Welcome unit 知識清單教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Welcomeunit知識清單教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Welcomeunit知識清單教學(xué)設(shè)計》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊，本章節(jié)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固英語基礎(chǔ)知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、句型等核心知識點(diǎn)，與課本緊密關(guān)聯(lián)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的英語單詞和短語，運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時描述日常生活，熟練運(yùn)用基本句型進(jìn)行簡單交流，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在互動交流中鞏固所學(xué)，符合高中一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Welcomeunit知識清單教學(xué)設(shè)計》以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力的綜合提升。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在以下方面得到發(fā)展：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和句型進(jìn)行有效溝通，形成流暢的英語表達(dá)，提高跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在語言學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立思考，解決問題，形成自己的見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)國際視野，增強(qiáng)民族自豪感，形成正確的價值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入課堂實(shí)踐，以課本為載體，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本章節(jié)面向的是高中一年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的知識基礎(chǔ)，但層次差異較大。以下從知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.知識層面：

（1）學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句型等，但掌握程度不一；

（2）學(xué)生對英語課本中的話題有一定的了解，但深入探討和實(shí)際應(yīng)用能力有限；

（3）學(xué)生對英語國家的文化背景知識掌握不足，影響跨文化交際能力的提升。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生口語和寫作能力較弱；

（2）學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；

（3）學(xué)生普遍存在詞匯量不足、語法掌握不牢等問題，影響英語綜合運(yùn)用能力的提升。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出不同程度的焦慮和恐懼，缺乏自信；

（2）學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待提高，課堂互動和小組討論積極性不高；

（3）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)動力，影響學(xué)習(xí)效果的提高。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力分散，容易受到外界干擾；

（2）學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理能力，學(xué)習(xí)效率較低；

（3）部分學(xué)生存在抄襲、依賴他人等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響個人學(xué)習(xí)能力的提升。

針對以上學(xué)情分析，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)采取以下措施：

1.針對知識層面的差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，提高教學(xué)針對性；

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫四方面能力的均衡發(fā)展，加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

3.在素質(zhì)提升方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，營造輕松愉快的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識；

4.在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-錄音機(jī)、音箱等音頻播放設(shè)備；

-學(xué)生用書、教師用書、練習(xí)冊等教材資源。

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：英語流利說、可可英語等）；

-課堂互動軟件（如：雨課堂、問卷星等）；

-辦公軟件（如：MicrosoftOffice、WPS等）。

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；

-教育部門指定的在線學(xué)習(xí)平臺；

-校本課程資源庫。

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻；

-電子教案、PPT課件；

-在線習(xí)題庫、測試題。

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法；

-任務(wù)驅(qū)動法；

-合作學(xué)習(xí)法；

-信息技術(shù)輔助教學(xué)法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對WelcomeUnit的興趣，激發(fā)其探索英語學(xué)習(xí)的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進(jìn)行自我介紹嗎？它在我們未來的學(xué)習(xí)生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于日常英語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹本單元的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句型。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素（如：姓名、年齡、興趣愛好等）。

詳細(xì)介紹常用的自我介紹句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語自我介紹的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語展示個人特點(diǎn)，分享自己的經(jīng)歷等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的主題、內(nèi)容和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)、常用詞匯、句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的英語自我介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英語原版書籍：《EnglishThroughPictures》、《SidebySide》等，幫助學(xué)生通過圖片和情景學(xué)習(xí)英語；

-英語雜志：《EnglishLanguageLearning》、《BBCLearningEnglish》等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，涵蓋詞匯、語法、發(fā)音等方面；

-英語新聞網(wǎng)站：如CNNStudentNews、BBCNewsround等，讓學(xué)生關(guān)注時事，提高英語閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如TED演講、英語動畫電影等，提高英語聽力水平；

-建議學(xué)生參加英語角或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升口語表達(dá)能力；

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語名著簡寫版，如《PrideandPrejudice》、《TheGreatGatsby》等，了解英語國家文化背景，提高閱讀素養(yǎng)；

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫日記、短文或故事，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作能力；

-建議學(xué)生利用課后時間，自主查找關(guān)于英語語法、詞匯等方面的資料，鞏固所學(xué)知識，拓展詞匯量。

1.自我介紹的表達(dá)方式：

-英語自我介紹的基本句型及拓展句型；

-如何用英語描述個人特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等；

-不同場合下的英語自我介紹，如面試、社交活動等。

2.日常英語交流技巧：

-常用英語口語表達(dá)及地道俚語；

-英語聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識別等；

-英語口語表達(dá)中的連讀、語調(diào)、節(jié)奏等。

3.英語國家文化背景：

-英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等；

-英語國家的歷史、地理、政治等概況；

-英語國家的教育體系、校園生活等。

4.英語學(xué)習(xí)策略：

-有效的英語學(xué)習(xí)方法，如聯(lián)想記憶、歸納總結(jié)等；

-如何制定英語學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率；

-如何克服英語學(xué)習(xí)中的困難，保持學(xué)習(xí)動力。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、來自、興趣愛好等

-常用詞匯：name,age,from,hobby,interest,etc.

-重點(diǎn)句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...

②詞句拓展：

-描述個人特點(diǎn)的形容詞：outgoing,friendly,creative,etc.

-介紹愛好的句子：Ienjoy...,Iamfondof...,Ispendmytimeon...

-引導(dǎo)詞使用：Also,besides,furthermore,etc.

③互動練習(xí)：

-模擬對話：設(shè)置不同場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹和交流

-小組活動：每組設(shè)計一個自我介紹模板，成員互相介紹

-板書示例：展示一個自我介紹示例，突出語言運(yùn)用和表達(dá)

板書設(shè)計要求：

-條理清晰：按照自我介紹的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分層次展示知識點(diǎn)

-重點(diǎn)突出：用不同顏色或字體標(biāo)出關(guān)鍵詞、句型，便于學(xué)生識別

-簡潔明了：內(nèi)容簡練，避免冗余，便于學(xué)生記憶

-藝術(shù)性和趣味性：使用圖表、漫畫、簡筆畫等形式，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我收獲頗豐，也讓我意識到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片或視頻，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在講解基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過具體案例的講解，學(xué)生能更好地理解英語自我介紹的特點(diǎn)和重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，合作意識不強(qiáng)。這提示我今后在組織小組活動時，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力得