2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第二節(jié) 元素周期律第2課時(shí)教案1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律第2課時(shí)教案1新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律第2課時(shí)教案1新人教版必修2》

該教案主要針對(duì)新人教版高中化學(xué)必修2的第一章第二節(jié)，即物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律中的元素周期律部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是深入探討元素周期律的規(guī)律和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握元素周期律的基本概念和實(shí)質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材為依據(jù)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)元素周期律的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，通過實(shí)例分析和問題解決，使學(xué)生能夠真正理解和掌握元素周期律的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，以及提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過深入探討元素周期律的規(guī)律和應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解和掌握元素周期律的基本概念和實(shí)質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平。同時(shí)，通過實(shí)例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用元素周期律的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)科應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素周期律的基本概念和實(shí)質(zhì)

2.元素周期律的規(guī)律和應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.理解元素周期律的深層次規(guī)律和應(yīng)用

2.掌握元素周期律在實(shí)際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解元素周期律的基本概念和實(shí)質(zhì)，通過實(shí)際應(yīng)用來強(qiáng)化學(xué)生的理解。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，通過討論和解答問題，幫助學(xué)生突破對(duì)元素周期律深層次規(guī)律的理解。

3.提供豐富的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用元素周期律的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、模型和教具。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻講座、互動(dòng)游戲、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題解答、實(shí)驗(yàn)演示、練習(xí)和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素周期律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素周期律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素周期律教學(xué)目標(biāo)和元素周期律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保元素周期律教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素周期律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素周期律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為元素周期律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素周期律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素周期律重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)元素周期律難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素周期律問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)元素周期律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決元素周期律問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的元素周期律錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與元素周期律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素周期律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素周期律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于元素周期律的歷史發(fā)展、重要科學(xué)家的貢獻(xiàn)、實(shí)際應(yīng)用案例等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究其他元素的周期表、探索元素周期律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的最新研究成果和前沿動(dòng)態(tài)，如元素周期表的擴(kuò)展、新元素的發(fā)現(xiàn)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)科相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、參加化學(xué)競(jìng)賽等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，如元素周期律在食品、藥品、環(huán)境等方面的應(yīng)用。

6.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過討論、寫作、演講等形式進(jìn)行交流和表達(dá)。

7.推薦學(xué)生參加化學(xué)學(xué)習(xí)小組或興趣社團(tuán)，與他人共同學(xué)習(xí)和探討化學(xué)知識(shí)，提高合作和溝通能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)課程、學(xué)術(shù)文章、化學(xué)論壇等，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提出自己的見解和問題，與更多人進(jìn)行交流和探討。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的社會(huì)意義和價(jià)值，如化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用、健康保障等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐，通過動(dòng)手操作和實(shí)際觀察，加深對(duì)元素周期律的理解和應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)①元素周期律的基本概念：

-元素周期律：元素的物理和化學(xué)性質(zhì)隨原子序數(shù)的周期性變化而變化的規(guī)律。

-周期表：將元素按照原子序數(shù)和性質(zhì)進(jìn)行排列的表格，展示元素周期律的規(guī)律。

-周期：元素周期表中的水平行，代表原子的電子層數(shù)。

-族：元素周期表中的垂直列，代表元素的化學(xué)性質(zhì)相似性。

②元素周期律的規(guī)律：

-周期律的周期性：周期表中元素的性質(zhì)在周期性變化中呈現(xiàn)規(guī)律性。

-周期律的遞變性：周期表中元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而遞變。

-周期律的跳躍性：周期表中某些元素的性質(zhì)出現(xiàn)跳躍式變化。

-周期律的族性質(zhì)：同一族元素的性質(zhì)相似，具有相同的化學(xué)反應(yīng)特點(diǎn)。

③元素周期律的應(yīng)用：

-預(yù)測(cè)元素性質(zhì)：根據(jù)元素在周期表中的位置預(yù)測(cè)其物理和化學(xué)性質(zhì)。

-理解化學(xué)反應(yīng)：利用周期律解釋化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移和化學(xué)鍵形成。

-指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)元素周期律選擇合適的試劑和條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-發(fā)現(xiàn)新元素：周期律的規(guī)律指導(dǎo)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新的元素。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在講解元素周期律的基本概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于周期和族的定義有些混淆。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更清晰地解釋這兩個(gè)概念，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。

其次，我在提出周期律的規(guī)律時(shí)，可能會(huì)講得稍微快了一些。為了確保學(xué)生們能夠更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中放慢速度，給予學(xué)生們更多的時(shí)間來消化和提問。

此外，我在課堂上提出了一些問題，但并沒有得到很