寫出訪一事?！痉治觥窟@是一首邊塞詩(shī)，描繪了塞外奇妙壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦，以身許國(guó)的守邊戰(zhàn)士的愛國(guó)精神的贊美；此詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫面秀麗壯麗。翻譯：乘單車想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告知我都護(hù)已在燕然?！窘獯稹緼．有誤，首聯(lián)烘托出詩(shī)人孤寂的心境；BCD．正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的實(shí)力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。二、解答題（共2小題，滿分10分）6．（2分）文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存，請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品的詳細(xì)情節(jié)，分析他（她）的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（優(yōu)缺點(diǎn)各對(duì)應(yīng)情節(jié)）。豬八戒（《西游記》）優(yōu)點(diǎn)是忠勇和善、戰(zhàn)斗威猛，如義激美猴王、大戰(zhàn)流沙河等情節(jié)體現(xiàn)了這一性格特點(diǎn)；缺點(diǎn)是好吃懶做、愛搬弄是非、耍小聰慧，如途經(jīng)五莊觀，聽說(shuō)有人參果，立刻挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺；孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空打死了三個(gè)無(wú)辜的人，八戒進(jìn)行讒言，唐僧趕走了悟空。阿長(zhǎng)（《朝花夕拾》）阿長(zhǎng)：優(yōu)點(diǎn)是心地和善、富有愛心，作為保姆的阿長(zhǎng)熱忱關(guān)注小主子的心愿，給小主子帶來(lái)了他夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，為小主子的成長(zhǎng)打開了一扇漂亮的窗子。缺點(diǎn)是粗俗、好事、喜愛切切擦擦、滿肚子繁瑣的道理等。尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）優(yōu)點(diǎn)是英勇無(wú)畏、和善慈愛。在錫蘭島的采珠場(chǎng)，他們看到采珠人遭受鯊魚的攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)自告奮勇，與鯊魚綻開了激烈的肉搏，殺死了鯊魚，救起了采珠人并送給他一個(gè)珍貴的珍寶囊。缺點(diǎn)是抑郁、冷酷無(wú)情。當(dāng)諾底留斯號(hào)遭到一艘大戰(zhàn)艦攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)確定反擊，諾底留斯號(hào)在推動(dòng)器強(qiáng)大的推理下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過(guò)去，大戰(zhàn)艦船殼被撞裂，沉入海中，大戰(zhàn)艦上全體人員葬身海底?！痉治觥勘绢}考查的是學(xué)生對(duì)名著中人物形象的分析。解答此類題，要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段和詳細(xì)的故事情節(jié)分析人物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！窘獯稹看鸢福孩儇i八戒：優(yōu)點(diǎn)是忠勇和善、戰(zhàn)斗威猛，如義激美猴王、大戰(zhàn)流沙河等情節(jié)體現(xiàn)了這一性格特點(diǎn)；缺點(diǎn)是好吃懶做、愛搬弄是非、耍小聰慧，如途經(jīng)五莊觀，聽說(shuō)有人參果，立刻挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺；孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空打死了三個(gè)無(wú)辜的人，八戒進(jìn)行讒言，唐僧趕走了悟空。②阿長(zhǎng)：優(yōu)點(diǎn)是心地和善、富有愛心，作為保姆的阿長(zhǎng)熱忱關(guān)注小主子的心愿，給小主子帶來(lái)了他夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，為小主子的成長(zhǎng)打開了一扇漂亮的窗子。缺點(diǎn)是粗俗、好事、喜愛切切擦擦、滿肚子繁瑣的道理等。③尼摩船長(zhǎng)：優(yōu)點(diǎn)是英勇無(wú)畏、和善慈愛。在錫蘭島的采珠場(chǎng)，他們看到采珠人遭受鯊魚的攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)自告奮勇，與鯊魚綻開了激烈的肉搏，殺死了鯊魚，救起了采珠人并送給他一個(gè)珍貴的珍寶囊。缺點(diǎn)是抑郁、冷酷無(wú)情。當(dāng)諾底留斯號(hào)遭到一艘大戰(zhàn)艦攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)確定反擊，諾底留斯號(hào)在推動(dòng)器強(qiáng)大的推理下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過(guò)去，大戰(zhàn)艦船殼被撞裂，沉入海中，大戰(zhàn)艦上全體人員葬身海底?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名聞名篇，肯定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等肯定要了然于心。7．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)恒亡。（《（孟子）二章》）（3）海內(nèi)存知己，天際若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）難過(guò)秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙[秋瑾《滿江紅（小住京華）》]（6）千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（7）酈道元《三峽》中，描寫春冬之時(shí)江水特別澄澈的句子是：素湍綠潭，回清倒影?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平常要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字、別字、形似字?！窘獯稹看鸢福海?）風(fēng)正一帆懸（留意“懸”的書寫）（2）入則無(wú)法家拂士（留意“拂”“士”的書寫）（3）天際若比鄰（留意“涯”的書寫）（4）宮闕萬(wàn)間都做了土（留意“闕”的書寫）（5）八年風(fēng)味徒思浙（留意“徒”的書寫）（6）千古興亡多少事（留意“興”的書寫）（7）素湍綠潭，回清倒影（留意“湍”“清”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平常要加強(qiáng)背誦和記憶，精確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培育識(shí)記愛好。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡運(yùn)用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特殊詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（滿分40分）8．（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下列各題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中奕者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。樹林陰翳鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉亭記》）【乙】余同年①友魏君用晦②為吳縣③，未及三年，以高第召入為給事中④．君之為縣有惠愛，百姓扳⑤留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)。夫令之于民誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也，其地之山川草木亦被其澤而有榮也；令誠(chéng)不賢也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吳之山川，蓋增重矣。君今去縣巳三年矣，一日與余同在內(nèi)庭，出示此圖展玩太息因命余記之。噫!君之于吾吳有情如此，如之何而使吾民能忘之也？（節(jié)選自歸有光《吳山圖記》，有刪改）【注】①同年：古代在科舉考試中同時(shí)被錄用的人互稱同年。②魏君用降：即魏用晦，人名。③為吳縣：擔(dān)當(dāng)吳縣縣令。④以高第召入為給事中：因?yàn)榭己藘?yōu)異而被召入京中做給事中了。給事中，官職。⑤扳：通“攀”，牽，引。⑥令縣令。下文的“令”同此。（1）下列加點(diǎn)詞說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是BA．雜然而前陳者（陳設(shè)，擺開）B．行者休于樹（休息在樹下）C．未及三年（到）D．君今去縣已三年矣（離開）（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②夫令之于民誠(chéng)重矣。（3）用“/”為乙文中畫線句子斷句。（斷兩處）出示此圖展玩太息因命余記之（4）甲、乙兩文分別寫了歐陽(yáng)修、魏用晦主政地方期間政績(jī)卓著，深受百姓愛戴。甲文中體現(xiàn)主旨的句子是①太守之樂其樂；乙文中體現(xiàn)為政者與百姓關(guān)系和諧融洽的句子是②村之于晉只有情如此，如之何而使晉民能忘之也。（請(qǐng)分別用文中原句回答）?！痉治觥孔g文：【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲熱鬧的人，是快樂的來(lái)賓們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，來(lái)賓們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在快樂地跳動(dòng)。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起快樂，醒來(lái)能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。【乙】我同齡的好友魏用晦任吳縣縣令未滿三年，因考績(jī)列入優(yōu)等被調(diào)入京城擔(dān)當(dāng)給事中。魏君任吳縣縣令期間有恩于民，離任時(shí)，百姓設(shè)法挽留卻未能勝利，魏君也舍不得離開他的百姓，于是有熱心人便畫了一幅《吳山圖》來(lái)送給他?？h令對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，的確是特別重要的，假如縣令的確是賢良的，那么當(dāng)?shù)氐纳酱ú菽疽矠槊墒芷涠鳚啥械綐s耀；假如縣令不賢良，那么當(dāng)?shù)氐纳酱ú菽疽矔?huì)遭殃，感受到恥辱。魏君對(duì)于吳縣的山河，可以說(shuō)是增加了光彩了?，F(xiàn)在魏君離開吳縣已經(jīng)三年了，一天，他與我同在內(nèi)庭，取出這幅《吳山圖》給我看，一邊觀賞，一邊嘆息，就命我寫篇文章記載這件事情。唉！魏君對(duì)于我鄉(xiāng)吳縣有如此深厚的感情，又怎能使我們吳縣百姓遺忘他呢！【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。ACD．正確；B．句意為：祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目。樹：在樹下；故選：B。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。留意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：樂，意動(dòng)用法，以…為樂；樂，快樂；句意為：喝醉酒能跟老百姓一道快樂，酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂的，是太守啊。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：令，縣令；誠(chéng)，的確。句意為：縣令對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)的確特別重要。（3）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。這句話的意思是“取出這幅《吳山圖）給我看，一邊觀賞，一邊嘆息，于是讓我（寫篇文章）記載這件事情”。句中的“出示”“展玩太息”“命”是三個(gè)不同的動(dòng)作，故應(yīng)在“展玩太息”的前后分別斷開。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。甲文以“樂”貫穿全篇，表達(dá)了“與民同樂”之情，同時(shí)“記”這種文體綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，前文的記敘描寫為后文的爭(zhēng)論抒情蓄勢(shì)。故答案可在甲文其次段中得出，乙文中“為政者與百姓關(guān)系和諧融治“的意思是為政者牽掛百姓，百姓愛戴為政者，據(jù)此理解，在文中找出對(duì)應(yīng)的句子即可。答案：（1）B（2）①醉了能夠同大家一起快樂醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。②縣令對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)的確特別重要，（3）出示此圖/展玩太息/四命余記之（4）①“太守之樂其樂”（或“醉能同其樂“）；②“村之于晉只有情如此，如之何而使晉民能忘之也”（或“百姓扳留之不能得，面君亦不忍于其民”）【點(diǎn)評(píng)】詞義積累：備前人之述備矣（周全、詳盡）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備（具備）猶得備晨炊（打算）9．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題。紅薯皮樟楠①2010年5月12日，父親去世一周年之際，我們兄弟姐妹協(xié)商為父親和從前去世的母親同立一塊碑，作為永久的紀(jì)念。碑文是大哥代表我們撰寫的。其中“父母勤儉持家，含辛茹苦哺育8個(gè)兒女”十幾個(gè)字經(jīng)?？M繞在我的腦海，我眼前也經(jīng)常出現(xiàn)出父母節(jié)儉度日的一幕。②那是“文革”中期的一天。父親和大妹一早去了二十多里外的縣城賣紅薯，天都快黑了，還遲遲不見回來(lái)。母親等不來(lái)面和菜，翻翻見底的面袋說(shuō)：“蒸點(diǎn)紅薯吧?！辈灰粫?huì)兒工夫，飯就做好了。母親端上來(lái)一大盤紅薯和大盆清水煮紅薯葉子菜。我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。我最終離開飯桌時(shí)，把一個(gè)稍大點(diǎn)兒的紅薯遞給還沒上桌的母親。母親接過(guò)去說(shuō)：“這個(gè)留給你妹，我把壞的剝了吃?！闭f(shuō)罷，母親拿起一個(gè)壞紅薯，剝?nèi)ゴ蟀虢睾诎?，就著剩下不見半點(diǎn)油星子的紅薯菜湯吃開了。正吃著，父親被一個(gè)鄰村大哥攙扶著一瘸一拐地進(jìn)了門，全家人一下子都愣了。③原來(lái)，拉車的大黃牛第一次上街，被迎面開來(lái)的拖拉機(jī)嚇驚了，瘦小的妹妹拽不住韁繩，大黃牛發(fā)瘋似的拉著車子飛奔起來(lái)，駕轅的父親步伐跟不上，栽倒在地，架子車從他的腳頸項(xiàng)上碾過(guò)。妹妹嚇得直哭，父親疼得直叫。一些路人見狀，主動(dòng)上來(lái)幫忙，大黃牛被制服了，散落滿地、摔得稀爛的紅薯也被好心人幫著撿到了一起。父親一一謝過(guò)他們后，就近找個(gè)地方擺了攤。那每天氣不大好，一會(huì)兒刮風(fēng)，一會(huì)兒打雷，街上沒有多少行人?；蛟S因了父親咬著牙、忍著疼堅(jiān)毅的表情，因了妹妹含著淚、帶著懇求的目光，顧客還算“盈門”。沒多大會(huì)兒，父親就便宜地賣完紅薯，隨意買了些面和菜，帶著懊喪，拖著傷腳，一瘸一拐地駕著車子往回趕。④天慢慢黑了下來(lái)，艱難的車輪，一步一挪地到了五里塬頂。父親的腳頸項(xiàng)腫得老大，疼得實(shí)在走不動(dòng)了。五里塬，路窄坡陡，白天走都有些發(fā)怵，摸黑走就更心驚膽戰(zhàn)。假如再下大雨，那可……“咋辦呀，咋辦呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我們父女?。俊泵妹贸镀粕ぷ拥目藓奥曤S風(fēng)漂浮在黑溝喚谷，很是療人。說(shuō)來(lái)還算幸運(yùn)，恰在這時(shí)，一個(gè)鄰村的大哥從縣城回來(lái)碰上了，二話不說(shuō)，便把父親扶上車子躺下，駕著車子下了五里塬大坡。⑤我們聽完，都不禁打了個(gè)寒噤。母親邊擦眼淚邊拿起父親買來(lái)的面和萊要去做飯。父親擺擺手說(shuō)：“這么晚了，別做了，給娃兒們留著吧。”我借著黃豆粒大小的油燈光，望見父親吃力地揶到飯桌前，一把抓起我們幾個(gè)娃兒剝拌的紅薯皮，大口大口地吞了起來(lái)……⑥后來(lái)，我進(jìn)城結(jié)了婚有了孩子后，常對(duì)妻子和女兒說(shuō)起古人那句名言：“儉，德之共也?！币舱f(shuō)起父親那句話：“富日子是省出來(lái)的，要節(jié)儉?！倍嗄陙?lái)，我也養(yǎng)成一個(gè)“吝嗇”的習(xí)慣，不管是我請(qǐng)客吃飯還是別人請(qǐng)我吃飯，我都堅(jiān)持“吃不了兜著走”。每當(dāng)看到有人打包，我心里就暗暗欣慰，眼前總會(huì)出現(xiàn)出父親抓紅薯皮吃的一幕。（1）依據(jù)語(yǔ)境，賞析第⑥段加點(diǎn)詞“吝嗇”。（2）文中第③④段采納的記敘依次是什么？有什么作用？（3）第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么表達(dá)效果？（4）第②段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。（5）結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了本文后的感受?！痉治觥勘疚牡冖俣谓淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)，第②③④段采納插敘，補(bǔ)充交代了父親受傷的緣由，第⑤段運(yùn)用動(dòng)作描寫，“挪”“抓”“吞”等動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了父親傷勢(shì)的嚴(yán)峻和饑餓的程度，體現(xiàn)了父親為了家庭含辛茹苦及勤儉持家的美德，表達(dá)了深厚的父愛。第⑥段點(diǎn)題，深化中心。【解答】（1）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義與賞析。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。依據(jù)上下文可見，“吝嗇”，一般指小氣的意思。貶義詞，在文中指“節(jié)儉”，故為貶義詞褒用；“我也養(yǎng)成一個(gè)‘吝嗇’的習(xí)慣”中的“也”表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的影響，由此可體會(huì)到“我”對(duì)父親的感情。據(jù)此分析作答即可。（2）本題考查記敘依次的推斷及其作用的分析。解答時(shí)，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行理解分析。插敘：是在敘述中心事務(wù)的過(guò)程中，為了幫助綻開情節(jié)或刻畫人物，短暫中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。依據(jù)選文第③段段首的“原來(lái)”一詞，可知第③④段是插敘，插入了父女賣紅薯的危急經(jīng)驗(yàn)，屬于記敘依次中的插敘。插敘有豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充主要情節(jié)，突出人物形象的作用。（3）本題考查描寫方法的推斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要駕馭描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)句做出推斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從句中的“挪”“抓”“吞”等詞，可以看出是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，從“挪”字可以看出父親傷勢(shì)的嚴(yán)峻，從“抓”“吞”寫出父親饑餓的樣子，而這一切都是為了孩子，所以側(cè)面表現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛之深，側(cè)面寫出了我們家庭生活的艱難。（4）本題考查修辭手法及其作用的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出詳細(xì)分析。結(jié)合內(nèi)容來(lái)看，從“餓狼似的”可以看出這個(gè)句子用了比方的修辭，從“三下五除二”“干干凈凈”等詞語(yǔ)，可知此句形象生動(dòng)地寫出了孩子們饑餓的情狀，表現(xiàn)了家庭的貧困。（5）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一，了解文章的主旨，文章寫了父母為了子女無(wú)私付出，勤勞節(jié)儉的美德，應(yīng)圍繞這一中心談感受，并闡述對(duì)自己的影響和啟示。答案：（1）“吝嗇”是指過(guò)分疼惜自己的財(cái)物，這里是貶義詞褒用，生動(dòng)形象地寫出父親的節(jié)儉美德對(duì)“我”的影響，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛和懷念。（2）插敘，補(bǔ)充交代了父親受傷的緣由（或補(bǔ)充交代了父女賣紅薯的危急經(jīng)驗(yàn)），表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品行。（3）動(dòng)作描寫，“挪”“抓”“吞”等動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了父親傷勢(shì)的嚴(yán)峻和饑餓的程度，體現(xiàn)了父親為了家庭含辛茹苦及勤儉持家的美德，表達(dá)了深厚的父愛。（4）比方，把“饑餓的孩子們”比作“餓狼”，生動(dòng)形象地寫出了孩子們饑餓的程度，表現(xiàn)了我們家庭的貧困。（5）讀了本文，我深深地明白了，父母總是在我們的背后靜默無(wú)語(yǔ)的關(guān)愛，不表明，不張揚(yáng)。讓我們專心體會(huì)父母暖人的愛?！军c(diǎn)評(píng)】所謂依次是記敘事務(wù)時(shí)支配材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有支配得恰當(dāng)，才能敘述得條理清晰。記敘文寫作依次主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。答題方法：（1）順敘（就是依據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程進(jìn)行記敘。）作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來(lái)脈絡(luò)清晰、印象深刻。（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來(lái)寫，然后再按事情的發(fā)展依次進(jìn)行敘述。）作用：造成懸念、吸引讀者，避開敘述的平板單調(diào)，增加文章的生動(dòng)性。（3）插敘（就是在敘述中心事務(wù)的過(guò)程中，為了幫助綻開情節(jié)或刻畫人物，短暫中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。）作用：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，豐富了……的人物形象，突出文章中心，為下文……作鋪墊。10．（7分）閱讀下面選文，完成下列各題。元素的前世今生梁文杰①為紀(jì)念俄羅斯科學(xué)家門捷列夫編制元素周期表150周年，聯(lián)合國(guó)將今年定為“化學(xué)元素周期表國(guó)際年”。元素周期表的誕生是現(xiàn)代科學(xué)最重要、最具影響力的成就之一，是“科學(xué)共同的語(yǔ)言”。時(shí)至今日，科學(xué)家依舊可以通過(guò)元素周期表獲得啟迪。②元素周期表最初只有63個(gè)“成員”，隨著人類認(rèn)知的提高，這一“大家庭”擴(kuò)充到了目前的118種元素。其中90種為自然元素，另外28種為人工合成元素。這些元素的原子核外面像洋蔥一樣“包袱”著一層層電子，每層可以填充的電子數(shù)不同。如此一個(gè)個(gè)一層層地填充下去，就構(gòu)成了目前的已知元素。元素周期表的宏大之處，是通過(guò)橫縱排列揭示了元素隨著電子層數(shù)增多周而復(fù)始的性質(zhì)變更，為人類找尋世界規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。③基于元素演化的核能發(fā)展有望保障人類的能源平安。元素周期表中全部的元素都是核聚變反應(yīng)的產(chǎn)物，其變更蘊(yùn)含著極大的能量。鐵是元素周期表中最穩(wěn)定的元素，比鐵輕的元素聚變以及比鐵重的元素裂變都會(huì)釋放出核能。一般認(rèn)為，宇宙大爆炸和隨后的核聚變產(chǎn)生比鐵輕的元素，而恒星蒼老產(chǎn)生的超新星爆發(fā)這樣的高能過(guò)程才會(huì)產(chǎn)生比鐵重的元素。目前核電站中均依靠重元素核裂變產(chǎn)生能量，利用的就是上一次超新星爆發(fā)時(shí)儲(chǔ)存的能量，從原料的牢靠性和蘊(yùn)含的能量來(lái)說(shuō)均不如輕元素的核聚變。所以，不少大國(guó)正加緊探討國(guó)家點(diǎn)火支配，期望實(shí)現(xiàn)輕元素的可控核聚變，一勞永逸地解決人類的能源問(wèn)題。④須要警示的是，地球上的一些元素很稀缺，有些甚至可能會(huì)消逝。歐洲化學(xué)學(xué)會(huì)最近公布的一張圖表顯示，氦（hài）、銦（jīn）等元素隨著人類的運(yùn)用，在將來(lái)100年或更短時(shí)間內(nèi)會(huì)越來(lái)越難以獲得。其中銦是手機(jī)觸摸屏的關(guān)健材料，以現(xiàn)在的消耗速度，只夠運(yùn)用10至20年。因此對(duì)手機(jī)的收利用工作須要引起足夠重視。與此類似，鎵（ji?。⑸椋╯hēn）和鍺（zhě）是重要的半導(dǎo)體材料，同樣面臨供應(yīng)不足的威逼。而氯元素雖然占比不小，卻簡(jiǎn)潔在太陽(yáng)的加熱下散失到太空中去。地球上氦資源來(lái)自地下礦藏，是開采自然氣的伴生品。它是獲得低溫環(huán)境的重要元素，科學(xué)家們呼吁要顯著削減氦向大氣的直排，莫讓廉價(jià)的氦氣球帶走寶貴的氦元素。⑤150年來(lái)，對(duì)于元素的發(fā)覺與探究幫助科學(xué)發(fā)展走上了快車道。我們能否把這個(gè)多彩世界究好地留給下一代？這取決于我們愛護(hù)資源的力度，以及走可持續(xù)發(fā)展道路的決心。（1）選文第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”能否刪去？為什么？（2）選文第②段畫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）下面對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)BA．元素周期表這一“大家庭”擴(kuò)充到了目前的118種元素。B．基于元素演化的核能發(fā)展能保障人類的能源平安C．一般認(rèn)為，宇宙大爆炸和隨后的核聚變產(chǎn)生比鐵輕的元素。D．氦、銦等元素隨著人類的運(yùn)用，在將來(lái)100年或更短時(shí)間內(nèi)越來(lái)越難以獲得?！痉治觥窟@是一篇說(shuō)明文，本文的說(shuō)明對(duì)象是“元素周期表”，它的誕生是現(xiàn)代科學(xué)最重要、最具影響力的成就之一，文章主要向我們介紹了元素周期表的“成員”以及元素周期表誕生的作用及其意義。做題時(shí)利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用的學(xué)問(wèn)，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析。此類題目要先回答能否刪去，一般是不能的。然后再去分析表達(dá)效果，分析時(shí)應(yīng)先說(shuō)明詞語(yǔ)的含義，再說(shuō)明詞語(yǔ)所起的作用并且要結(jié)合語(yǔ)境寫出詞語(yǔ)說(shuō)明的內(nèi)容，并分析刪掉后對(duì)表意有怎么樣的影響，最終指明其所表現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)有兩種：一是精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性；二是生動(dòng)性、趣味性。文中“之一”是“其中一項(xiàng)”的意思，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類題目時(shí)應(yīng)先指出訪用了什么說(shuō)明方法，再分析其作用和說(shuō)明內(nèi)容。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。從“像洋蔥一樣“包袱”著一層層電子”便可以知道是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。打比方的作用一般是使說(shuō)明生動(dòng)形象，依據(jù)這一基本作用，再結(jié)合文章詳細(xì)內(nèi)容分析作答即可。（3）本題考查文章的理解與分析。ACD．正確；B．有誤，從第三段首句“基于元素演化的核能發(fā)展有望保障人類的能源平安?！笨芍谠匮莼暮四馨l(fā)展是有可能能保障人類的能源平安，并非是肯定能保障人類的能源平安。故選：B。答案：（1）不能刪去?！爸弧?、指其中的一項(xiàng)，起限制作用，說(shuō)明元素周期表是現(xiàn)代科學(xué)最重要、最具影響力的眾多成就中的一。假如去掉，就變成唯一的一項(xiàng)，與事實(shí)不符?！爸弧斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）打比方。把元素的原子核及外面“包袱”的電子比作洋蔥，生動(dòng)形象地說(shuō)明白電子層層包袱著原子核的排列特點(diǎn)。（3）B【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明方法及作用1、舉例子：舉有代表性的例子更詳細(xì)地說(shuō)明事物某方面的特征。作用：使說(shuō)明對(duì)象更詳細(xì)、形象、準(zhǔn)確，增加說(shuō)明力，便于讀者理解。2、作比較：用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較。作用：通過(guò)顯明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位）。3、打比方：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明事物……的特征。作用：使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)、形象、通俗，增加文章的趣味性，化困難為簡(jiǎn)潔，化抽象為詳細(xì)。4、分類別：把事物依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類說(shuō)明。作用：使說(shuō)明條理清晰，內(nèi)容眉目清晰，避開重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明白事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)分（事物特征）。5、列數(shù)字：運(yùn)用精確的科學(xué)數(shù)據(jù)詳細(xì)地說(shuō)明事物……的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。作用：使說(shuō)明精確無(wú)誤，令讀者信服，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性。11．（9分）閱讀下面選文，完成下列各題。善用語(yǔ)言的力氣何冠軍①生活中，有人喜愛高談閫論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話綿里藏針無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂溝通的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言有理有德亦有情，往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語(yǔ)言的力氣，首在言之成理?！把再F于有物，無(wú)物，非言也?！本湍瞄_會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話之所以能激昂人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有勸服力。③語(yǔ)言的力氣，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如黃，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話自然無(wú)法令人信服。④語(yǔ)言的力氣，亦在言之共情。《文心雕龍》有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義？話語(yǔ)真情充足、邏轔嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力氣。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于裏、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵擋時(shí)間而歷久彌新。⑤反過(guò)來(lái)看，輕視語(yǔ)言的力氣、忽視溝通的藝術(shù)，往往簡(jiǎn)潔言不由衷、表意不明，甚至造成誤會(huì)、觸發(fā)沖突?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，緣由何在？問(wèn)題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無(wú)味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是違反情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)切的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生平安事故，人們最關(guān)切的是傷亡狀況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事務(wù)本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力氣、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。從這個(gè)角度說(shuō)，從真理中吸取養(yǎng)分，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力氣。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第②③④段不能調(diào)換位置，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3）選文第③段中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4）簡(jiǎn)析選文第④段的論證思路?！痉治觥勘疚拈_頭列舉不同人的表現(xiàn)，引出中心論點(diǎn)：重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放才智與力氣，往往能達(dá)到事半功倍的效果；接著從“語(yǔ)言的力氣，首在言之成理”“語(yǔ)言的力氣，貴在言之有德”“語(yǔ)言的力氣，亦在言之共情”等方面詳細(xì)論述；然后從反面論證了“輕視語(yǔ)言的力氣、忽視溝通的藝術(shù)，往往簡(jiǎn)潔言不由衷、表意不明，甚至造成誤會(huì)、觸發(fā)沖突”；最終補(bǔ)充論述了語(yǔ)言和行動(dòng)要結(jié)合起來(lái)，深化論點(diǎn)。【解答】（1）本題主要考查的是分析概括爭(zhēng)論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“爭(zhēng)論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)就是題目或第一段的結(jié)尾句。（2）本題考查段落結(jié)構(gòu)的支配分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析。這類題目的答案一般都是不能調(diào)換的，可以從段落間的關(guān)系，或與前文的照應(yīng)關(guān)系來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容可知，②③④三段分別從理、德、情三個(gè)角度層層遞進(jìn)論述中心論點(diǎn)，又與第①段“讓語(yǔ)言有理有德亦有情”一句構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此不能調(diào)換依次。（3）本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比方論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)分析即可。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+詳細(xì)作用。結(jié)合第三段內(nèi)容可知，將誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者和“兩面人”、投機(jī)者進(jìn)行對(duì)比，屬于對(duì)比論證；突出強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言的力氣，貴在言之有德”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明中心論點(diǎn)，使論證更有勸服力。（4）本題考查理解語(yǔ)段的論證思路。解答此題的關(guān)鍵就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最終”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)；做這個(gè)題目，尤其要留意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第四段內(nèi)容可知，首先提出“語(yǔ)言的力氣，亦在言之共情”這個(gè)觀點(diǎn)，然后引用《文心雕龍》中的話作為道理論據(jù)進(jìn)行論證，接著列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進(jìn)一步證明論點(diǎn)，最終指出真情對(duì)于語(yǔ)言和作品的重要性。答案：（1）善用語(yǔ)言的力氣或重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放才智與力氣，往往能達(dá)到事半功倍的效果。（2）不能調(diào)換；②③④三段分別從理、德、情三個(gè)方面論證本文的中心論點(diǎn)，這三段是遞進(jìn)關(guān)系，并與第①段“讓語(yǔ)言有理有德亦有情”相照應(yīng)。（3）對(duì)比論證；突出強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言的力氣，貴在言之有德”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明中心論點(diǎn)，使論證更有勸服力。（4）首先提出“語(yǔ)言的力氣，亦在言之共情”這個(gè)觀點(diǎn)，然后引用《文心雕龍》中的話作為道理論據(jù)進(jìn)行論證，接著列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進(jìn)一步證明論點(diǎn)，最終指出真情對(duì)于語(yǔ)言和作品的重要性?！军c(diǎn)評(píng)】把握爭(zhēng)論文中心論點(diǎn)的方法：①探討標(biāo)題，探求中心論點(diǎn)。一般地講，爭(zhēng)論文推斷性句式的標(biāo)題，是全文所要論述的中心，也就是文章的中心論點(diǎn)。②閱讀開篇，捉住中心論點(diǎn)。有些爭(zhēng)論文開宗明義，開頭就提出中心論點(diǎn)。③分析篇末，歸納中心論點(diǎn)。有的爭(zhēng)論文的中心論點(diǎn)放在篇末，與結(jié)論合并在一起。④理清脈絡(luò)，抓住中心論點(diǎn)。我們要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手，探尋它的內(nèi)在聯(lián)系，抓住中心論點(diǎn)。⑤理解內(nèi)容，提煉中心論點(diǎn)。有的爭(zhēng)論文中心論點(diǎn)滲透在全篇論述中，把握中心論點(diǎn)比較困難，只有在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中提煉中心論點(diǎn)。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。12．（40分）題目：做奔跑的追夢(mèng)人。要求：①立意自定，詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600．②字工整，卷面整齊。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和簡(jiǎn)潔暴露身份的地名?！痉治觥勘绢}目是命題作文，題目是偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“追夢(mèng)人”，寫作中心應(yīng)突出對(duì)幻想的努力追求?！氨寂堋笔窃忈屧鯓幼穳?mèng)的，奔跑不是慢跑，它是一種加速的、快速的跑，并且是有目標(biāo)的挑戰(zhàn)自身極限的行為方式。寫作時(shí)，我們應(yīng)以“追”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，以“奔跑”作為追的前提，腔調(diào)行動(dòng)的急迫性。從而闡明一個(gè)人有幻想當(dāng)然重要，但付諸行動(dòng)更重要的道理。要想美夢(mèng)成真，就要馬上行動(dòng)、堅(jiān)持行動(dòng)，這樣才會(huì)快速地接近幻想，獲得勝利。寫記敘文應(yīng)突出“追”的過(guò)程，重點(diǎn)放在“追”的艱辛與快樂上，還要詮釋“追”的是什么“夢(mèng)”，以體現(xiàn)主動(dòng)向上的價(jià)值觀和正能量；寫爭(zhēng)論文可以從“心中要有幻想”“時(shí)刻為幻想而拼搏”等角度立意。有一種時(shí)不我待的緊迫感?！窘獯稹俊纠摹孔霰寂艿淖穳?mèng)人歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，幻想的天空又多了些許絢麗的云霞，引領(lǐng)著多數(shù)的追夢(mèng)人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。我們每一個(gè)人都要做奔跑的追夢(mèng)人。追夢(mèng)人的追夢(mèng)須要行動(dòng)。每個(gè)人的幻想都是那么美妙、遠(yuǎn)大，但是，鍥而不舍地去實(shí)現(xiàn)幻想的人卻是少之又少，大多數(shù)人都是帶著自己七彩的幻想，平平凡庸、無(wú)所作為地度過(guò)了一生。殊不知，要實(shí)現(xiàn)幻想就要付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幻想的關(guān)鍵就在于能否堅(jiān)決地付諸行動(dòng)。吉姆克拉克是一家通訊公司的創(chuàng)始人，幻想支撐著他走上了勝利的道路?？死水厴I(yè)后考上了一所海軍學(xué)校，或許他會(huì)按部就班地做一名海軍，但是他并不滿足于現(xiàn)狀，他給自己制定了詳盡的支配，并且努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)修，獲得了學(xué)士學(xué)位。幾年后他獲得電腦博士學(xué)位，隨后創(chuàng)辦了自己的公司。“有