初中閱讀教學(xué)案例設(shè)計(jì)

初中閱讀教學(xué)案例設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：使學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖。

2.鑒賞力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，分析文章的藝術(shù)特色，如語(yǔ)言表達(dá)、敘事手法等。

3.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作與文章相關(guān)的續(xù)寫(xiě)或讀后感，提升創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和人物關(guān)系。他們還學(xué)習(xí)了一些文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析文章的語(yǔ)言和敘事手法。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)革命歷史有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大事跡和民族精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的情感體驗(yàn)和想象力。他們的閱讀能力較強(qiáng)，善于抓住文章的主要內(nèi)容，但對(duì)于一些深層次的寓意和象征手法還不夠理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和難懂的句子，影響對(duì)文章的理解。對(duì)于文章中的深層次寓意和象征手法，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生可能對(duì)革命歷史的一些細(xì)節(jié)不夠了解，影響對(duì)文章背景的理解。在鑒賞文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的批判性思維，難以提出深刻的見(jiàn)解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解革命歷史背景和文章深層次寓意時(shí)，教師可以通過(guò)講授法，清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

b.討論法：在分析文章的藝術(shù)特色和鑒賞文學(xué)作品時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師可以給學(xué)生布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，如寫(xiě)讀后感、續(xù)寫(xiě)故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究和解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和背景。

b.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

c.在線教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，與學(xué)生進(jìn)行線上交流和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

d.紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：教師可以結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便他們查閱和復(fù)習(xí)。

e.評(píng)價(jià)工具：教師可以使用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。

f.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如一對(duì)一指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的閱讀教學(xué)內(nèi)容，《紅星照我去戰(zhàn)斗》，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為閱讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的人物形象和情節(jié)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與革命歷史相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)革命歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《紅星照我去戰(zhàn)斗》是一篇反映我國(guó)革命歷史的文章，通過(guò)講述革命先烈的故事，展現(xiàn)了他們的英勇斗爭(zhēng)精神和偉大事跡。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞文章的閱讀理解展開(kāi)，具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.文章背景知識(shí)：介紹文章所反映的我國(guó)革命歷史背景，包括革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重大事件和英雄人物。幫助學(xué)生了解革命先烈的偉大事跡，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分。讓學(xué)生掌握文章的基本框架，提高閱讀理解能力。

3.人物形象分析：分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)來(lái)理解人物的性格特點(diǎn)和形象意義。

4.情節(jié)理解：理解文章中的重要情節(jié)，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。幫助學(xué)生把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。

5.主題理解：理解文章的主題思想，包括作者想要表達(dá)的思想感情和價(jià)值觀念。引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

6.閱讀技巧訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀技巧進(jìn)行閱讀，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、猜詞義、找關(guān)鍵詞等。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠快速捕捉信息，理解文章內(nèi)容。

7.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)文章的文學(xué)鑒賞，使學(xué)生了解文學(xué)作品的審美特征，如語(yǔ)言表達(dá)、敘事手法、形象塑造等。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，如熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜和平、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取正能量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章背景知識(shí)

-人物形象分析

-情節(jié)理解

-主題理解

-閱讀技巧訓(xùn)練

-文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞：

-革命歷史

-英勇斗爭(zhēng)

-閱讀理解

-人物描寫(xiě)

-情節(jié)發(fā)展

-主題思想

-鑒賞能力

-情感教育

3.句例：

-“紅星照我去戰(zhàn)斗”寓意著革命先烈們的英勇斗爭(zhēng)精神和偉大事跡。

-通過(guò)分析文章中的人物形象，我們可以了解到革命先烈的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。

-文章的情節(jié)發(fā)展體現(xiàn)了革命斗爭(zhēng)的曲折性和英雄人物的奮斗精神。

-作者通過(guò)對(duì)革命先烈的描繪，表達(dá)了對(duì)和平生活的珍惜和對(duì)革命事業(yè)的贊美。

-在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注重把握文章的主題思想，從中汲取正能量。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠欣賞和理解文學(xué)作品的美好。

-通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，學(xué)生可以培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、流程圖、關(guān)鍵詞標(biāo)注等方法，將文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等以視覺(jué)化的形式展現(xiàn)出來(lái)。例如，可以使用時(shí)間軸來(lái)展示文章中的重要事件，或者用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，可以加入一些趣味性的元素，如插圖、顏色標(biāo)注等，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)文章《紅星照我去戰(zhàn)斗》，簡(jiǎn)述革命先烈的英勇斗爭(zhēng)精神和偉大事跡。

2.請(qǐng)分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物，并描述他們的性格特點(diǎn)和形象意義。

3.請(qǐng)梳理文章的情節(jié)發(fā)展，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并概括文章的情節(jié)梗概。

4.請(qǐng)理解文章的主題思想，包括作者想要表達(dá)的思想感情和價(jià)值觀念，并談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。

5.請(qǐng)運(yùn)用閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、找關(guān)鍵詞等，重新閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

a.文章的主要人物是誰(shuí)？

b.文章中的主要事件是什么？

c.文章的主題思想是什么？

答案：

1.革命先烈的英勇斗爭(zhēng)精神和偉大事跡：革命先烈們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立和人民的解放，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了他們的英勇斗爭(zhēng)精神和偉大事跡。

2.人物形象分析：

a.主要人物：革命先烈，展現(xiàn)了他們的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。

b.次要人物：人民群眾，展現(xiàn)了他們的支持和犧牲精神。

3.情節(jié)梗概：文章講述了革命先烈在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇斗爭(zhēng)故事，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

4.主題思想理解：文章通過(guò)革命先烈的英勇事跡，表達(dá)了對(duì)和平生活的珍惜和對(duì)革命事業(yè)的贊美。

5.閱讀技巧問(wèn)題答案：

a.文章的主要人物是革命先烈。

b.文章中的主要事件是革命先烈的英勇斗爭(zhēng)故事。

c.文章的主題思想是對(duì)和平生活的珍惜和對(duì)革命事業(yè)的贊美。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與文章相關(guān)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題激發(fā)他們的好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們對(duì)文章產(chǎn)生了興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用這種方法，并嘗試引入更多的多媒體資源，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章。我發(fā)現(xiàn)這種方法有助于學(xué)生掌握文章的基本框架和主要內(nèi)容，但有些學(xué)生對(duì)于深層次的理解和應(yīng)用還有困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和應(yīng)用能力。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己