北師大版物理九年級全冊課件

北師大版物理九年級下冊全冊教學(xué)課件第1課時第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化一、機(jī)械能動能和勢能學(xué)習(xí)目標(biāo)了解能。020103理解動能、重力勢能的概念，知道什么是彈性勢能。知道動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。

1能量疾馳的汽車觀察與思考流動的水高掛在枝頭的蘋果拉開的弓高舉的重錘拉伸變形的皮筋以下物體具有能量嗎？高舉的重錘流動的水拉圓的弓

物體能量具有能量能把地面砸陷能把石頭沖走能把箭彈射開能夠?qū)ν庾龉ξ矬w能夠?qū)ν庾龉?，表示這個物體具有能量。定義：單位：能量的單位與功的單位相同，也是焦耳（J）。注意：一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。“做了功”是指物體受到力的作用并在這個力的方向上移動了距離，做功的本領(lǐng)已經(jīng)顯示出來了?！澳軌蜃龉Α笔侵肝矬w具有做功的本領(lǐng)，但這種本領(lǐng)是潛在的，不一定顯示出來。辨析下列關(guān)于能量的說法中正確的是（）A.做功的物體具有能量，不做功的物體沒有能量B.做功多的物體能量就多，做功少的物體能量就少C.能夠?qū)ν庾龉Φ奈矬w具有能量，但不一定在做功D.能量多的物體所做的功一定就多C練一練

能夠做功多少并不等同于做了功多少。點撥2動能1.動能：能量的不同形式2.單位：物體由于運動而具有的能。焦耳（J）。動能大小可能與物體速度有關(guān)動能大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)探究：動能的大小與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè)實驗器材小球斜面木塊演示：探究動能的影響因素質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。結(jié)論：控制變量法和轉(zhuǎn)換法1.本實驗所用的實驗方法有哪些？2.本實驗如何體現(xiàn)轉(zhuǎn)化法的思想？通過觀察木塊被小球撞擊距離的遠(yuǎn)近來間接測量小球動能大小思考如圖是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。實驗中，探究的動能是指

（）A．小球在斜面上的動能 B．小球撞擊木塊時的動能 C．小球撞擊木塊后的動能 D．木塊被小球撞擊時的動能B練一練3重力勢能1.重力勢能：能量的不同形式2.單位：受到重力的物體被舉高后具有的能。焦耳（J）。重力勢能大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)重力勢能大小可能與物體高度有關(guān)探究：重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè)實驗器材鐵塊木桌細(xì)砂重力勢能演示：探究重力勢能的影響因素質(zhì)量相同的物體，所處的高度越大，它的重力勢能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能越大。結(jié)論：通過觀察木桌在細(xì)砂里凹陷的深度來間接測量鐵塊或橡皮泥重力勢能大小控制變量法和轉(zhuǎn)換法1．本實驗所用的實驗方法有哪些？思考2．本實驗如何體現(xiàn)轉(zhuǎn)化法的思想？任何高度嚴(yán)禁拋物?。?！30米落下砸中頭部，當(dāng)場死亡石頭（1千克）25樓落下可致人死亡雞蛋（60克）西瓜皮（巴掌大）25樓落下可致人死亡鐵釘（4cm長）20樓落下，可致人死亡知識小科普練一練馬路上勻速行駛的灑水車，它的動能

，重力勢能

。（兩空均填“變大”“變小”或“不變”）變小變小4彈性勢能1.彈性勢能：能量的不同形式2.單位：物體由于彈性形變而具有的能量。焦耳（J）。彈性勢能大小可能與物體彈性形變程度有關(guān)探究：彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè)實驗器材彈簧小車重力勢能演示：探究彈性勢能的影響因素結(jié)論：同一彈性物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能就越大。

形變分為彈性形變和塑性形變。二者的共同點是物體在外力作用下形狀都發(fā)生了變化，不同點是撤去外力后，發(fā)生彈性形變的物體能恢復(fù)原狀，而發(fā)生塑性形變的物體不能恢復(fù)原狀。辨析物體由于彈性形變而具有的能量動能和勢能勢能影響因素：質(zhì)量、速度能量動能物體由于運動而具有的能重力勢能物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個物體具有能量彈性勢能物體由于被舉高而具有的能量影響因素：質(zhì)量、高度影響因素：彈性形變大小課堂小結(jié)1．下列關(guān)于各種形式的能量的說法正確的是（）A．質(zhì)量大的物體具有的重力勢能一定大B．速度大的物體具有的動能一定大C．同一物體的彈性形變越大，則它具有的彈性勢能也越大D．以上說法都不正確C隨堂訓(xùn)練2．如圖所示，貨架上放著A、B、C、D四個體積相同的實心球，其中A和B為銅球，C和D為鐵球。則A與B相比，

的勢能大，原因

，B與C相比，

的勢能大，原因是

。四個球中，勢能最小的是

球。（ρ銅＞ρ鐵）A在質(zhì)量相同時，A的高度比B大BB的質(zhì)量大D通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2課時機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化一、機(jī)械能溫故知新能量定義：

物體對外做功，表示這個物體具有_________能量單位：____________

注意：一個物體能夠做的功________，表示這個物體的能量________

動能：物體由于________而具有的能，物體動能的大小跟___________、___________有關(guān)

能量焦耳（J）越多越大運動質(zhì)量速度勢能重力勢能：彈性勢能：物體由于_________而具有的能量，物體重力勢能的大小跟___________、___________有關(guān)物體由于_____________而具有的能量，彈性勢能大小與_________大小有關(guān)被舉高彈性形變質(zhì)量高度形變理解機(jī)械能守恒；能用實例說明物體的動能和勢能的轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人類對水能、風(fēng)能的開發(fā)與利用。0201031機(jī)械能飛行中的飛機(jī)機(jī)械能跳水運動員他們都具有什么形式的能？機(jī)械能1．動能、勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2．物體具有機(jī)械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。機(jī)械能動能重力勢能彈性勢能下列四個實例中，機(jī)械能正在增加的是（）A．蓄勢待發(fā)的火箭

B．水平勻速飛行的飛機(jī)

C．加速上升的飛艇

D．勻速下降的熱氣球C練一練2動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化實驗1：滾擺實驗初始態(tài)最低點最高點重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

實驗2：單擺的擺動1.從鼻尖靜止釋放鐵鎖，會再次打到鼻尖嗎？2.從鼻尖向前輕推鐵鎖，會再次打到鼻尖嗎？3.鐵鎖最終為什么會停下來呢？近地點遠(yuǎn)地點動能轉(zhuǎn)化為重力勢能重力勢能轉(zhuǎn)化為動能下列現(xiàn)象中，物體動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是（）A．向上拋出去的籃球

B．張開的弓把箭水平射出去

C．騎自行車勻速上坡

D．秋千由最高處向最低處蕩去練一練A3動能和彈性勢能相互轉(zhuǎn)化動能和彈性勢能相互轉(zhuǎn)化①②③①②③彈簧彈性勢能最大彈簧彈性勢能為0小車動能為0小車具有動能小車動能為0彈簧彈性勢能為0小車最終為什么會停下來，最開始具有的能量哪里去了？練一練乒乓球從自由下落到反彈上升可分為四個過程，即：自由下落到地面的過程，與地面碰撞發(fā)生形變的過程，恢復(fù)形變的過程，反彈上升的過程。由動能轉(zhuǎn)化為勢能的過程是（）A．自由下落過程和碰撞形變過程B．碰撞形變過程和恢復(fù)形變過程C．恢復(fù)形變過程和反彈上升過程D．碰撞形變過程和反彈上升過程D4機(jī)械能守恒A機(jī)械能守恒BC1.碗中小球從A點到B點的過程中，動能和重力勢能是如何轉(zhuǎn)化的？2.小球最終能到達(dá)碗口C點嗎，如果不能，增加什么條件可以呢？機(jī)械能動能勢能當(dāng)機(jī)械能守恒時當(dāng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式能量時點擊該行文字演示動畫其他形式能點擊該行文字演示動畫機(jī)械能守恒：當(dāng)只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機(jī)械能總量不變。機(jī)械能=動能+勢能點撥外力對物體做功的過程實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。功是能量轉(zhuǎn)化的度量，即外力對物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了變化。如圖所示，將同一個物體從A點開始沿三個光滑的斜面AB、AC、AD自由滾下，到達(dá)同一水平面時的動能分別為E1、E2、E3，則（）A．E1最大 B．E2最大 C．E3最大 D．一樣大D練一練5水能和風(fēng)能風(fēng)能和水能的利用水力發(fā)電三峽大壩發(fā)電原理風(fēng)力發(fā)電機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒水能和風(fēng)能的利用水能發(fā)電風(fēng)能發(fā)電課堂小結(jié)1．下列哪個選項中，物體的機(jī)械能守恒（）A．水平公路上勻速行駛灑水的灑水車

B．加速升空的火箭

C．從蘋果樹上自由落下的蘋果

D．繞地球旋轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星D隨堂訓(xùn)練2．2020年7月23日，我國發(fā)射了第一顆自主研發(fā)的火星探測器天問一號。如圖所示是火箭發(fā)射時的情景，關(guān)于火箭加速上升的過程中，下列說法正確的是（）A．動能變小，勢能變大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 B．動能變大，勢能變小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C．火箭升空過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．火箭升空過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1課時第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化分子熱運動二、內(nèi)能思考在科幻電影《蟻人》的最后，為了打敗強(qiáng)大的敵人黃蜂戰(zhàn)士，蟻人必須將自己的身體縮小到分子級才能進(jìn)入到敵人武器內(nèi)部從而切斷電源?！断伻恕菲慰赐昶魏?，結(jié)合本節(jié)課的標(biāo)題，你有哪些想法學(xué)習(xí)目標(biāo)知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進(jìn)行解釋。02能簡單的說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，知道分子的直徑大小。0103知道分子之間存在著相互的作用力。1物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本圖像現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。物質(zhì)是由大量分子組成的如果把分子看成小球，分子直徑大約只有10-10m10-10m草葉上的一顆小露珠，就含有約1021個水分子。假如一個微小動物每秒鐘喝掉1萬個水分子，喝完這顆露珠大概要用31.7億年！電子顯微鏡下的鋁合金易拉罐表面電子顯微鏡下的金分子超高分辨率掃描探針顯微鏡下的水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)練一練下列說法正確的是（）A．空氣中細(xì)小的灰層就是分子

B．大霧天，你們看到彌漫在空氣中的小水珠是一個個水分子C．將一塊鐵銼成極細(xì)的鐵粉，鐵粉就是鐵分子

D．由于分子非常小，人們無法用肉眼直接進(jìn)行觀察D氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象演示：探究氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：兩個瓶子全部變成紅棕色。能否在一開始把紅棕色的二氧化氮氣體瓶放在上面呢液體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象演示：探究液體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：兩種液體混合均勻了。固體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象演示：探究固體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：鉛片和金片之間互相滲入。長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。結(jié)論1．上述實驗現(xiàn)象說明，兩種不同的物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對方，這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散現(xiàn)象。2．?dāng)U散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。擴(kuò)散現(xiàn)象也可以說明一切物質(zhì)的分子間存在間隙。分子間存在間隙演示：探究分子間存在間隙實驗現(xiàn)象：50ml水和酒精混合后總體積小于100ml。練一練下列常見的自然現(xiàn)象，能用分子熱運動知識解釋的是（）A．春天，柳枝吐芽

B．夏天，山澗瀑布

C．秋天，菊香滿園

D．冬天，雪花飄飄C分子運動的快慢與溫度的關(guān)系演示：探究分子熱運動組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動，溫度越高，分子的運動越劇烈，你們稱這種運動為熱運動。結(jié)論：分子間的引力演示：探究分子間的作用力分子間的引力：兩個鉛塊緊密結(jié)合不能被砝碼分開。實驗現(xiàn)象：是什么力使得兩塊鉛柱結(jié)合在一起分子間的斥力生活中的物理現(xiàn)象：打氣筒在打氣時，開始時比較好壓縮，這說明了什么？越往后來，情況發(fā)生了什么變化？這又說明了什么？結(jié)論：分子之間存在斥力分子間的作用力與分子間距離的關(guān)系分子距離rr與r0的關(guān)系分子力r＜r0引力＜斥力r＝r0引力＝斥力r＞r0引力＞斥力r＞10r0無作用力F斥F引F斥F引F斥F引小結(jié)物質(zhì)是由分子組成的；

分子在不停地做無規(guī)則運動；分子之間有間隙；分子之間存在著相互的作用力。演示：分子的彈簧模型類比法“N95”型口罩（如圖所示）對直徑為0.075μm±0.020μm的非油性顆粒（如粉塵、PM2.5、飛沫、微生物）具有95%以上的過濾效率，它由三層構(gòu)成：內(nèi)層吸水層，中間過濾層，外層疏水層，則下列說法正確的是（）A．新冠病毒隨飛沫傳播是一種分子運動B．過濾效率高，是因為口罩材料分子之間沒有空隙C．中間過濾層能夠過濾掉非油性顆粒，是因為顆粒分子間存在斥力D．內(nèi)層吸水層能夠有效吸收呼出的水蒸氣，說明分子之間存在引力D飛沫是肉眼可以看到，故不是分子由分子熱運動可知任何物質(zhì)分子之間存在間隙顆粒間距離較大，分子間作用力不明顯內(nèi)層吸水層能夠有效吸收呼出的水蒸氣分子，體現(xiàn)的是分子間存在引力練一練“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”。對于前一句是根據(jù)

這一物理知識來判斷當(dāng)時周邊的氣溫突然變化。形成霧霾天氣的主要污染物是PM2.5，其直徑大約是一般分子直徑（數(shù)量級為10﹣10m）的2萬倍的懸浮顆粒物，它在空中的運動

（選填“屬于”或“不屬于”）分子的無規(guī)則運動。練一練溫度越高，分子運動越劇烈不屬于2固體、液體和氣體的特征固液氣三態(tài)的分子間距固體分子間距液體分子間距氣體分子間距

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。固液氣三態(tài)的宏觀特性物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間距離分子間作用力有無一定形狀有無一定體積固態(tài)很小很大有有液態(tài)較小較大無有氣態(tài)較大極小無無課堂小結(jié)分子熱運動分子間作用力分子間有間隙分子運動快慢與溫度的關(guān)系擴(kuò)散現(xiàn)象分子在不停地做無規(guī)則運動引力斥力固體、液體和氣體的特征溫度越高，分子運動越劇烈１．下列實例中，不能用來說明“分子在不停地運動”的是（）A．濕衣服在太陽下被曬干 B．炒菜時加點鹽，菜就有咸味C．掃地時灰塵飛揚 D．香水瓶蓋打開后能聞到香味C隨堂訓(xùn)練２．通常把蘿卜腌成咸菜需要較長的時間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘，造成這種差別的原因是（）A．鹽分子減小了，很容易進(jìn)入蘿卜中

B．鹽分子間有相互作用的引力C．蘿卜分子間有空隙，易擴(kuò)散

D．炒菜時溫度高，分子熱運動加快D通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2課時第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化二、內(nèi)能物體的內(nèi)能觀察與思考裝著開水的暖水瓶，有時瓶塞會彈起來。推動瓶塞的能量來自哪里？學(xué)習(xí)目標(biāo)知道改變物體內(nèi)能的方法；知道熱量的概念及單位。02了解內(nèi)能的概念；能簡單地描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。0103學(xué)會區(qū)分溫度、熱量、內(nèi)能。1內(nèi)能內(nèi)能運動的足球具有動能，那不停地做無規(guī)則運動的分子呢？分子由于熱運動而具有的能叫作分子動能。內(nèi)能壓縮或伸長的彈簧具有勢能，那排斥或吸引的分子之間呢？分子之間由于存在相互作用力而具有的能叫作分子勢能。定義：物體內(nèi)所有分子的分子動能與分子勢能的總和叫作物體的內(nèi)能。單位：焦耳，簡稱焦（J）。各種形式的能量單位均為焦耳（J）。內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的內(nèi)能。不能說是個別分子或少數(shù)分子的分子動能和分子勢能的總和，而應(yīng)是物體內(nèi)所有分子的分子動能和分子勢能的總和。辨析熾熱的鐵水有內(nèi)能嗎？一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。思考冰塊也有內(nèi)能嗎？2內(nèi)能的大小觀察冷水熱水質(zhì)量相同的一杯冷水和熱水2kg5kg20℃時，兩個鐵塊冰化成水0℃0℃①②③下面每組兩個物體中，誰的內(nèi)能比較大？影響內(nèi)能大小的因素溫度：同一物體在同一物態(tài)下，溫度越高，內(nèi)能越大。質(zhì)量：同一物質(zhì)構(gòu)成的溫度相同的物體，質(zhì)量大的內(nèi)能多。其他：內(nèi)能大小還與物質(zhì)的種類、物態(tài)等有關(guān)。同種物質(zhì)，其他條件相同時，物體處于氣態(tài)時的內(nèi)能大于處于液態(tài)時的內(nèi)能，處于液態(tài)時的內(nèi)能大于處于固態(tài)時的內(nèi)能。下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是()A．0℃的冰塊內(nèi)能為零B．溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C．運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D．-9℃的冰熔化成0℃的水,內(nèi)能增加D練一練3改變內(nèi)能的方式改變內(nèi)能方式在寒冷的冬天，有什么辦法可以使你們手的溫度升高呢？在火爐旁烤火寒風(fēng)中搓手在火爐旁烤火高溫物體低溫物體傳遞熱量在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫作熱量，熱量的單位是焦耳（J）。熱傳遞熱傳遞本質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移（能量的形式?jīng)]有發(fā)生改變）。發(fā)生條件：存在溫度差（不同物體或物體的不同部分之間）。1.熱量從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體。判斷題2.兩物體內(nèi)能相同時，熱傳遞才會停止。做功演示：硝化棉燃燒演示：水蒸氣做功做功外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大，溫度升高。外界對氣體做功氣體的內(nèi)能增加，溫度升高達(dá)到硝化棉的燃點硝化棉燃燒做功瓶內(nèi)氣體膨脹對外做功氣體內(nèi)能減小，溫度降低瓶內(nèi)水蒸氣遇冷液化瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧物體對外做功，物體的內(nèi)能減小，溫度降低。做功改變內(nèi)能的本質(zhì)：機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的區(qū)別強(qiáng)調(diào)同種形式的能量的移動強(qiáng)調(diào)能量從一種形式變?yōu)榱硪环N形式熱量熱量內(nèi)能機(jī)械能（多選）在下列選項中，物體內(nèi)能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（

）A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼C．行駛的汽車，輪胎會變熱B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱D．劃火柴，火柴燃燒CD練一練4溫度、熱量和內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系溫度熱量內(nèi)能狀態(tài)狀態(tài)量過程量狀態(tài)量單位℃JJ表述“降低、升高”等“吸收、放出”等“有，具有、增加、減少”等聯(lián)系熱傳遞傳遞的是熱量，吸放熱可以改變物體的內(nèi)能，使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變內(nèi)能和溫度1.物體內(nèi)能增大，溫度一定升高2.物體溫度升高，內(nèi)能一定增大溫度是衡量分子平均動能的標(biāo)志溫度越高，分子的動能越大，內(nèi)能越大。溫度/℃時間/min晶體熔化曲線溫度不變吸收熱量內(nèi)能增大內(nèi)能和熱量1.物體內(nèi)能增大，一定吸收了熱量2.物體吸收了熱量，內(nèi)能一定增加氣體在吸熱的同時對外做功，內(nèi)能可能會減小也可能是外界對物體做功使物體內(nèi)能增加溫度和熱量1.物體溫度升高，一定吸收了熱量也可以通過做功的形式來改變溫度2.物體吸收了熱量，溫度一定升高溫度/℃時間/min晶體熔化曲線晶體熔化時，不斷吸熱，溫度不變課堂小結(jié)外界對物體做功，內(nèi)能增加內(nèi)能勢能定義特點任何溫度下的物體都具有內(nèi)能熱傳遞（熱量：傳遞內(nèi)能的多少）物體內(nèi)部所有分子的分子動能與分子勢能的總和做功物體對外界做功，內(nèi)能減小影響因素質(zhì)量、溫度、狀態(tài)（體積）1．下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是()A．在火爐上燒水，水溫升高 B．感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C．用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱D．炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C隨堂練習(xí)2．下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（）A．0℃的冰可從0℃的水中吸熱B．100℃水的內(nèi)能比0℃水的內(nèi)能大C．水的溫度越高，所含熱量越多D．物體的內(nèi)能不會為零D通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1課時第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化探究物質(zhì)的比熱容三、探究——物質(zhì)的比熱容在非洲的撒哈拉大沙漠里，午后的氣溫常升到50℃以上，地表氣溫更是能夠達(dá)到70℃－80℃，在鐵鍬上打上一個生雞蛋，不到5分鐘就能煎熟。但是到了夜晚卻很涼爽，氣溫常會降到20℃以下!你知道這是為什么嗎？觀察與思考了解比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。02能通過實驗探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同。0103應(yīng)用水的比熱容大的知識來解釋自然現(xiàn)象、解決實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1探究物質(zhì)的吸放熱能力1．燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？2．將一壺水燒開與燒成溫水吸收的熱量一樣多嗎？質(zhì)量和升高的溫度比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是不是只要物體的質(zhì)量相等、升高的溫度相同，它們吸收的熱量就相等呢？物體吸收熱量的多少是否還跟其他因素有關(guān)？物體吸收熱量的多少還可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。猜想與假設(shè)比什么？拿誰比？怎么比？怎么知道哪種物質(zhì)吸收熱量多？要記錄哪些數(shù)據(jù)？設(shè)計實驗實驗裝置：相同規(guī)格加熱器溫度計實驗方案一：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)（如食用油和水），讓它們升高相同的溫度，比較加熱時間。數(shù)據(jù)記錄表格（方案一）物質(zhì)的種類水食用油或（沙子）升高的溫度（℃）加熱的時間（min）進(jìn)行實驗等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水比食用油吸收熱量多（水需要的加熱時間更長）。由本次實驗可以看出，水和食用油吸收熱量的差異，是由它們的種類決定的。分析現(xiàn)象：實驗方案二：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，給它們加熱相同時間，比較溫度升高的多少（實驗裝置上圖同樣適用）。數(shù)據(jù)記錄表格（方案二）物質(zhì)的種類水食用油或（沙子）加熱的時間（min）升高的溫度（℃）等質(zhì)量的水和食用油，吸收相同的熱量（加熱相同的時間），水溫度變化小，食用油溫度變化大。由本次實驗可以看出，水和食用油吸收熱量的差異，是由它們的種類決定的。分析現(xiàn)象：演示：探究不同物質(zhì)吸熱能力2比熱容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高（或降低）時吸收（或放出的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫作這種物質(zhì)的比熱容。定義符號單位c焦每千克攝氏度，J/(kg·℃)（常用單位）比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量。比熱容特性焦每千克開，J/(kg·K)（國際單位制中）c

油=1.97×103J/(kg·℃)嘗試說出水的比熱容的物理意義：1kg水溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量是4.2×103J。認(rèn)識比熱容c

水=4.2×103J/(kg·

℃)

比熱容表水

4.2×103煤油

2.1×103玻璃

0.84×103水銀

0.14×103酒精

2.4×103蓖麻油

1.8×103干泥土

0.84×103鉛

0.13×103木材約2.4×103砂石

0.92×103鋼鐵

0.46×103冰

2.1×103鋁

0.88×103銅

0.39×103J/(kg·K)關(guān)于比熱容，下面幾種認(rèn)識對不對？A．1kg砂石，溫度升高1℃，大概要吸收920J的熱量B．液體的比熱容都比固體大C．同一種物質(zhì)，比熱容是相同的D．比熱容是物質(zhì)的特性之一，可以用來鑒別物質(zhì)例題如圖裝置，用鐵夾將溫度傳感器、兩個試管固定在鐵架臺上，兩試管裝有質(zhì)量相同的不同種液體，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的液體良好接觸，傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機(jī)相連接，在計算機(jī)上得到的實驗圖像如圖所示，下列說法正確的是（）A．加熱t(yī)1時間，甲吸收熱量多

B．甲的比熱容大

C．甲、乙升高相同的溫度，甲吸收熱量多

D．吸收相同的熱量，甲升溫比乙多D練一練如圖是用相同的加熱裝置對a、b兩種物質(zhì)加熱時（不計熱量損失），它們的溫度隨時間變化的圖像。下列對圖像的分析正確的是（）A．t1～t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變

B．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多

C．若a、b質(zhì)量相等，則a的比熱容小于b的比熱容

D．若a、b是同種物質(zhì)，則a的質(zhì)量大于b的質(zhì)量C課堂小結(jié)比熱容比熱容實驗結(jié)論探究物質(zhì)吸熱能力實驗過程物理意義定義單位特性1．燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（）A．質(zhì)量B．密度C．比熱容D．沸點A隨堂練習(xí)2．冰變成水的過程中，下列說法正確的是（）A．內(nèi)能不變

B．比熱容變大

C．內(nèi)能由零逐漸增大

D．一定是熱傳遞改變了內(nèi)能B通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2課時第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化三、探究——物質(zhì)的比熱容比熱容的計算和應(yīng)用炎熱夏季的一天傍晚，甲、乙兩人在湖邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí)，甲主張劃船到湖中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽，你認(rèn)為誰的意見對？會進(jìn)行簡單的熱量計算。02能夠利用比熱容知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象。01學(xué)習(xí)目標(biāo)1比熱容的應(yīng)用這是為什么呢？吐魯番夏天最高溫度大多在四十多攝氏度，居中國之首，而火焰山又是吐魯番最熱的地方，其表面溫度最高曾達(dá)到八十多攝氏度。但一到晚上氣溫一下子就降到二十多攝氏度，空調(diào)都不用開?；鹧嫔降臏囟扔嬌匙拥谋葻崛葺^小，在吸放熱相同時，溫度變化較快。故而白天與晚上溫差較大。利用比熱容解釋現(xiàn)象談起夏日海風(fēng)，你知道白天風(fēng)是從哪里吹向哪里？夜晚呢？水的比熱容比泥土沙石的大，白天太陽照射時，海面溫度上升得慢，陸地溫度上升得快，陸地上方的熱空氣上升，海面上的冷空氣補(bǔ)充，所以白天風(fēng)從海面吹向陸地。夜晚海面溫度下降較慢，陸地溫度下降較快，海面上的熱空氣上升，陸地上的冷空氣補(bǔ)充，所以夜晚風(fēng)是從陸地吹向海面。鋼筋水泥都市，給你們的生活帶來方便的同時，也給你們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對呢？種草種樹，增加水蒸氣蒸騰修建人工湖，利用水的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，來調(diào)節(jié)氣溫

1．（多選）以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是（）

A．汽車的發(fā)動機(jī)用循環(huán)流動的水來冷卻

B．生活中往往用熱水取暖

C．夏天灑水降溫

D．灘涂濕地溫差小ABD練一練2．如圖，水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？夜晚降溫時，由于水比熱容較大，放出一定熱量時，溫度降低得少，對秧苗起了保溫作用。2比熱容的計算1kg2kg1℃2kg1℃2℃4.2×103J2×

4.2×103J2×2×

4.2×103J質(zhì)量溫度變化吸收熱量質(zhì)量為1kg的水，溫度升高（或降低）1℃，要吸收（或放出）4.2×103J的熱量。水的比熱容的物理意義：比熱容的計算Q吸=cm(t-t0)如果知道有mkg水，加熱前初始溫度為t0℃，加熱后溫度為t℃，那么它吸收了多少熱量呢？如果水放出熱量呢？Q放=cm(t0-t)要把2kg的水從20℃加熱到100℃，至少需供給多少熱量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t0=20℃，t=100℃。求：Q吸。解：Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J。例題解：1．一個質(zhì)量為250g的鋼件，加熱到560℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，這個鋼件在冷卻過程中放出多少熱量?【鋼的比熱容為0.46×103J/(kg·℃)

】Q放=cm(t0-t)

=0.46×103J/(kg·℃)×0.25kg×(560℃-20℃)=6.21×104J。練一練2．水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），初溫為30℃、質(zhì)量為2kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到多少℃？解：由Q吸＝cm△t

可知水吸熱后升高的溫度：△t＝

＝

＝25℃，由△t＝（t﹣t0）得水的末溫：t＝△t+t0＝25℃+30℃＝55℃。Q吸cm2.1×105J4.2×103J/(kg·℃)×2kg注意：升高的溫度△t和升高到的溫度t有區(qū)別3．如圖是質(zhì)量為100g的某物質(zhì)溫度隨加熱時間的變化圖像，前10min它吸收的熱量是7.2×103J。求該物質(zhì)的比熱容。解：由圖像可知，該物質(zhì)10min升高溫度：△t＝50℃﹣20℃＝30℃，由Q吸＝cm△t得，該物質(zhì)的比熱容：c＝

＝

＝2.4×103J/（kg?℃）。Q吸m△t7.2×103J0.1kg×30℃課堂小結(jié)比熱容的應(yīng)用和計算比熱容的計算其他物質(zhì)比熱容的應(yīng)用比熱容的應(yīng)用水的比熱容的應(yīng)用公式求熱量求質(zhì)量求比熱容1．水的比熱容是4.2×103J／(kg·℃)，將質(zhì)量為4kg的水從20℃加熱到70℃需要吸收

J熱量。如果將水倒掉一半，它的比熱容將為

J／(kg·℃)

。8.4×1054.2×103隨堂練習(xí)2．水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1﹕2，吸收的熱量之比為2﹕3，則水和煤油升高的溫度之比為()A．3﹕2

B．2﹕3

C．4﹕3

D．3﹕4B3．將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c

鐵<c

鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（

）

A．鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多

B．鋁塊比鐵塊吸收的熱量多

C．鐵塊比鋁塊吸收的熱量多

D．條件不足，無法確定B通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化四、熱機(jī)熱機(jī)汽車奔馳列車飛駛飛機(jī)凌空飛去艦船劈波斬浪你知道它們?yōu)槭裁茨艽笳股裢?？觀察與思考學(xué)習(xí)目標(biāo)了解汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過程。02知道熱機(jī)的概念；初步了解熱機(jī)的工作原理。0103了解柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過程。汽油機(jī)1熱機(jī)討論這個實驗中能量轉(zhuǎn)化的情況。酒精燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳遞給水，使水的內(nèi)能增大，溫度升高，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣把塞子沖出去，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能。熱機(jī)定義：利用內(nèi)能做功的機(jī)械種類：蒸汽機(jī)車

噴氣發(fā)動機(jī)火箭發(fā)動機(jī)熱機(jī)的發(fā)明和使用，對人類社會的發(fā)展起到了重要作用。汽油機(jī)的構(gòu)造汽油機(jī)工作時，活塞在汽缸內(nèi)做一次單向運動，叫作一個沖程。觀察汽油機(jī)的工作過程汽油機(jī)的工作過程吸氣壓縮做功排氣汽油機(jī)一個工作循環(huán)有四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。汽油機(jī)的工作過程進(jìn)氣閥

；排氣閥

。吸入氣體:

?；钊\動方向：

。

吸氣沖程汽油和空氣的燃料混合物打開關(guān)閉向下閥門：活塞運動方向：

。

進(jìn)氣閥

；排氣閥

。壓縮沖程燃料混合物：壓強(qiáng)

，溫度

。關(guān)閉關(guān)閉增大向上升高能量轉(zhuǎn)化：

能

能機(jī)械內(nèi)閥門：活塞運動方向：

。

能

能在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。向下機(jī)械內(nèi)做功沖程能量轉(zhuǎn)化：活塞運動方向：

。

排氣沖程進(jìn)氣閥

；排氣閥

。關(guān)閉打開閥門：向上活塞往復(fù)運動

次；對外做功

次；曲軸轉(zhuǎn)動

圈；經(jīng)過

個沖程。四沖程內(nèi)燃機(jī)一個工作循環(huán)：2124除了做功沖程以外，其他三個沖程都是依靠飛輪的慣性完成的。如圖所示是四沖程汽油機(jī)工作時四個沖程的示意圖，屬于壓縮沖程的是（）DADBC例題1．在四個沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化？2．哪個沖程使汽車獲得動力？3．哪個沖程排出了汽車的尾氣？壓縮沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。做功沖程排氣沖程練一練柴油機(jī)2柴油機(jī)結(jié)構(gòu)和汽油機(jī)相似，它們的主要區(qū)別是：柴油機(jī)通過壓縮空氣直接點燃柴油。柴油機(jī)的汽缸頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴。吸入物質(zhì)也只有空氣，在壓縮沖程結(jié)束時，壓縮空氣的溫度已經(jīng)超過柴油的燃點，此時從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣就立刻燃燒起來。噴油嘴柴油機(jī)

種類汽油機(jī)柴油機(jī)相同點不同點構(gòu)造燃料吸入氣體點火方式都是內(nèi)燃機(jī)，一個工作循環(huán)都經(jīng)歷四個沖程火花塞噴油嘴汽油柴油汽油和空氣空氣點燃式壓燃式汽油機(jī)和柴油機(jī)比較1．汽油機(jī)的應(yīng)用2．柴油機(jī)的應(yīng)用柴油比較便宜，但柴油機(jī)比較笨重，主要用在載重汽車、拖拉機(jī)、坦克上面。汽油機(jī)比較輕巧，常用在汽車、飛機(jī)和小型農(nóng)業(yè)機(jī)械上面。內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用課堂小結(jié)工作過程熱機(jī)內(nèi)燃機(jī)工作原理內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能汽油機(jī)柴油機(jī)吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程1．如圖所示，在試管內(nèi)裝適量的水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題。（1）塞子沖出試管后，因為

繼續(xù)向前運動；（2）塞子被推出的過程中，

能轉(zhuǎn)化成

能，這個過程中能量轉(zhuǎn)化與熱機(jī)中的

沖程相同。隨堂訓(xùn)練慣性內(nèi)機(jī)械做功A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丁、乙、丙 D．甲、丙、乙、丁2．如圖表示四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時的示意圖，一個工作循環(huán)的正確順序為（）C甲丁乙丙通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化五、火箭火箭觀察與思考火箭是怎樣起源的呢？火箭起源于中國，是中國古代重大發(fā)明之一。最早用于戰(zhàn)爭，已有約900多年的歷史。原始火箭神火飛鴉

最早的火箭載人的記錄是明代一名叫萬戶的人。他坐在綁有幾十支火箭的椅子上，手拿兩個大風(fēng)箏，叫人點燃火箭，想使自己飛上天去。雖然他失敗了，并且為此獻(xiàn)出了生命，但他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神是令人敬佩和值得你們學(xué)習(xí)的。人們?yōu)榱思o(jì)念萬戶的英雄壯舉，把月球上一個環(huán)形山命名為“萬戶山”。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解火箭工作原理。0102了解現(xiàn)代火箭的構(gòu)造和特點。03了解多級火箭的構(gòu)造和工作原理?；鸺赵?/p>

火箭使用的是噴氣式發(fā)動機(jī)。

噴氣式發(fā)動機(jī)的原理：燃料在燃燒室內(nèi)燃燒后產(chǎn)生高溫、高壓的氣體，這種氣體從尾部以極高的速度噴出，同時產(chǎn)生很大的反沖推力推動機(jī)身向前運動。空氣噴氣發(fā)動機(jī)火箭噴氣發(fā)動機(jī)共同點高溫高壓氣體從尾部高速噴出攜帶物燃料燃料、氧化劑特點利用外界空氣來助燃，飛行高度受到一定限制不需要外界空氣來助燃，飛行高度不受限制噴氣式發(fā)動機(jī)的分類現(xiàn)代火箭的構(gòu)造長征五號運載火箭整流罩二級火箭一級火箭助推器現(xiàn)代火箭使用的燃料多為液體燃料，液體燃料火箭主要由燃料箱、氧化劑箱、輸送裝置、燃燒室和尾部噴口組成，如圖所示?，F(xiàn)代火箭的特點現(xiàn)代火箭的特點是功率巨大，不僅可以在高空飛行，而且還可以飛出大氣層。多級火箭可以作為星際航行的運載工具?；鸺鳛檫\載工具，每一級火箭完成工作后就會被拋掉，點燃下一級火箭。運載任務(wù)完成，也就無法再回來，當(dāng)墜入大氣層后，必將與大氣摩擦、燃燒、焚毀。所以同一火箭不能多次執(zhí)行運載任務(wù)。人們執(zhí)行多次空間運載任務(wù)時，使用的是航天飛機(jī)。視頻：長征五號B運載火箭首飛火箭與內(nèi)燃機(jī)的比較火箭內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造整流罩、氧化劑箱、燃料箱、輸送裝置、燃燒室、尾部噴口等進(jìn)氣門、火花塞(或噴油嘴)、排氣門、汽缸、活塞、連桿、曲軸等火箭與內(nèi)燃機(jī)火箭內(nèi)燃機(jī)不同點助燃劑自帶氧化劑空氣能量損失較小較大功率巨大較小應(yīng)用衛(wèi)星、探測器等的運載工具汽車、拖拉機(jī)、坦克等相同點①都是一種熱機(jī)；②能量轉(zhuǎn)化:化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能拓展與延申重型獵鷹美國艾普斯龍日本質(zhì)子M俄羅斯阿麗亞娜5歐洲課堂小結(jié)火箭火箭噴氣發(fā)動機(jī)噴氣式發(fā)動機(jī)原理噴氣式發(fā)動機(jī)分類空氣噴氣發(fā)動機(jī)液體火箭的主要組成輸送裝置燃料箱氧化劑箱燃燒室尾部噴口1．如圖，“長征五號”系列運載火箭又稱“大火箭”，是我國運載能力最大、尺寸最大的火箭，火箭的燃料采用液態(tài)氫是由于其______大，為了使氫氣和氧氣液化，采用了先______

再進(jìn)行壓縮體積的方式，所以俗稱“冰箭”；其近地軌道最大運載質(zhì)量達(dá)25______

（填上合適的單位）。t

熱值降低溫度隨堂訓(xùn)練2．下列關(guān)于火箭的說法正確的是（）A．火箭使用的是噴氣式發(fā)動機(jī)，與內(nèi)燃式發(fā)動機(jī)的工作原理完全相同B．火箭在工作時需要像活塞、螺旋槳等那樣的傳遞結(jié)構(gòu)C．火箭是熱機(jī)的一種，工作時燃料的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能D．火箭升空時不需要反作用力推動機(jī)身向前運動C通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化六、燃料的利用和環(huán)境保護(hù)燃料的利用和環(huán)境保護(hù)燃料種類很多，煤炭、汽油、天然氣等等，為什么火箭會使用液態(tài)氫來作為燃料呢？觀察與思考知道燃料熱值的概念及其單位，會查燃料熱值表。02知道燃料燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。0103了解提高鍋爐效率和燃料利用率的措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)1熱值燃料的熱值固體燃料液體燃料氣體燃料不同燃料的放熱本領(lǐng)相同嗎？怎么比較它們誰的放熱本領(lǐng)強(qiáng)呢？1.燃燒質(zhì)量為1kg的干木柴和1kg的煤，放出的熱量是否相同？2.如果不一樣，為什么？3.哪種燃料放出的熱量多？思考經(jīng)驗告訴你們，等質(zhì)量的煤和干木柴，充分燃燒，煤放出的熱量要比干木柴多得多。你們用熱值這個物理量來表示燃料放出熱量的本領(lǐng)。定義某種燃料完全燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量（放出的熱量）與其質(zhì)量之比叫作這種燃料的熱值物理意義熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量國際單位焦每千克，符號是J/kg定義式燃料的熱值Qmq＝固、液燃料燃燒放熱的計算Q＝mq燃料完全燃燒放出熱量（單位：J）燃料的質(zhì)量（單位：kg）燃料的熱值（單位：J/kg）計算：1.5kg煤油完全燃燒放出多少熱量（煤油熱值查表）？Q＝mq＝1.5kg×4.6×107J/kg＝6.9×107J氣體燃料燃燒放熱的計算Q＝Vq燃料完全燃燒放出熱量（單位：J）燃料的體積（單位：m3）燃料的熱值（單位：J/m3）計算：0.5m3煤氣完全燃燒放出多少熱量（煤氣熱值查表）？Q＝Vq＝0.5m3×1.5×107J/m3＝7.5×106J請說出你熟悉的燃料的熱值，并說明其物理意義。一些燃料的熱值氫1.4×108J/kg無煙煤約3.4×107J/kg煤油4.6×107J/kg焦炭3.0×107J/kg汽油4.6×107J/kg酒精3.0×107J/kg柴油4.3×107J/kg煙煤約2.9×107J/kg木炭3.4×107J/kg干木柴約1.3×107J/kg熱值是燃料的一種性質(zhì)，不同燃料的熱值一般不同，同種燃料的熱值一般相同。那么，為什么發(fā)射火箭上天要用液態(tài)氫做燃料呢？自帶燃料和氧化劑的火箭長征五號運載火箭（簡稱“胖五”）是捆綁四個助推器的兩級半構(gòu)型火箭，其芯級直徑為5米，采用液氫液氧發(fā)動機(jī)根據(jù)熱值表，計算一下10噸氫完全燃燒放出多少焦耳的熱量？若用干木柴完全燃燒來獲得這些熱量，需要多少噸干木柴？氫的熱值是1.4×108J/kg干木柴的熱值1.3×107J/kgQ=qm=1.4×108J/kg×

10×103kg=1.4×1012J約108噸干木柴完全燃燒放出的熱量等于10噸氫完全燃燒放出的熱量。Qq＝m＝1.4×1012J1.3×107J/kg≈1.08×105kg＝108t4kg某種燃料完全燃燒時放出的熱量是1.84×108J，則它的熱值為

；若這種燃料只燃燒一半，則剩余部分燃料的熱值為

。練一練4.6×107J/kg4.6×107J/kg2燃料的有效利用舊鍋爐廠房新鍋爐廠房燃料的有效利用1.鍋爐的效率(1)鍋爐有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫作鍋爐的效率。表達(dá)式為η=

x100%,其中η表示鍋爐的效率，Q有效表示有效利用的熱量，Q總表示燃料完全燃燒放出的總熱量。(2)現(xiàn)代化大型鍋爐的效率可達(dá)90%以上，而普通鍋爐的效率一般只有60%左右。Q有效Q總2.影響燃料有效利用的因素（1）燃料很難完全燃燒；（2）燃料燃燒放出的熱量散失很多，只有一部分被有效利用。3.提高燃料利用率的方法(1)將煤轉(zhuǎn)化為煤氣再進(jìn)行燃燒利用；(2)通過技術(shù)改造改變它們的燃燒品種和燃燒方式；(3)減少煙氣帶走的熱量、選用隔熱材料、減少對外界散熱等。用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒所釋放的能量之比，x100%，Q有用表示用來做有用功的能量，Q總表示燃料完全燃燒放出的熱量。Q有用Q總η＝熱機(jī)的效率練一練在一次某新型號汽車的測試中，讓汽車在一段平直的公路上勻速行駛4.8km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假設(shè)汽油完全燃燒）。汽油的熱值為q=4.6×107J/kg，求：（1）在測試過程中，汽車牽引力所做的功W；解：因為汽車做勻速直線運動，所以F=f=3.0×103NW=Fs=3.0×103N×4.8×103m=1.44×107J在一次某新型號汽車的測試中，讓汽車在一段平直的公路上勻速行駛4.8km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假設(shè)汽油完全燃燒）。汽油的熱值為q=4.6×107J/kg，求：（2）該型號汽車的熱機(jī)效率η；Q放=qm=4.6×107J/kg×1.2kg=5.52×107JWQ放＝η＝1.44×107J5.52×107J≈26%煤、汽油、柴油等燃料二氧化硫氮氧化物溶于水化學(xué)變化酸雨燃燒有雜質(zhì)燃燒不充分煙塵、廢氣大氣污染環(huán)境污染及保護(hù)1.對人體健康的直接危害：硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。2.引起河流、湖泊的水體酸化，嚴(yán)重影響水生動植物的生長。酸雨的危害3.破壞土壤、植被、森林。4.腐蝕金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材料。5.滲入地下,使水中鋁、銅、鋅、鎘的含量比中性地下水中高很多倍。節(jié)約能源，保護(hù)你們的環(huán)境1.改進(jìn)燃燒設(shè)備，加裝消煙除塵裝置;2.集中供熱；3.改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣；4.充分開發(fā)利用污染少和無污染的新能源。課堂小結(jié)燃料與環(huán)境熱值燃料的有效利用單位定義提高鍋爐效率的方法鍋爐的效率C1.對于燃料的熱值，下列說法中，正確的是(

)A.燃料的熱值跟燃料燃燒時放出的熱量成正比B.燃料沒燃燒時就沒有熱值C.就某種確定的燃料而言，它的熱值是一個確定的值，跟燃料的質(zhì)量及燃料燃燒放出的熱量無關(guān)D.容易燃燒的燃料熱值一定大隨堂訓(xùn)練2.（多選）關(guān)于熱機(jī)效率，下列說法正確的是(

)A.熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)做的有用功多B.熱機(jī)效率越高，即熱機(jī)的功率越大C.要提高熱機(jī)效率，就要盡量減少各種能量損失，并且要保證良好的潤滑D.提高熱機(jī)效率，有利于環(huán)保減排

CD通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第十一章簡單電路一、認(rèn)識電路一、認(rèn)識電路觀察與思考現(xiàn)代化的生活離不開電，你知道電路元件是如何連接的嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)知道電路的組成。020103掌握通路、斷路和短路三種電路狀態(tài)，并了解短路危害。會識別、會畫簡單的電路圖。

電路的組成1動動手實驗：怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)組成的電流可以流過的路徑叫作電路。認(rèn)識電源銅帽

鋅銅（負(fù)極）碳棒（正極）

化學(xué)劑（電解質(zhì)）“-”能夠向用電器提供電能的裝置。電源有直流和交流兩種，家庭電路中的電源一般為交流電源。直流電源的兩極有正、負(fù)之分?！?”干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學(xué)生電源燃料電池發(fā)電機(jī)認(rèn)識小燈泡燈絲

連接點（鏈接螺紋部分）

連接點（錫點）你知道燈絲是怎樣連接在燈殼上的嗎？

小燈泡的作用是什么？

如果你們把小燈泡換成電鈴，電鈴的作用是什么？按鈕開關(guān)接線開關(guān)單刀開關(guān)空氣開關(guān)聲控開關(guān)光控開關(guān)感應(yīng)開關(guān)溫控開關(guān)認(rèn)識各種開關(guān)1．電源：2．用電器：3．導(dǎo)線：4．開關(guān)：提供電能消耗電能輸送電能控制電路只有電路閉合時，電路中才有電流。電路元件的作用練一練如圖為某賓館的房卡。只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的燈和插座才有電。房卡的作用相當(dāng)于電路中的（）A．電源B．開關(guān)C．導(dǎo)線D．用電器B通路/斷路/短路2通路通路：處處連通，用電器能夠工作的電路。斷路斷路：某處斷開，用電器不能工作的電路。（又叫開路）短路短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路。電源短路時會損壞電源，甚至引起火災(zāi)！××短接如圖所示，把導(dǎo)線接在一個小燈泡的兩端，你會看到這個小燈泡熄滅了，而另一個小燈泡還在發(fā)光，這是為什么？小燈泡被短接而熄滅，電流流經(jīng)外加導(dǎo)線而繞過了小燈泡。電學(xué)元件的斷路和短路電學(xué)元件如小燈泡、開關(guān)、電壓表、電流表等也會出現(xiàn)斷路或短路。元件斷路一般是內(nèi)部斷開，電流無法通過元件短路一般是接點短接，電流繞過元件燈泡斷路可以看成導(dǎo)線斷開燈泡短路可以等效替換成一根導(dǎo)線接入開關(guān)斷路即便閉合電流也不能通過開關(guān)短路即便斷開電流也能輕松流過練一練如圖所示電路，閉合開關(guān)S，燈泡L1、L2都發(fā)光?，F(xiàn)將一根導(dǎo)線接在該電路中的某兩個接線柱上，會導(dǎo)致兩燈同時熄滅的是（）A．a(chǎn)和bB．c和dC．e和fD．g和hDL2L1Shgefdcba電路圖3電飯鍋內(nèi)部的電路令人眼花繚亂，如何使電路的表示清晰簡明呢？思考電飯鍋內(nèi)部結(jié)構(gòu)電路用符號表示電路連接的圖，叫作電路圖。電路圖常見的元件及其符號實物實物符號符號電燈電鈴單刀單擲開關(guān)單刀雙擲開關(guān)電池、電池組電動機(jī)交叉不連接導(dǎo)線交叉連接導(dǎo)線1．要用統(tǒng)一符號表示元件；2．電路圖與實物圖要對應(yīng)，符號要布局合理，不能畫在拐角處；3．最好呈長方形，導(dǎo)線要橫平豎直，畫得簡潔、整齊。電路圖作圖要求實物圖電路圖-練一練請畫出以下實物圖的電路圖。M連實物圖請根據(jù)電鈴的電路圖，用畫筆代替導(dǎo)線，連接相應(yīng)的電路。注意：連接實物圖時，導(dǎo)線不能交叉。電流和電路電路的基本構(gòu)成課堂小結(jié)電路圖電路的三種狀態(tài)電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線通路、斷路和短路1．如下圖所示，四個電路圖中與右邊實物圖對應(yīng)的是(

)ABCDC隨堂訓(xùn)練２．請分析如下電路圖，指出連錯的導(dǎo)線，并改正。３．某同學(xué)參加物理興趣小組活動，連成了如圖所示電路，那么當(dāng)S1、S2都閉合時，發(fā)光燈泡是_________；當(dāng)S1斷開、S2閉合時，發(fā)光燈泡是_________。L2L1和L2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你們學(xué)到了什么？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第十一章簡單電路二、學(xué)生實驗：組裝電路二、學(xué)生實驗：組裝電路基本電路的組成

、用電器、

和導(dǎo)線常用電路元件及符號電源：燈泡：開關(guān)：交叉相連導(dǎo)線：三種電路狀態(tài)

路、

路和

路溫故知新電源開關(guān)通斷短觀察與思考路燈和節(jié)日小彩燈都是同時亮，同時熄滅，它們的連接方式是一樣的嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實驗探究出串、并聯(lián)電路的特點，會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。02知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)；會畫簡單的串、并聯(lián)電路。0103嘗試根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗，按要求設(shè)計簡單的串、并聯(lián)電路。電路的組成1用一個電源、兩個燈泡、一個開關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？思考接法一兩個小燈泡依次相連，然后連接到電路中，你們就說這兩個小燈泡是串聯(lián)的。接法二兩個小燈泡的兩端分別連接在一起，然后連接到電路中，你們就說這兩個小燈泡是并聯(lián)（parallelconnection）的。干路支路在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變了，它的控制作用是否改變呢？提示：連接電路后，需檢查電路連接無誤，然后方可閉合開關(guān)。串聯(lián)電路開關(guān)的作用在串聯(lián)電路中，開關(guān)控制所有用電器。開關(guān)位置的改變不影響它對用電器的控制作用。對比分析干路支路在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)和支路開關(guān)對各用電器的控制作用有什么不同呢？并聯(lián)電路開關(guān)的作用SS1S2L1L2SS1S2L1L2在并聯(lián)電路中：干路開關(guān)控制所有用電器。支路開關(guān)只能控制所在支路的用電器。對比分析SS1S2L1L2干路支路思考如圖所示，在燈泡兩端各加一根導(dǎo)線，對整個電路有什么影響呢？試著畫出它們的電路圖。（如果一個燈泡斷路呢？）串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點首尾順次相連首首、尾尾并列相連電流路徑電流只有一條路徑電流有多條路徑（至少兩條）用電器是否相互影響各用電器之間互相影響各用電器獨立工作，互不影響開關(guān)作用開關(guān)控制所有的用電器，開關(guān)的位置對電路無影響干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只控制它所在的那條支路電路圖在如圖所示的電路中，兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是（）BB圖中兩盞燈都能獨立工作，互不影響，它們各自都能與電源構(gòu)成通路，所以是并聯(lián)電路。串聯(lián)串聯(lián)短路例題如圖所示的四個電路圖中，開關(guān)閉合時，三盞燈屬于并聯(lián)關(guān)系的是（）

L2L1SL3AL2L1L3SCSL2L1L3DABL2SL3L1練一練串、并聯(lián)識別方法2方法（1/4）（1）定義法元件逐個順次相連是串聯(lián)，并列相連是并聯(lián)。方法（2/4）（2）電流法電流始終是一條路徑，此為串聯(lián)；電流在某處分為幾個支路，且每個支路中都有用電器，此為并聯(lián)。方法（3/4）串聯(lián)電路，拆掉一個用電器，其他都不工作并聯(lián)電路，拆掉一個用電器，其他用電器仍然能正常工作。（3）拆除法L1L2L3L1和L2和L3是什么連接方式？方法（4/4）（4）節(jié)點法識別不規(guī)范電路過程中，不論導(dǎo)線有多長，只要中間沒有電源、用電器等，導(dǎo)線兩端點均可看成一個點，從而找出各用電器兩端的公共點。具體做法：先標(biāo)節(jié)點；相同的節(jié)點寫成一個點；再找到各節(jié)點的元件，畫出規(guī)范的電路圖。（4）節(jié)點法L1L2L3ABDEFCaABCbDEFL1L2L3L1L2L3aABCDEF生活中的電路3生活中的電路家中的電燈和洗衣機(jī)是怎么連接的?并聯(lián)街道上的路燈之間是如何連接的？并聯(lián)練一練給你下列器材：一只紅燈泡、一只綠燈泡、一只電鈴、一個電池組、兩只開關(guān)S1和S2、若干條導(dǎo)線，請按要求設(shè)計一個報警器的電路。要求是：合上開關(guān)S1時，綠燈亮，表示平安；合上開關(guān)S2時，電鈴響同時紅燈亮，表示有情況。請你根據(jù)上述要求在下列虛線框中畫出電路圖。綠燈S1紅燈S2方法一S1S2紅燈方法二綠燈拓展與延伸混聯(lián)電路若支路上不止一個用電器,或者在分