8《夜色》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

8《夜色》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《夜色》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級下冊《夜色》一課。教學(xué)內(nèi)容涉及對夜晚自然環(huán)境的描繪，通過詩歌的形式讓學(xué)生感受夜色的美麗與寧靜。本節(jié)課將重點(diǎn)解析詩歌中的意象、語言特色以及所表達(dá)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對詩歌的形式和基本語言表達(dá)已有初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，《夜色》一課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌的意象和情感表達(dá)，與之前學(xué)習(xí)的《靜夜思》等課文相呼應(yīng)，使學(xué)生對夜晚主題的文學(xué)作品產(chǎn)生更深刻的感悟。通過對比學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地把握詩歌的韻律美和意境美，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的感知與欣賞能力，通過《夜色》一詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會詩歌的意象美，感受作者對夜晚的獨(dú)特表達(dá)；提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會從語言、形象、情感等多角度分析詩歌，培養(yǎng)審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生文化認(rèn)同感，通過理解詩歌中所蘊(yùn)含的民族文化元素，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重；鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在小組討論中分享對詩歌的理解，提升溝通交流能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析針對一年級下冊學(xué)生的層次，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，對語文基礎(chǔ)知識已有一定掌握，如拼音、漢字書寫、簡單詞匯等。但對詩歌這種文學(xué)形式的理解尚處于初級階段，對意象、情感等抽象概念的認(rèn)識有限。因此，《夜色》一課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說既是對已有知識的鞏固，也是對詩歌鑒賞能力的拓展。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)能力方面，具備初步的技能。但在詩歌鑒賞、文學(xué)創(chuàng)作等方面，能力尚需進(jìn)一步提高。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《夜色》一詩，有助于培養(yǎng)學(xué)生對這些能力的運(yùn)用。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面，正處于初步形成階段。本節(jié)課通過詩歌的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、敬畏傳統(tǒng)文化的品質(zhì)，提高審美素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生注意力集中時間較短，好奇心強(qiáng)，喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式。在課堂學(xué)習(xí)中，容易出現(xiàn)注意力分散、課堂紀(jì)律松散等現(xiàn)象。針對這一特點(diǎn)，教師需要采用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《夜色》一課時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對夜晚的景象產(chǎn)生共鳴。這將有助于學(xué)生理解詩歌中的意象，并在此基礎(chǔ)上，拓展對其他詩歌的理解。

（2）能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、討論、仿寫等方式，鍛煉了口語表達(dá)、寫作、思考等能力。同時，詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)習(xí)《夜色》一詩，使學(xué)生感受到夜晚的寧靜與美好，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛。同時，通過了解詩歌背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文一年級下冊教科書，以便課堂上隨時翻閱《夜色》一課的教材內(nèi)容。教師還需準(zhǔn)備與課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.輔助材料：

-圖片：收集與夜晚相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，如星空、月夜、城市夜景等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀地感受夜色的美。

-圖表：準(zhǔn)備一份詩歌結(jié)構(gòu)圖表，用于分析《夜色》一詩的韻律、節(jié)奏和句式特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詩歌的形式美。

-視頻：剪輯一段夜晚自然景象的視頻，配合課文朗讀，讓學(xué)生在視聽雙重體驗中感受夜晚的寧靜與詩意。

-詩歌音頻：準(zhǔn)備課文《夜色》的朗讀音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀、模仿，提高朗讀技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為若干個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干張椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或黑板，用于展示學(xué)生作品和討論成果，便于全班同學(xué)分享和學(xué)習(xí)。

-閱讀角：在教室一角布置閱讀角，放置與夜晚主題相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生在課余時間自主閱讀，拓展知識視野。

為確保教學(xué)資源充分滿足教學(xué)需求，教師需提前檢查和測試多媒體設(shè)備，確保輔助材料的完整性和可用性。同時，合理安排教室布置，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為《夜色》一課的教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夜色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你印象中的夜晚是什么樣的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夜色》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夜色》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌《靜夜思》，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夜色》知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出詩歌中的意象、語言特色等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“詩歌中的夜色描繪”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《夜色》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《夜色》知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與夜晚相關(guān)的拓展知識，如夜行動物、天文知識等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夜色》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜色》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如朗讀《夜色》并寫出自己的感受，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《夜色》一詩，并理解詩歌的基本內(nèi)容，把握夜晚的意境。

-學(xué)生掌握了詩歌中的基本意象和修辭手法，能夠分析并欣賞詩歌的語言美。

-學(xué)生通過小組討論和課堂互動，提高了口語表達(dá)和思維能力，能夠就詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單討論和分享。

2.過程與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察夜晚圖片、討論夜色特點(diǎn)，學(xué)會了從不同角度觀察和思考問題。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過課堂上的實踐活動，如仿寫小詩、繪制夜色圖畫，提高了動手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《夜色》，對自然界的夜晚產(chǎn)生了更加深刻的感受，增強(qiáng)了對大自然的敬畏和愛護(hù)之情。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，體會到了文學(xué)作品的審美價值，提升了審美情趣，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣和尊重。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和社交能力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課后作業(yè)和隨堂練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確復(fù)述詩歌內(nèi)容，對夜晚的描繪有自己獨(dú)到的見解。

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極舉手發(fā)言，主動參與小組討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在情感表達(dá)上更加細(xì)膩，能夠用詩意的語言描述自己對夜晚的感受，體現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《夜色》的基礎(chǔ)上，對后續(xù)的詩歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多文學(xué)作品。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，將對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了語文素養(yǎng)，而且在情感、態(tài)度和價值觀上得到了全面提升，為未來的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩歌朗讀：要求學(xué)生在家中選擇一個安靜的環(huán)境，認(rèn)真朗讀《夜色》一詩，感受詩歌的韻律美和意境美。朗讀過程中注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，力求傳達(dá)出詩歌的內(nèi)涵。

2.夜色描繪：讓學(xué)生觀察夜晚的自然景象，選擇一個自己印象深刻的夜晚場景，用文字描述出來。要求描述生動形象，能體現(xiàn)夜晚的特點(diǎn)和自己的感受。

3.詩歌仿寫：參考《夜色》的寫作手法，以夜晚為主題，創(chuàng)作一首小詩。要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，表現(xiàn)出夜晚的獨(dú)特韻味。

4.詩歌鑒賞：選擇一首自己喜歡的關(guān)于夜晚的詩歌，進(jìn)行鑒賞分析。從詩歌的意象、情感、語言等方面進(jìn)行分析，寫一篇短文，分享自己的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.詩歌朗讀：教師通過聽學(xué)生朗讀，評價學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，指出需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵和建議。

2.夜色描繪：教師通過閱讀學(xué)生的描繪文字，評價學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，對學(xué)生的描繪進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

3.詩歌仿寫：教師通過閱讀學(xué)生的仿寫作品，評價學(xué)生的創(chuàng)作能力和詩歌鑒賞能力，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

4.詩歌鑒賞：教師通過閱讀學(xué)生的鑒賞文章，評價學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思考深度，對學(xué)生的文章進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌標(biāo)題：《夜色》

-詩歌作者：待補(bǔ)充

-詩歌背景：夜晚的自然環(huán)境描繪

-詩歌意象：夜晚、星空、月亮、寂靜等

-詩歌語言特點(diǎn)：簡潔、明快、富有節(jié)奏感

-詩歌情感表達(dá)：寧靜、美好、對夜晚的喜愛

②重點(diǎn)詞句：

-“夜色降臨，天空深邃，星星閃爍?！?/p>

-“月亮升起，照亮大地，靜謐無聲?！?/p>

-“夜晚是詩人抒情的時刻，是思緒飛揚(yáng)的舞臺?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出夜晚的神秘和美麗。

-在板書設(shè)計中加入夜晚的圖案，如星星、月亮等，增加視覺效果。

-利用圖像和符號來表示詩歌中的意象，如用星星圖標(biāo)代表夜晚的星空。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的夜晚場景，增加學(xué)生的參與感。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《夜晚的星空》科普文章，介紹星空的基本知識，如星座、行星等。

-視頻資源：《夜行動物》紀(jì)錄片，展示夜晚活動的動物及其生存習(xí)性。

-詩歌鑒賞：《靜夜思》與《夜色》的對比分析，探討兩首詩歌在主題、意象、情感等方面的異同。

-創(chuàng)作實踐：以夜晚為題材，創(chuàng)作一首小詩或繪制一幅夜晚的圖畫。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀科普文章，觀看紀(jì)錄片，加深對夜晚主題的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和研究。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)探索和創(chuàng)作，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在本次《夜色》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對夜晚的美麗景象產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己對夜晚的感受，這讓我感到非常欣慰。通過詩歌的學(xué)習(xí)，孩子們不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美情趣和對大自然的敬畏之情。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，