2024年安徽省語文初一上學(xué)期模擬試卷及解答

2024年安徽省語文初一上學(xué)期模擬試卷及解答一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.縹緲（miǎo）嗥鳴（áo）攢動(dòng)（cuán）拈輕怕重（zhān）B.鮮腴（yú）亙古（gèn）躊躇（chú）駭人聽聞（hài）C.霹靂（lì）倜儻（tì）執(zhí)拗（ào）大相徑庭（jìng）D.踉蹌（liàng）憔悴（cuì）蹣跚（pán）隨聲附和（hè）答案：B解析：本題考察的是對詞語中加點(diǎn)字讀音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)有誤，“嗥鳴”的“嗥”應(yīng)讀“háo”，而非“áo”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)正確，所有加點(diǎn)字的讀音均符合標(biāo)準(zhǔn)；C項(xiàng)有誤，“執(zhí)拗”的“拗”應(yīng)讀“niù”，表示固執(zhí)、不馴服，而非“ào”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)有誤，“踉蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”，但此題并未直接考察該讀音，而是可能因選項(xiàng)排版或表述習(xí)慣導(dǎo)致的輕微誤導(dǎo)，核心在于A、C兩項(xiàng)的錯(cuò)誤更為顯著，且D項(xiàng)中“隨聲附和”的“和”讀“hè”是正確的，但在本題的語境下，我們主要關(guān)注到A、C兩項(xiàng)的錯(cuò)誤，故D項(xiàng)雖無直接錯(cuò)誤，但非最佳選項(xiàng)。2、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“哎呀，真是太美了！”張華說：“我從來沒有見過這么漂亮的日出。”B.走進(jìn)書房，打開書櫥，滿櫥的《西游記》《三國演義》《水滸傳》……等名著映入眼簾。C.揚(yáng)州的個(gè)園，瘦西湖，蘇州的拙政園，留園，都是江南園林的代表。D.揚(yáng)州的風(fēng)景名勝很多，如瘦西湖、大明寺、個(gè)園、平山堂等。答案：D解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)有誤，當(dāng)說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時(shí)，“說”字后面應(yīng)用逗號(hào)而非冒號(hào)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)有誤，“……”與“等”在表意上有重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)有誤，并列的園林名稱之間已有頓號(hào)，而城市名與園林名之間應(yīng)使用逗號(hào)以區(qū)分層次，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)正確，該句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范。3、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一句是（）A.他把儉樸的生活看作是他搞科學(xué)研究的一個(gè)條件，他從不奢求更舒適的環(huán)境。B.他的一生是歷盡的艱險(xiǎn)、錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭的一生。C.不知什么時(shí)候，爸爸已經(jīng)站在我的身后，他那雙眼睛嚴(yán)肅地盯著我，那神情仿佛能殺我似的。D.他給我揀定了靠車門的一張椅子。答案：A解析：B項(xiàng)“歷盡”應(yīng)為“經(jīng)歷”，意為“多次經(jīng)過”；C項(xiàng)“神情”與“殺”不搭配，應(yīng)為“那神情仿佛能殺死我似的”；D項(xiàng)“揀”應(yīng)為“撿”，意為“拾取”。4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這座橋堅(jiān)固耐用，______了將近一個(gè)世紀(jì)。②晚會(huì)后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊，______在我的眼前。③老師講話時(shí)，眼睛時(shí)而注視著大家，時(shí)而______窗外。A.保留浮現(xiàn)瞥視B.保存浮現(xiàn)凝視C.保存呈現(xiàn)瞥視D.保留呈現(xiàn)凝視答案：C解析：本題考查近義詞的辨析。第①句，“保留”指保存不改變，也指暫時(shí)留著不處理；“保存”指使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。句中“將近一個(gè)世紀(jì)”說明時(shí)間久遠(yuǎn)，橋仍在使用，故應(yīng)選“保存”。第②句，“浮現(xiàn)”指（過去經(jīng)歷的事情）再次在腦子里顯現(xiàn)；“呈現(xiàn)”指顯出，露出。句中描述的是舞姿和歌聲，是形象、動(dòng)態(tài)的，故應(yīng)選“浮現(xiàn)”；“呈現(xiàn)”指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來，句意強(qiáng)調(diào)的是“歌聲”與“舞姿”在“我”的腦海中顯現(xiàn)出來，故應(yīng)選“浮現(xiàn)”。第③句，“瞥視”指斜著眼看，很快地看一下；“凝視”指聚精會(huì)神地看。句中描述的是老師講課時(shí)眼睛的動(dòng)作，根據(jù)“時(shí)而……時(shí)而……”的語境，應(yīng)選“瞥視”。綜上所述，正確答案是C。5、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.我懷著崇高的敬意，默訴著《國際歌》和《義勇軍進(jìn)行曲》的曲調(diào)和振詞。B.清晨，當(dāng)陽光灑滿大地時(shí)，學(xué)校已經(jīng)彌漫著書香氣息。C.讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識(shí)，還可以冶練我們的意志。D.我曾經(jīng)悵惘過，但是我現(xiàn)在不后悔，因?yàn)槲耶吘垢冻鲞^努力。答案：B解析：本題考查對錯(cuò)別字的辨析能力。A項(xiàng)中，“振詞”應(yīng)為“振辭”，意為“激昂有力的言辭”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，句子表述正確，沒有錯(cuò)別字，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，“冶練”應(yīng)為“冶煉”，原指用焙燒、熔煉、電解以及使用化學(xué)藥劑等方法把礦石中的金屬提取出來；減少金屬中所含的雜質(zhì)或增加金屬中某種成分，煉成所需要的金屬；用加熱等方法使物質(zhì)凈化或堅(jiān)韌、純潔，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，“悵惘”應(yīng)為“惆悵”，意為“傷感，失意”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他倆的友誼是從小建立起來的，可謂情同手足。B.春天到了，花園里各種花卉爭奇斗艷，美不勝收。C.在學(xué)習(xí)上，我們要有精益求精的精神，不能滿足于現(xiàn)狀。D.聽到這個(gè)好消息，他高興得手舞足蹈，忘乎所以。答案：D解析：本題考查成語的準(zhǔn)確運(yùn)用。A項(xiàng)中，“情同手足”形容關(guān)系密切如兄弟，用在此處形容兩人從小建立的深厚友誼，恰當(dāng)；B項(xiàng)中，“美不勝收”形容景色、藝術(shù)品等十分美麗，讓人看不過來，用在此處形容花園里各種花卉的美麗景象，恰當(dāng)；C項(xiàng)中，“精益求精”比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高，用在此處強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上要有更高的追求，恰當(dāng)；D項(xiàng)中，“忘乎所以”指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，用在此處形容聽到好消息后的高興程度，但“忘乎所以”含有貶義，與語境不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.啜泣（chuò）朗潤（rùn）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）B.醞釀（liàng）靜謐（mì）踉踉蹌蹌（qiàng）C.憔悴（cuì）倔強(qiáng)（qiáng）猝然長逝（cù）D.迸濺（bèng）霎時(shí)（shà）拈輕怕重（zhān）答案：A解析：A項(xiàng)：啜泣（chuò）指小聲地哭，朗潤（rùn）形容明朗潤澤，頭暈?zāi)垦＃▁uàn）指頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)，三項(xiàng)均注音正確，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：醞釀（liàng）注音錯(cuò)誤，應(yīng)為醞釀（niàng），指造酒的發(fā)酵過程，也比喻做準(zhǔn)備工作，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：倔強(qiáng)（qiáng）注音錯(cuò)誤，應(yīng)為倔強(qiáng)（juéjiàng），指剛強(qiáng)、不屈服，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：拈輕怕重（zhān）注音錯(cuò)誤，應(yīng)為拈輕怕重（niān），指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章中多次提到“看花”，請簡要概括“看花”在文中的作用。答案：1、“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為一個(gè)有機(jī)整體。同時(shí)，“看花”也是母愛的集中體現(xiàn)，母親希望看花來撫慰“我”受傷的心靈，更體現(xiàn)了“我”新生活的美好開端。2、請分析文中母親的形象特點(diǎn)。答案：2、母親是一個(gè)慈愛、細(xì)心、善解人意、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。她非常理解兒子的痛苦，處處為兒子著想，為了開導(dǎo)癱瘓的兒子，她隱瞞了自己的病情，無微不至地照顧以及耐心細(xì)致地開導(dǎo)兒子，讓兒子感受生活的美好，重新燃起生活的希望。3、結(jié)合全文內(nèi)容，說說題目《秋天的懷念》中“懷念”的具體內(nèi)容。答案：3、《秋天的懷念》中“懷念”的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是懷念母親對“我”的關(guān)愛；二是懷念母親樂觀的生活態(tài)度；三是懷念母親與“我”共渡難關(guān)的經(jīng)歷。第二題閱讀下面的文章，完成題目。題目：成長的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印……”母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地時(shí)我已遍體鱗傷，“嗚咽”著不知道哭還是笑，只是本能地求援。父母聞聲而來，看到我這個(gè)樣子，忙將哭泣的我送到醫(yī)院。在醫(yī)院醒來的我，意識(shí)到疼痛的屈辱和難堪，我不愿見人，就閉著眼睛，說胡話。醫(yī)生問剛睜開眼的我：“你叫什么名字？”我順著就說：“我叫小狗?！睗M病房的人哄堂大笑，我卻以為他們笑我說的不對，羞極了，把臉埋得更深，眼淚也掉得更歡了。有人提議說：“讓大夫給她扎幾針，讓她多哭會(huì)，沒準(zhǔn)能好點(diǎn)?！蹦赣H阻止了，她說：“還是讓她自己醒來吧?！眱商旌?，我終于醒來，發(fā)現(xiàn)父母一直守在我身邊，從未離開。父親見我醒了，便遞給我一杯熱水，問我：“你想吃點(diǎn)什么？”我搖搖頭，不想吃。這時(shí)，母親走過來問我：“孩子，你想說什么？”我盯著母親的眼睛，突然說了一句：“媽媽，我錯(cuò)了?！闭f完，淚水“嘩”地流了下來。母親一把抱住我說：“不，孩子，你沒錯(cuò)，媽媽該對你說聲對不起。是我們疏忽了你的安全。孩子，媽媽告訴你，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到各種各樣的困難，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對。這次的事，媽媽也有責(zé)任，以后媽媽會(huì)加倍注意你的安全?！备赣H拍拍我的肩膀說：“孩子，記住，不管遇到多大的困難，你都不是一個(gè)人在面對。我們永遠(yuǎn)是你的后盾?！蹦且豢?，我突然長大了，我感受到了父母對我深深的愛。1、請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。答案：文章講述了一個(gè)笨小孩在九歲那年因?yàn)檎ǘ松眢w，在父母的鼓勵(lì)和關(guān)愛下，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對困難，感受到了父母深深的愛，從而成長起來的故事。2、請分析文中畫線句子“我盯著母親的眼睛，突然說了一句：‘媽媽，我錯(cuò)了?！敝小岸ⅰ弊值谋磉_(dá)效果。答案：“盯”字生動(dòng)地寫出了“我”在意識(shí)到自己犯錯(cuò)后，對母親充滿愧疚和自責(zé)的深情注視，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的矛盾和成長。3、如何理解題目“成長的橋”的含義？答案：題目“成長的橋”寓意深刻，它指的是在“我”的成長過程中，父母對“我”的關(guān)愛、鼓勵(lì)和支持，就像一座橋梁一樣，幫助“我”渡過困難，走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)。這座橋不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的支撐和引導(dǎo)，讓“我”在成長的道路上不斷前行。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首古詩，完成后面小題。浣溪沙宋·晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1、這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情？答案：這首詞表達(dá)了詞人對時(shí)光流逝的惋惜和無可奈何，以及對美好事物的懷念和留戀之情。2、請賞析“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句詞。答案：這兩句詞通過描寫花的凋謝和燕子的歸來，借自然景物的變化，寓含了世事無常、人生易老的哲理，表達(dá)了詞人對時(shí)光流逝的無奈和感慨。同時(shí)，這兩句詞對仗工整，音韻和諧，畫面生動(dòng)，情感深摯，是這首詞的點(diǎn)睛之筆。3、全詞以景語結(jié)情，試簡要分析。答案：全詞以“小園香徑獨(dú)徘徊”一句以景結(jié)情，通過描繪詞人獨(dú)自在花香四溢的小徑上徘徊的情景，含蓄地表達(dá)了詞人對時(shí)光流逝的惋惜、對美好事物的懷念以及對未來的無限遐想。這種以景結(jié)情的手法，使得全詞意境深遠(yuǎn)，余味無窮。第二題閱讀下面文言文，完成1-3題?！驹摹俊稅凵徴f》（節(jié)選）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。小題1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。中通外直：通，____?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉：褻，____。答案：通：貫通，通透。褻：親近而不莊重。2、請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。答案：它筆直潔凈地挺立在那里，只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。3、作者借蓮的形象來言君子之志，表達(dá)了自己對什么品質(zhì)的贊美？答案：作者借蓮的形象來言君子之志，表達(dá)了自己對潔身自好、正直、不慕名利（或：中通外直、不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清）等品質(zhì)的贊美。四、名著閱讀（9分）閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的片段，完成以下問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。這段文字描述了魯迅在______（地點(diǎn)）的童年生活，充滿了童趣和天真。答案：百草園文中提到了多種動(dòng)植物，請列舉出三種，并簡要描述它們的特點(diǎn)。答案：鳴蟬：在樹葉里長吟，聲音悠長而響亮，是夏日里的一道獨(dú)特風(fēng)景。油蛉：在這里低唱，聲音輕柔，像是夜晚的小夜曲，增添了百草園的靜謐與和諧。蟋蟀：在這里彈琴，它們的叫聲清脆悅耳，如同樂器演奏，給百草園帶來了音樂的享受。文中提到了“何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”的傳說，這反映了兒童怎樣的心理特征？答案：這反映了兒童天真爛漫、充滿好奇心和想象力的心理特征。他們相信傳說中的神奇事物，對未知世界充滿好奇和向往，常常會(huì)將現(xiàn)實(shí)與想象混淆，創(chuàng)造出屬于自己的奇幻世界。五、寫作題（50分）題目：《那一刻，我長大了》要求：請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。文中需包含一件具體的事件或經(jīng)歷，通過這件事展現(xiàn)你內(nèi)心的成長或變化。注意人物描寫、環(huán)境烘托等手法的運(yùn)用，以增強(qiáng)文章的感染力。不少于600字。寫作示例：那一刻，我長大了夕陽的余暉灑滿了整個(gè)校園，將一切都染上了一層淡淡的金色。我獨(dú)自一