15浮和沉（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)青島版

15浮和沉（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：15浮和沉

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)青島版

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運用觀察、實驗等方法，探究物體在水中的浮沉現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.能夠根據(jù)實驗結(jié)果，運用分析和綜合等思維方法，解釋浮沉現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，提高解決問題的能力。

4.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，例如判斷日常物品在水中的浮沉情況，提升實踐應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-物體在水中的浮沉現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。

-實驗操作技能，包括觀察、記錄和分析實驗結(jié)果。

2.難點：

-理解并解釋浮沉現(xiàn)象的內(nèi)在機制，如阿基米德原理。

-運用科學(xué)方法進(jìn)行實驗設(shè)計和問題解決。

3.解決辦法：

-通過實際操作和觀察，讓學(xué)生反復(fù)體驗浮沉現(xiàn)象，增強感性認(rèn)識。

-利用圖解、模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象理解浮力概念。

-分組討論和合作實驗，鼓勵學(xué)生互相交流想法，共同解決問題。

-提供適量的指導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索浮沉規(guī)律。

-結(jié)合生活實例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：浮沉現(xiàn)象相關(guān)的視頻資料、互動模擬實驗、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實驗演示、問題引導(dǎo)、互動提問、電子白板演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浮和沉現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是浮和沉嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮和沉現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹浮和沉現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮和沉基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮和沉現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解浮和沉現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹影響浮和沉現(xiàn)象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解浮和沉現(xiàn)象的實際應(yīng)用或作用。

3.浮和沉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浮和沉現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浮和沉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解浮和沉現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮和沉現(xiàn)象解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浮和沉現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對浮和沉現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)浮和沉現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮和沉現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)浮和沉現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮和沉現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浮和沉現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇的浮力：阿基米德原理的故事》

-《物體在水中的浮沉現(xiàn)象解析》

-《生活中的浮力應(yīng)用案例》

-《浮力原理在科技發(fā)展中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和分析日常生活中的浮力現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)交流。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的浮力實驗，觀察不同物體在水中的浮沉情況。

-讓學(xué)生查找有關(guān)浮力原理在科技領(lǐng)域應(yīng)用的資料，了解浮力在船舶、潛水器等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考浮力現(xiàn)象在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的潛在應(yīng)用，如浮力在海洋資源開發(fā)中的應(yīng)用等。板書設(shè)計-利用序號或列表形式，清晰展示浮和沉現(xiàn)象的基本概念、組成部分和影響因素。

-使用流程圖或示意圖，形象地表示浮力原理和物體浮沉的判斷方法。

-通過顏色、大小、粗細(xì)等不同的板書元素，突出重點知識和關(guān)鍵信息。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

-用較大字體或加粗方式，強調(diào)浮和沉現(xiàn)象的主要原理和關(guān)鍵概念。

-在板書的顯眼位置，標(biāo)注重要的公式、定律或?qū)嶒灲Y(jié)論。

-通過標(biāo)記星號、下劃線等，突出案例分析和實際應(yīng)用中的關(guān)鍵點。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-避免過多的文字描述，盡量使用簡潔明了的語言和符號。

-利用圖表、圖示等視覺元素，簡潔地表達(dá)復(fù)雜的概念和過程。

-在板書中留有足夠的空間，以便于學(xué)生做筆記和理解。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用創(chuàng)意的字體、顏色搭配和布局，使板書更具藝術(shù)感。

-引入有趣的插圖、圖標(biāo)或動畫，增加板書的趣味性。

-通過互動式板書設(shè)計，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高學(xué)生的主動性和興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。重點關(guān)注學(xué)生對浮和沉現(xiàn)象的理解程度，以及他們能否積極參與討論和實驗活動。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否有效地展示和解釋他們的討論成果，以及他們的觀點是否獨到且有深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對浮和沉現(xiàn)象的基本概念、原理和應(yīng)用的理解。測試題目的設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對浮和沉現(xiàn)象的深入理解和應(yīng)用能力。關(guān)注