2024年四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第二課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第二課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人教PEP2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第二課時教案》以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和交際能力為核心，本課時主要講解生詞和短語，通過聽力練習(xí)、情景對話、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。課本內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際應(yīng)用能力。本節(jié)課時安排緊密，活動豐富，旨在提高學(xué)生英語聽說技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標本課時旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)生詞和短語，聽力練習(xí)、情景對話、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的主題，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和良好的人際交往能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯教學(xué)：本課時重點講解生詞和短語，如"friends,teacher,doctor,actor,actress"等。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

（2）句型教學(xué)：本課時主要學(xué)習(xí)一般疑問句，如"Ishe/sheadoctor/actor/actress?"。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

（3）語法教學(xué)：本課時學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯教學(xué)：對于部分生詞和短語，如"actor,actress"等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師需要通過反復(fù)練習(xí)、游戲等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

（2）句型教學(xué)：一般疑問句的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說可能存在一定的難度，特別是如何正確構(gòu)成和回答疑問句。教師可以通過舉例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生熟練掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法。

（3）語法教學(xué)：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的運用可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。教師可以通過創(chuàng)設(shè)實際語境、小組活動等形式，幫助學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

（4）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是本課時的難點。教師可以采取多種教學(xué)手段，如重復(fù)播放聽力材料、提供關(guān)鍵詞、分組討論等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達：學(xué)生在口語表達方面可能存在一定的困難，特別是在使用一般疑問句進行交際時。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境、組織口語練習(xí)等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。同時，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力。如在學(xué)習(xí)一般疑問句時，教師可以模擬日常生活場景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)提問和回答。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進行小組討論、互動交流等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。如在學(xué)習(xí)新詞匯時，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進行對話。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。如在學(xué)習(xí)語法時，教師可以設(shè)計一些實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理解和運用所學(xué)語法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過重復(fù)播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（2）情景對話：教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)提問和回答。如模擬醫(yī)院場景，學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

（3）小組活動：學(xué)生分組進行討論和交流，用所學(xué)詞匯和句型進行對話。如在學(xué)習(xí)新詞匯時，學(xué)生分組進行討論，用所學(xué)詞匯描述自己的朋友。

（4）游戲教學(xué)：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語。如單詞接龍游戲，學(xué)生用所學(xué)詞匯繼續(xù)游戲。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，配合文字、圖片、音頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。如播放英文動畫片或電影片段，讓學(xué)生跟讀模仿。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實物道具：教師使用實物道具，如玩具、圖片等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用英語。如用玩具模擬醫(yī)院場景，讓學(xué)生進行角色扮演。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯教學(xué)：本課時主要講解生詞和短語，如"friends,teacher,doctor,actor,actress"等。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

2.句型教學(xué)：本課時學(xué)習(xí)一般疑問句，如"Ishe/sheadoctor/actor/actress?"。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

3.語法教學(xué)：本課時學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。通過聽力練習(xí)、情景對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法。

4.聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是本課時的難點。教師可以采取多種教學(xué)手段，如重復(fù)播放聽力材料、提供關(guān)鍵詞、分組討論等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達：學(xué)生在口語表達方面可能存在一定的困難，特別是在使用一般疑問句進行交際時。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境、組織口語練習(xí)等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

6.小組活動：學(xué)生在小組活動中可以培養(yǎng)團隊合作意識和學(xué)習(xí)能力。教師可以組織學(xué)生進行小組討論、互動交流等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

7.教學(xué)媒體和資源的使用：教師可以使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

1.提問評價：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以針對重點知識、難點知識以及學(xué)生的疑惑點。提問時，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，引導(dǎo)他們思考并糾正錯誤，幫助他們鞏固知識。

2.觀察評價：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、學(xué)習(xí)方法等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.測試評價：教師可以定期組織課堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況。測試可以是小測驗、隨堂練習(xí)等形式。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導(dǎo)。

4.小組合作評價：在小組活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的合作情況，評價他們的團隊合作能力和溝通表達能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的小組，及時進行指導(dǎo)，幫助他們提高合作能力。

5.課堂表現(xiàn)評價：教師要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、參與程度等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時進行溝通，了解原因，并給予指導(dǎo)。

七、作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予糾正。批改時，教師要注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答題準確度等。對于作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)質(zhì)量不佳的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)點評：教師要對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。點評時，教師要針對學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進的方向。

3.作業(yè)反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋時，教師要關(guān)注學(xué)生的進步和成長，給予積極的評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要及時進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑。輔導(dǎo)時，教師要耐心解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們鞏固知識。

5.作業(yè)改進：教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)改進情況，鼓勵他們不斷進步。對于作業(yè)質(zhì)量不斷提高的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于作業(yè)質(zhì)量停滯不前的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)，幫助他們找到改進的方法。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進措施：

首先，我在課堂導(dǎo)入部分使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對圖片和視頻的興趣超過了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我計劃在未來教學(xué)中調(diào)整課堂導(dǎo)入的方式，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是僅僅吸引他們的注意力。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分使用了講授和互動探究的教學(xué)方法，但是我發(fā)現(xiàn)在講解重點和難點時，有些學(xué)生仍然難以理解。因此，我計劃在未來教學(xué)中更加注重運用多種教學(xué)方法，如案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

此外，我在課堂小結(jié)部分強調(diào)了重點和難點，但是我發(fā)現(xiàn)在布置作業(yè)時，有些學(xué)生仍然對作業(yè)的要求和時間安排不清楚。因此，我計劃在未來教學(xué)中更加注重作業(yè)的明確要求，確保學(xué)生能夠清楚了解作業(yè)的要求和時間安排。

最后，我在教學(xué)評價部分使用了提問、觀察和測試的方式，但是我發(fā)現(xiàn)在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時，有些學(xué)生仍然存在一些問題。因此，我計劃在未來教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進他們的學(xué)習(xí)進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本課時重點講解了生詞和短語，如"friends,teacher,doctor,actor,actress"等。同時，學(xué)習(xí)了一般疑問句，如"Ishe/sheadoctor/actor/actress?"。此外，還學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

②詞句：在本課時中，學(xué)生需要掌握的重點詞匯包括"friends,teacher,doctor,actor,actress"等。學(xué)生需要學(xué)會使用一般疑問句來詢問某人的職業(yè)，例如"Ishe/sheadoctor/actor/actress?"。同時，學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句來描述某人的職業(yè)，例如"Heisadoctor."或"Sheisnotanactress."。