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文檔簡介
2023一年級數(shù)學下冊一20以內(nèi)的退位減法(十幾減65432)教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:20以內(nèi)的退位減法(十幾減6、5、4、3、2)
2.教學年級和班級:一年級
3.授課時間:2023年XX月XX日
4.教學時數(shù):1課時(45分鐘)
【教學目標】
1.知識目標:使學生掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法,并能熟練進行十幾減6、5、4、3、2的計算。
2.能力目標:培養(yǎng)學生運用退位減法解決實際問題的能力,提高學生的邏輯思維能力。
3.情感目標:激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強學生克服困難的信心。
【教學內(nèi)容】
1.20以內(nèi)退位減法的概念及計算方法。
2.十幾減6、5、4、3、2的計算方法及練習。
【教學過程】
1.導入(5分鐘)
通過故事導入,讓學生了解退位減法的實際應用,激發(fā)學生學習興趣。
2.基本概念及計算方法(15分鐘)
講解20以內(nèi)退位減法的概念,引導學生發(fā)現(xiàn)退位減法與不退位減法的區(qū)別,總結(jié)退位減法的計算方法。
3.練習(15分鐘)
分組練習,讓學生相互討論、交流十幾減6、5、4、3、2的計算方法,并進行課堂練習。
4.應用(5分鐘)
出示生活實例,引導學生運用退位減法解決實際問題,鞏固所學知識。
5.總結(jié)與拓展(5分鐘)
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,布置課后拓展練習,鞏固退位減法知識。
【作業(yè)布置】
1.完成課本PXX頁練習題。
2.拓展練習:尋找生活中的退位減法實例,與家長分享。
【教學反思】
本節(jié)課結(jié)束后,教師應認真反思教學效果,針對學生的掌握情況,調(diào)整教學方法,以便更好地完成教學目標。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)學運算能力,使其掌握20以內(nèi)退位減法的基本原理和方法,提高計算速度和準確性。
2.培養(yǎng)學生邏輯思維能力,通過分析十幾減6、5、4、3、2的計算過程,形成解題思路,增強問題解決能力。
3.培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力,讓學生從具體實例中提煉出退位減法的概念,理解數(shù)學本質(zhì)。
4.培養(yǎng)學生合作交流意識,通過分組討論和練習,學會與他人分享和交流數(shù)學思考,提高團隊協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,鼓勵學生在解決實際問題時,運用所學知識進行創(chuàng)新思考,形成獨特的解題方法。重點難點及解決辦法重點:
1.20以內(nèi)退位減法的計算方法。
2.十幾減6、5、4、3、2的計算應用。
難點:
1.理解退位減法的概念及退位操作。
2.在實際問題中靈活運用退位減法。
解決辦法及突破策略:
1.利用教具、計數(shù)器等直觀教具,演示退位過程,幫助學生形象理解退位減法的原理。
2.設計趣味性練習題,讓學生在游戲中熟悉退位減法運算,提高計算速度和準確性。
3.通過典型例題分析,引導學生總結(jié)十幾減6、5、4、3、2的規(guī)律,形成解題思路。
4.創(chuàng)設生活情境,讓學生在實際問題中運用退位減法,培養(yǎng)解決問題的能力。
5.針對個體差異,給予學生個性化指導,幫助他們在難點問題上取得突破。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇
針對本節(jié)課的教學目標和學生特點,主要選擇以下教學方法:
a.講授法:教師通過生動的語言和形象的比喻,講解20以內(nèi)退位減法的概念和計算方法,幫助學生建立基本認知。
b.討論法:組織學生分組討論十幾減6、5、4、3、2的計算方法,培養(yǎng)學生合作交流和解決問題的能力。
c.案例研究:通過生活實例,讓學生分析退位減法在實際問題中的應用,提高學生的實際操作能力。
d.項目導向?qū)W習:設計具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和練習題,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.教學活動設計
a.角色扮演:學生扮演小老師,向其他同學講解退位減法的計算方法,增強學生的表達能力和自信心。
b.實驗:使用計數(shù)器等教具,讓學生動手操作,體驗退位減法的過程,提高學生的動手操作能力。
c.游戲:設計“退位減法接力賽”等數(shù)學游戲,讓學生在游戲中鞏固所學知識,提高計算速度和準確性。
d.小組合作:組織學生進行小組合作學習,共同完成退位減法的練習題,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。
3.教學媒體和資源使用
a.PPT:制作生動的PPT課件,展示退位減法的概念、計算方法和實例,幫助學生直觀地理解所學內(nèi)容。
b.視頻:播放退位減法的教學視頻,讓學生觀看專家講解,提高學習效果。
c.在線工具:利用數(shù)學學習網(wǎng)站和APP,為學生提供豐富的學習資源,方便學生自主學習和鞏固知識。
d.教具:使用計數(shù)器、算盤等教具,讓學生在實際操作中掌握退位減法的計算方法。教學流程(一)課前準備(預計用時:5分鐘)
學生預習:
發(fā)放預習材料,引導學生提前了解20以內(nèi)退位減法的學習內(nèi)容,標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題,如“退位減法與不退位減法有什么區(qū)別?”,激發(fā)學生思考,為課堂學習退位減法內(nèi)容做好準備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課教學目標和重點難點。準備計數(shù)器、算盤等教學用具和多媒體資源,確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié),如小組討論和數(shù)學游戲,提高學生學習退位減法的積極性。
(二)課堂導入(預計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學習的20以內(nèi)不退位減法內(nèi)容,幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題,檢查學生對舊知的掌握情況,為學習新課打下基礎。
(三)新課呈現(xiàn)(預計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準確地講解20以內(nèi)退位減法的知識點,結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。
互動探究:
設計小組討論環(huán)節(jié),讓學生圍繞“十幾減6、5、4、3、2”的問題展開討論,培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問,引導學生深入思考,拓展思維。
技能訓練:
總結(jié)歸納:
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對20以內(nèi)退位減法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點,幫助學生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(預計用時:5分鐘)
隨堂練習:
隨堂練習題,讓學生在課堂上完成,檢查學生對退位減法知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助,共同解決問題。
錯題訂正:
針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤,進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與退位減法相關的拓展知識,如退位減法在日常生活中的應用,拓寬學生的知識視野。
情感升華:
結(jié)合退位減法內(nèi)容,引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習退位減法的心得和體會,增進師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學習的20以內(nèi)退位減法內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料
a.《數(shù)學樂園》:選取與20以內(nèi)退位減法相關的故事和趣聞,讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。
b.《數(shù)學思維訓練》:提供一些具有挑戰(zhàn)性的退位減法題目,幫助學生提高解題能力和邏輯思維能力。
c.《生活中的數(shù)學》:收集一些生活中運用退位減法的實例,讓學生了解數(shù)學在生活中的重要性。
2.課后自主學習和探究
a.探索退位減法在其他數(shù)學運算中的應用,如退位減法在兩位數(shù)、三位數(shù)減法中的應用。
b.嘗試編寫自己的退位減法練習題,并與同學互相交換練習,提高解題能力。
c.調(diào)查生活中使用退位減法的情況,了解數(shù)學在生活中的實際應用,形成調(diào)查報告。
d.探索退位減法在計算機編程中的應用,了解計算機如何進行退位減法運算。
1.退位減法在兩位數(shù)減法中的應用
當進行兩位數(shù)減法運算時,如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位,需要向十位借位。此時,十位上的數(shù)字也要進行退位減法運算。
2.退位減法在三位數(shù)減法中的應用
類似地,當進行三位數(shù)減法運算時,如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位,需要向十位借位。如果十位上的數(shù)字不足以借位,則需要向百位借位,百位上的數(shù)字同樣進行退位減法運算。
3.退位減法在實際問題中的應用
退位減法在日常生活中有廣泛的應用,如購物找零、計算時間差等。通過解決實際問題,讓學生感受數(shù)學的實用性。
4.退位減法與計算機編程
在計算機編程中,退位減法是基本的算術運算之一。了解退位減法在計算機中的實現(xiàn),有助于培養(yǎng)學生對計算機科學的興趣。
5.退位減法的數(shù)學游戲
設計一些以退位減法為主題的游戲,如“退位減法接力賽”、“退位減法猜數(shù)字”等,讓學生在游戲中鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學過程讓我有了很多收獲和反思。首先,在教學過程中,我注重引導學生積極參與,通過設計有趣的數(shù)學游戲和小組討論,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了他們的合作精神和溝通能力。同時,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
在教學方法上,我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠幫助學生快速理解退位減法的概念,但可能會導致學生的被動接受,缺乏主動思考和探究的機會。因此,我計劃在今后的教學中,更加注重啟發(fā)式教學,引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時不夠?qū)W?,容易分心。為了提高課堂管理的有效性,我打算在今后的教學中加強課堂紀律,明確討論規(guī)則,并采取一些激勵措施,如獎勵專注度高的學生,以提高學生的學習效果。
在評價學生的表現(xiàn)時,我發(fā)現(xiàn)有些學生對退位減法的理解不夠深入,容易混淆退位和不退位減法的區(qū)別。為了幫助學生更好地掌握退位減法,我計劃在今后的教學中,設計更多的實例和練習題,讓學生在實際操作中加深對退位減法的理解。典型例題講解1.17-6=?
解答:17的個位是7,6小于7,所以不需要退位。直接計算7-6=1,因此17-6=11。
2.15-4=?
解答:15的個位是5,4小于5,不需要退位。直接計算5-4=1,因此15
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