5 協(xié)商決定班級事務 第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級事務第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材分析“5協(xié)商決定班級事務第二課時”是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的內(nèi)容。本課時主要圍繞班級事務的協(xié)商決策進行探討，旨在培養(yǎng)學生們的民主意識和團隊協(xié)作精神。教材通過生動的案例和實際操作，讓學生了解協(xié)商的意義，掌握協(xié)商的基本技巧，并能夠在實際生活中運用協(xié)商解決問題。

本課時內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和口語表達能力。同時，教材還提供了豐富的實踐活動，讓學生在實際操作中學會尊重他人、傾聽他人意見，并能夠提出建設性的建議，提高班級事務的決策質量。

在教學過程中，我將注重引導學生主動參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗協(xié)商的過程，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我還將結合學生的實際情況，適當拓展教材內(nèi)容，引導學生思考班級事務與個人利益的關系，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生們的道德與法治素養(yǎng)，通過學習班級事務的協(xié)商決策，使學生能夠形成良好的道德觀念和行為習慣，提高他們的法律意識和社會責任感。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.培養(yǎng)學生的民主意識：通過課堂討論和實踐活動，讓學生了解并尊重他人的意見，學會在集體中發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)平等、公正、自由的民主精神。

2.提高學生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生體驗協(xié)商的過程，學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

3.增強學生的法律意識和社會責任感：通過學習班級事務的協(xié)商決策，使學生了解法律對于社會秩序和個人權益的重要性，提高他們的法律意識和社會責任感，培養(yǎng)良好的公民素質。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力：通過分析案例和實際操作，讓學生學會從不同角度思考問題，提出建設性的建議，提高他們批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本課時之前，學生已經(jīng)學習了道德與法治四年級上冊的相關內(nèi)容，對民主、法治、團隊協(xié)作等概念有了一定的了解。同時，學生在生活中也積累了一些關于班級事務的經(jīng)驗，如班級規(guī)則的制定、活動的組織等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對實際生活中的問題充滿好奇，對于班級事務的協(xié)商決策具有較高的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題、解決問題的能力，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。在學習風格上，學生喜歡通過互動、合作的方式進行學習，希望能夠參與到實際操作中，提高自己的實踐能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對協(xié)商決策的流程和技巧理解不夠深入，難以在實際操作中運用所學知識。此外，學生在表達自己觀點時可能過于主觀，缺乏傾聽他人意見的習慣。另外，對于班級事務的決策，學生可能存在對個人利益和集體利益的權衡困難，難以做到從集體利益出發(fā)考慮問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本課時教學目標和學習者特點，我選擇采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法。講授法用于向學生傳授關于協(xié)商決策的基本概念和流程；討論法用于激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力；案例研究法幫助學生深入理解協(xié)商決策的實際應用；項目導向學習法使學生在實際操作中運用所學知識，提高解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，我設計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演班級成員，就某一班級事務進行協(xié)商決策，親身經(jīng)歷協(xié)商過程，體會協(xié)商的意義。

（2）實驗：設計一個關于班級規(guī)則制定的實驗，讓學生在實驗過程中學會傾聽他人意見，調(diào)整自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（3）游戲：設計一個關于協(xié)商決策的游戲，讓學生在游戲中掌握協(xié)商技巧，提高實際操作能力。

（4）小組討論：針對案例進行分析，讓學生發(fā)表自己的觀點，并提出建設性建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為支持教學活動，提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示班級事務協(xié)商決策的相關概念和案例，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：選取與班級事務協(xié)商決策相關的視頻素材，讓學生更直觀地了解協(xié)商過程，提高他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、問卷調(diào)查等，收集學生對班級事務的意見，方便進行數(shù)據(jù)分析。

（4）實錄工具：在角色扮演和實驗活動中，使用實錄工具記錄學生協(xié)商決策的過程，以便進行評價和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解班級事務協(xié)商決策的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習班級事務協(xié)商決策內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確班級事務協(xié)商決策教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習班級事務協(xié)商決策的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的班級事務基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解班級事務協(xié)商決策的基本概念和流程，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞班級事務協(xié)商決策問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與班級事務協(xié)商決策內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合班級事務協(xié)商決策的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習班級事務協(xié)商決策的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的班級事務協(xié)商決策內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的班級事務協(xié)商決策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《班級事務協(xié)商決策實用手冊》：該書詳細介紹了班級事務協(xié)商決策的流程和方法，為學生提供了實用的操作指南。

《民主協(xié)商與班級管理》：這本書深入探討了民主協(xié)商在班級管理中的應用，分析了協(xié)商決策的優(yōu)勢和注意事項。

《青少年法治教育讀本》：本書旨在培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生了解法律在日常生活中的重要作用，提高他們的法律素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）組織學生進行小組討論，選取一個班級事務進行協(xié)商決策，嘗試將所學知識運用到實際中。

（2）讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考班級事務協(xié)商決策對個人和集體利益的影響，撰寫一篇心得體會。

（3）引導學生關注社會熱點問題，例如社區(qū)治理、學校規(guī)定等，分析這些問題中涉及的協(xié)商決策元素，學會運用法律和道德思維進行思考。

（4）鼓勵學生參加校內(nèi)外法治教育活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，提高自己的法治素養(yǎng)和實踐能力。

（5）推薦學生閱讀與法治、道德、團隊協(xié)作相關的書籍，如《憲法的顏色》、《正義之心》等，拓寬知識視野，培養(yǎng)自己的綜合素質。課后作業(yè)1.請學生結合本節(jié)課所學的班級事務協(xié)商決策的相關知識，選擇一個班級事務，如班級活動組織、班級規(guī)則制定等，進行實際操作。要求學生記錄協(xié)商決策的過程，并總結經(jīng)驗教訓。

2.請學生以小組為單位，設計一個班級活動，要求活動內(nèi)容符合班級實際情況，活動組織過程中充分體現(xiàn)協(xié)商決策的原則。

3.請學生結合本節(jié)課所學的道德與法治的相關知識，分析一個社會熱點問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡暴力等，提出自己的看法和建議。

4.請學生閱讀一本與道德與法治相關的書籍，如《正義之心》、《憲法的顏色》等，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的心得體會。

5.請學生結合本節(jié)課所學的班級事務協(xié)商決策的相關知識，分析一個班級事務決策的案例，如班級規(guī)則制定、班級活動組織等，分析案例中的協(xié)商決策過程，并提出改進建議。

補充說明：

1.實際操作題型：要求學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

2.小組合作題型：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的實際操作能力。

3.分析問題題型：培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，提高學生的分析問題能力。

4.讀書筆記題型：拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思考能力。

5.案例分析題型：培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高學生的實踐能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用小組合作和角色扮演的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.通過案例研究和項目導向學習，使學生能夠將所學知識應用于實際操作中，提高了他們的實踐能力和解決問題的能力。

3.引入了豐富的教學媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具，使教學內(nèi)容更加生動有趣，有助于學生更好地理解和掌握知識。

存在主要問題：

1.在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對協(xié)商決策的流程和技巧理解不夠深入，難以在實際操作中運用所學知識。

2.在小組合作中，個別學生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要加強培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.在課堂評價方面，可能存在一定的局限性，僅僅依靠學生的表現(xiàn)和作