八年級生物上冊 第五單元 第四章 第二節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生能夠形成對細(xì)菌生命特征的認(rèn)知，理解細(xì)菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過觀察細(xì)菌的顯微圖像和模型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，使其能運(yùn)用科學(xué)方法對細(xì)菌進(jìn)行分類。

3.科學(xué)探究：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力，使其在探究過程中能夠提出有價值的問題并尋找答案。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生意識到細(xì)菌在食品安全和個人衛(wèi)生方面的重要性，培養(yǎng)其對社會和環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核等。其中，細(xì)菌的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)菌與外界物質(zhì)交換，未成形的細(xì)胞核是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)的存放地。

（2）細(xì)菌的分類：根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，細(xì)菌可以分為球菌、桿菌和螺旋菌等。球菌呈球狀，如肺炎球菌；桿菌呈桿狀，如醋酸桿菌；螺旋菌呈螺旋狀，如幽門螺旋菌。

（3）細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系：細(xì)菌在自然界中具有重要的分解作用，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物，回歸到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。同時，細(xì)菌也與人類生活密切相關(guān)，例如乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌則可能導(dǎo)致人類患肺炎。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由于細(xì)菌個體微小，需要在顯微鏡下觀察，因此學(xué)生可能難以直觀地理解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）細(xì)菌的分類：細(xì)菌的分類需要根據(jù)其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行判斷，學(xué)生可能難以掌握分類的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（3）細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系：細(xì)菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其重要性。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中可以通過以下方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)：

（1）利用多媒體課件、模型等教具，直觀地展示細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)菌的特點(diǎn)。

（2）通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)菌的分類過程，提高其對分類依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的掌握。

（3）結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，講解細(xì)菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)菌的重要性。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，例如制作酸奶、泡菜等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)菌在食品制作中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：教師提出與細(xì)菌相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)細(xì)菌的知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和問題解決能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的細(xì)菌案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)菌的特點(diǎn)。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進(jìn)行細(xì)菌知識的互動學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和操作技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)菌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過食品安全問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)菌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)菌的基本概念。細(xì)菌是一種微生物，它們是單細(xì)胞的，沒有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌在自然界中起著重要的分解作用，它們可以將有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細(xì)菌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌則可能導(dǎo)致人類患肺炎。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與細(xì)菌相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論細(xì)菌在食品制作中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示細(xì)菌的基本原理，例如觀察細(xì)菌的顯微圖像或制作細(xì)菌模型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“細(xì)菌是如何影響環(huán)境的？”、“細(xì)菌對人體健康有何影響？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)菌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對細(xì)菌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)菌與外界物質(zhì)交換，未成形的細(xì)胞核是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)的存放地。

2.細(xì)菌的分類：根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，細(xì)菌可以分為球菌、桿菌和螺旋菌等。球菌呈球狀，如肺炎球菌；桿菌呈桿狀，如醋酸桿菌；螺旋菌呈螺旋狀，如幽門螺旋菌。

3.細(xì)菌在自然界中的作用：細(xì)菌在自然界中具有重要的分解作用，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物，回歸到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

4.細(xì)菌與人類生活的關(guān)系：細(xì)菌與人類生活密切相關(guān)，例如乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌則可能導(dǎo)致人類患肺炎。

5.細(xì)菌的繁殖方式：細(xì)菌通過二分裂進(jìn)行繁殖，即一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌。

6.細(xì)菌的遺傳變異：細(xì)菌的遺傳變異主要通過基因突變和水平基因轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)，這使得細(xì)菌能夠適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

7.細(xì)菌的抗生素抗性：細(xì)菌可以通過產(chǎn)生抗生素酶或改變目標(biāo)蛋白的結(jié)構(gòu)來抵抗抗生素，這也是細(xì)菌感染難以治療的原因之一。

8.細(xì)菌感染與免疫：細(xì)菌感染會引起人體的免疫反應(yīng)，人體免疫系統(tǒng)通過產(chǎn)生抗體和激活免疫細(xì)胞來對抗細(xì)菌感染。

9.細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)：細(xì)菌在實(shí)驗(yàn)室中通常在含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，通過觀察細(xì)菌的生長形態(tài)和代謝產(chǎn)物來研究細(xì)菌的特性。

10.細(xì)菌的分布：細(xì)菌廣泛分布于自然環(huán)境中，包括土壤、水體、空氣以及動植物體內(nèi)外等，是人類和動植物生存環(huán)境中不可或缺的組成部分。板書設(shè)計1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-未成形的細(xì)胞核

2.細(xì)菌的分類：

-球菌：如肺炎球菌

-桿菌：如醋酸桿菌

-螺旋菌：如幽門螺旋菌

3.細(xì)菌在自然界中的作用：

-分解有機(jī)物

-促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

4.細(xì)菌與人類生活的關(guān)系：

-食品制作：如酸奶、泡菜

-健康問題：如肺炎球菌導(dǎo)致的肺炎

5.細(xì)菌的繁殖方式：

-二分裂

6.細(xì)菌的遺傳變異：

-基因突變

-水平基因轉(zhuǎn)移

7.細(xì)菌的抗生素抗性：

-產(chǎn)生抗生素酶

-改變目標(biāo)蛋白結(jié)構(gòu)

8.細(xì)菌感染與免疫：

-引發(fā)免疫反應(yīng)

-產(chǎn)生抗體

9.細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)：

-培養(yǎng)基

-觀察生長形態(tài)

-代謝產(chǎn)物研究

10.細(xì)菌的分布：

-土壤

-水體

-空氣

-動植物體內(nèi)外教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組合作等。通過課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對細(xì)菌知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果展示的質(zhì)量。通過小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對細(xì)菌知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試題目，以評估學(xué)生對細(xì)菌知識點(diǎn)的掌握程度。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果