Unit 5 Humans and nature Lesson 1 a sea story 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊Unit5HumansandnatureLesson1aseastory。本節(jié)課主要介紹了海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響。通過閱讀文本，學(xué)生可以了解到海洋生物的生活習(xí)性以及人類活動對海洋生物的積極和消極影響。同時，學(xué)生還能夠了解到保護海洋環(huán)境的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

1.掌握單詞和短語：ocean,marinelife,protect,pollution,ecosystem等。

2.理解文本內(nèi)容，概括文章大意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

1.理解文本中長難句的結(jié)構(gòu)和意義。

2.運用所學(xué)知識討論人類活動對海洋環(huán)境的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊。

2.多媒體設(shè)備：用于展示PPT和視頻資料。

3.教學(xué)PPT：包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、單詞和短語、閱讀理解練習(xí)等。

4.視頻資料：關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境影響的視頻。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，表達關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的觀點，提高他們的口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對海洋環(huán)境的看法和保護海洋環(huán)境的方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本中的長難句和討論人類活動對海洋環(huán)境的影響，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧和環(huán)保知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第一冊中有關(guān)日常交流、一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法知識，以及一些基本的閱讀技巧。此外，他們還應(yīng)該對人類活動對環(huán)境的影響有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于探索海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響，以及如何保護海洋環(huán)境。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和英語表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文本內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到一些長難句的結(jié)構(gòu)和意義理解困難。此外，他們可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑。在討論人類活動對海洋環(huán)境的影響時，學(xué)生可能難以表達自己的觀點，并且可能缺乏批判性思維能力。此外，一些學(xué)生可能在公眾場合表達自己的觀點時感到緊張或自信不足。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的基本知識。討論法用于激發(fā)學(xué)生對保護海洋環(huán)境重要性的思考。案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入了解人類活動對海洋環(huán)境的負(fù)面影響。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于海洋生物和人類活動的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考人類活動對海洋環(huán)境的影響。

b.講授：教師簡要介紹海洋生物的種類、生活習(xí)性以及人類活動對海洋環(huán)境的積極和消極影響。

c.小組討論：學(xué)生分組討論保護海洋環(huán)境的方法，并鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

d.案例研究：學(xué)生分組研究具體案例，分析人類活動對海洋環(huán)境的負(fù)面影響，并提出解決方案。

e.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如海洋生物、漁民、環(huán)保專家等，通過角色扮演來展示人類活動對海洋環(huán)境的影響以及保護海洋環(huán)境的重要性。

f.小組項目：學(xué)生分組完成一個保護海洋環(huán)境的項目，包括制定保護計劃、制作宣傳海報等。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容、單詞和短語、案例研究等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：教師使用視頻展示關(guān)于海洋生物和人類活動的真實場景，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

c.在線工具：教師可以使用在線工具，如互動問答平臺，讓學(xué)生參與課堂討論和提問，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

d.教材和輔助材料：教師使用教材和輔助材料，如課文閱讀、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高閱讀理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境影響興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋生物和人類活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的魅力或特點。

簡短介紹海洋生物的種類、生活習(xí)性以及人類活動對海洋環(huán)境的積極和消極影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境影響的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋生物的種類、生活習(xí)性以及人類活動對海洋環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境影響的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論保護海洋環(huán)境futuredevelopmentorimprovement方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響，可以提供以下拓展閱讀材料：

a.《海洋生物的世界》：介紹海洋生物的多樣性、生活習(xí)性和保護措施。

b.《人類活動對海洋環(huán)境的影響》：詳細(xì)闡述人類活動對海洋環(huán)境的positiveandnegativeimpacts。

c.《保護海洋環(huán)境的重要性》：強調(diào)保護海洋環(huán)境對于地球生態(tài)系統(tǒng)的significance。

d.《海洋環(huán)境保護法規(guī)與政策》：介紹不同國家或地區(qū)制定的海洋環(huán)境保護法規(guī)和政策。

e.《海洋環(huán)境保護案例研究》：分析一些成功的海洋環(huán)境保護案例，以及可以借鑒的經(jīng)驗和做法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步加深對海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的理解?？梢蕴岢鲆韵聠栴}引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.你認(rèn)為還有哪些人類活動會對海洋環(huán)境產(chǎn)生影響？

b.你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡人類活動與海洋環(huán)境保護之間的關(guān)系？

c.你認(rèn)為我國在海洋環(huán)境保護方面做了哪些努力？還有哪些需要改進的地方？

d.你認(rèn)為作為青少年應(yīng)該如何參與到海洋環(huán)境保護中？

e.你認(rèn)為未來海洋環(huán)境保護的發(fā)展趨勢是什么？板書設(shè)計①海洋生物的種類和特點

②人類活動對海洋環(huán)境的積極和消極影響

③保護海洋環(huán)境的重要性和方法

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

①海洋生物、人類活動、海洋環(huán)境、保護

②生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、污染、可持續(xù)發(fā)展

③環(huán)保意識、責(zé)任感、行動

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表、圖片、圖示等視覺元素，以直觀的方式展示海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響。

②設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，如海洋生物的卡通形象，讓人眼前一亮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運用不同顏色、字體和布局，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，增強記憶。

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生參與繪制板書圖表或設(shè)計板書布局，讓學(xué)生積極參與，提高課堂活力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會邀請學(xué)生填寫一份反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議。此外，我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、提問情況和理解程度，以評估教學(xué)效果。

2.制定改進措施：

根據(jù)反思活動收集到的反饋和觀察結(jié)果，我將制定以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

a.調(diào)整教學(xué)進度：如果學(xué)生對某些知識點掌握得不夠牢固，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，給予學(xué)生更多的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這些知識點。

b.增加互動環(huán)節(jié)：我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問和回答環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如案例研究、實驗和游戲等，以提高教學(xué)效果。

d.加強個性化指導(dǎo)：我會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多的個性化指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

e.利用教學(xué)資源：我會充分利用教學(xué)資源，如在線工具、視頻和教材等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：提供一篇關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，以檢驗他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.詞匯應(yīng)用：提供一組與海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進行填空或造句練習(xí)，以鞏固他們對本節(jié)課詞匯的掌握。

3.問題解決：提供一些關(guān)于海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響的問題，讓學(xué)生提出解決方案，以檢驗他們對本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用能力。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就海洋生物和人類活動對海洋環(huán)境的影響進行討論，以檢驗他們對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題1：請用英語描述海洋生物的生活習(xí)性。

答案：海洋生物liveintheoceanandhavedifferenthabits.Somefishswimfastandothersswimslowly.Someseacreaturesliveincoralreefsandothersliveindeepsea.

2.例題2：請用英語描述人類活動對海洋環(huán)境的積極和消極影響。

答案：Humanactivitieshavebothpositiveandnegativeimpactsonthemarineenvironment.Onthepositiveside,humanscanprotectmarinelifebyestablishingmarineparksandimplementingconservationmeasures.Onthenegativeside,humanactivitiessuchaspollution,overfishing,andcoastaldevelopmentcanharmmarineecosystems.

3.例題3：請用英語描述保護海洋環(huán)境的重要性。

答案：Protectingthemarineenvironmentiscrucialbecauseitsupportsadiverserangeofmarinelifeandcontributestothehealthoftheentireplanet.Theoceanisavitalsourceoffood,oxygen,andclimateregulation,anditsprotectionisessentialformaintainingtheseessentialfunctions.

4.例題4：請用英語描述如何減少人類活動對海洋環(huán)境的負(fù)面影響。

答案：Toreducethenegativeimpactsofhumanactivitiesonthemarineenvironment,wecantakeseveralsteps.First,wecanreducepollutionbyimplementingwastemanagementpracticesandreducingtheuseofsingle-useplastics.Second,wecanprotectmarinehabitatsbyestablishingmar