2024六年級英語上冊 Unit 3 Winter in canada Lesson 16 A Skating Lesson教案 冀教版（三起）

2024六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson16ASkatingLesson教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024六年級英語上冊Unit3WinterinCanadaLesson16ASkatingLesson，主要內(nèi)容涉及冀教版（三起）教材中有關(guān)加拿大的冬季活動。課程重點讓學(xué)生掌握與滑冰相關(guān)的詞匯和表達方式，如“skate”，“icerink”，“figureskate”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。同時，通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于加拿大冬季活動和滑冰的詞匯，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識進行交流，提高語言能力。同時，課程引導(dǎo)學(xué)生了解加拿大的文化背景，增強文化意識。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，課程鼓勵學(xué)生積極參與合作，培養(yǎng)團隊合作意識，提高學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與滑冰相關(guān)的詞匯和表達方式，如“skate”，“icerink”，“figureskate”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。此外，課程還重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，通過各種實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作意識。

2.教學(xué)難點

（1）生詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于滑冰的專有名詞和短語，如“speedskate”，“hockeyskate”等，學(xué)生可能對這些詞匯感到陌生，需要教師進行講解和舉例。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生需要在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行表達，這對于他們來說是一個難點。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到加拿大的冬季活動和滑冰，學(xué)生需要理解并掌握相關(guān)的詞匯和表達方式，對于聽力和語言理解能力較弱的學(xué)生來說，這是一個難點。

（4）口語表達：學(xué)生需要在本節(jié)課中運用所學(xué)詞匯進行口語表達，這對于一些口語能力較弱的學(xué)生來說可能存在一定的困難。

（5）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一封關(guān)于滑冰課程的介紹信，學(xué)生需要理解并掌握信件的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，這對于一些閱讀能力較弱的學(xué)生來說可能是一個難點。

（6）寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片或情境，運用所學(xué)詞匯和語法知識進行寫作，這對于一些寫作能力較弱的學(xué)生來說可能存在一定的困難。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如生動形象的講解、舉例、示范和練習(xí)，以及針對性的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的語言運用能力和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實的滑冰場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用詞匯，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種與滑冰相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過問答、對話等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示滑冰動作、場景等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的滑冰資訊和視頻，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息獲取能力。

（3）教學(xué)游戲：設(shè)計滑冰相關(guān)的教學(xué)游戲，如詞匯接龍、滑冰比賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）移動學(xué)習(xí)平臺：利用移動學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供隨時隨地的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）評價體系：建立科學(xué)的評價體系，采用自評、互評、教師評等多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“WinterinCanada”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加拿大的冬季活動知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“WinterinCanada”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“WinterinCanada”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解加拿大的冬季活動知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握滑冰活動的表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗滑冰活動的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加拿大的冬季活動知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握滑冰活動的表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加拿大的冬季活動知識點，掌握滑冰活動的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“WinterinCanada”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“WinterinCanada”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加拿大的冬季活動知識點和滑冰活動的表達方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《冰雪奇緣》（Frozen）：這部電影講述了一個關(guān)于冰雪和愛的故事，可以讓學(xué)生更好地了解冰雪文化。

-紀(jì)錄片：《北極探險》（ArcticExploration）：這部紀(jì)錄片介紹了北極的冰雪世界，以及那里的生活和自然環(huán)境，可以幫助學(xué)生更直觀地了解加拿大的冬季。

-繪本：《滑冰的小貓》（TheSkatingCat）：這個故事講述了一只小貓學(xué)滑冰的經(jīng)歷，可以用來激發(fā)學(xué)生對滑冰的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：NCTV（NationalCurriculumTelevision）：這個網(wǎng)站提供了許多與加拿大冬季活動相關(guān)的視頻資源，適合學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中找一些關(guān)于滑冰的圖片或視頻，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試去當(dāng)?shù)氐谋鶊龌?，親身體驗滑冰的樂趣，并將自己的感受寫成小作文。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于加拿大冬季活動的更多信息，了解加拿大的文化背景。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一張關(guān)于冬季活動的海報，包括滑冰、滑雪等，并介紹活動的規(guī)則和技巧。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于冬季活動的小組討論，分享自己的知識和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。七、課后作業(yè)1.請用英語描述一次你滑冰的經(jīng)歷，并說明你在滑冰中學(xué)到的最重要的一課。

2.請用英語寫一篇短文，介紹加拿大的冬季活動，包括滑冰、滑雪等，并說明你最喜歡哪種活動，為什么。

3.請用英語寫一篇短文，描述一次你在加拿大旅游的經(jīng)歷，并說明你最喜歡的景點和原因。

4.請用英語寫一篇短文，介紹一位你認(rèn)識的擅長滑冰的人，并說明你為什么覺得他/她很棒。

5.請用英語寫一篇短文，介紹一次你參加的滑冰比賽，并說明你在比賽中學(xué)到的最重要的一課。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加拿大的冬季活動，特別是滑冰。我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和表達方式，如“skate”，“icerink”，“figureskate”等，并通過各種實踐活動，提高了我們的語言運用能力和團隊合作意識。我們還通過聽力材料和閱讀材料，更深入地了解了加拿大的文化背景和冬季活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對加拿大的冬季活動有了更深刻的了解，也提高了自己的英語語言能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請用英語描述一次你滑冰的經(jīng)歷，并說明你在滑冰中學(xué)到的最重要的一課。

（2）請用英語寫一篇短文，介紹加拿大的冬季活動，包括滑冰、滑雪等，并說明你最喜歡哪種活動，為什么。

（3）請用英語寫一篇短文，描述一次你在加拿大旅游的經(jīng)歷，并說明你最喜歡的景點和原因。

（4）請用英語寫一篇短文，介紹一位你認(rèn)識的擅長滑冰的人，并說明你為什么覺得他/她很棒。

（5）請用英語寫一篇短文，介紹一次你參加的滑冰比賽，并說明你在比賽中學(xué)到的最重要的一課。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點詞匯和表達方式：skate，icerink，figureskate，speedskate，hockeyskate等。

②句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時，如“Iskateeveryweekend.”等。

③聽力材料：關(guān)于加拿大的冬季活動和滑冰，以及相關(guān)的詞匯和表達方式。

④閱讀材料：一封關(guān)于滑冰課程的介紹信，介紹滑冰課程的時間、地點和內(nèi)容。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系

①板書標(biāo)題：WinterinCanada