2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第1課《認(rèn)識(shí)1～3》教案

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（新教材）第=1+11頁(yè)共sectionpages4頁(yè)第一單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1～3教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步感知1～3各數(shù)的含義，知道1～3的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這3個(gè)數(shù)。2.借助計(jì)數(shù)器、小圓片、小棒等學(xué)習(xí)用具，表示出1～3各數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確用1～3表示圖中物體的數(shù)量，并準(zhǔn)確認(rèn)、讀這3個(gè)數(shù)，掌握數(shù)序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在田字格里正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字1～3?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在幼兒園及日常生活中，由于經(jīng)常接觸1、2、3各數(shù)，所以絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量在3以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，但對(duì)于3以?xún)?nèi)數(shù)的意義理解不夠深刻。3以?xún)?nèi)數(shù)的組成學(xué)生雖然也有所了解，但掌握不夠熟練。寫(xiě)數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，握筆姿勢(shì)需要糾正，加上剛剛練習(xí)書(shū)寫(xiě)，靈活性較差，所以要想把1-3寫(xiě)規(guī)范，需進(jìn)行一定的指導(dǎo)與練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境“探究”1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師要求的學(xué)習(xí)用具你們準(zhǔn)備好了嗎？2.同坐互相檢查學(xué)具準(zhǔn)備：5個(gè)同樣大的圓紙片和5根小棒3.提問(wèn)：你喜歡踢足球嗎？認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)1、2、3。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)“方法”任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解基數(shù)含義【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解主題圖有哪些事物，理解基數(shù)含義，有助于提高學(xué)生收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力?！?.課件出示例1情境。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。2.認(rèn)識(shí)1～3。（1）分別從圖中找到數(shù)量是1、2、3的事物。（2）提示這里1、2、3，我們可以用數(shù)字1、2、3來(lái)表示，也可以用手指、小方塊或小圓片來(lái)表示。3.理解基數(shù)1、2、3。（1）例如“1”不僅可以表示一付足球架、一頂帽子、一個(gè)足球，還可以表示一座大樓、一個(gè)梨、一張桌子等。找一找圖中還有哪些事物可以用1、2、3來(lái)表示！也可以從我們教室里找一找。任務(wù)二：規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字1、2、3【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)數(shù)器撥數(shù)，理解數(shù)序，能在田字格里正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字?！?.用計(jì)數(shù)器表示1、2、3。（1）除了用小棒，我們還能用計(jì)數(shù)器表示1、2、3各數(shù)。交流：每個(gè)數(shù)加1就成為下一個(gè)數(shù)。要點(diǎn)：這些數(shù)字還可以用小方塊來(lái)表示。（2）理解數(shù)序。從前向后數(shù)：1、2、3、4、5。從后向前數(shù)：5、4、3、2、1。2.學(xué)習(xí)1、2、3的寫(xiě)法。介紹田字格，注意：數(shù)字要寫(xiě)在田字格的左半格。兒歌巧記：“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)；“2”像小鴨水上漂；“3”像耳朵聽(tīng)聲音；書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?”從右上方起筆，到左下方收筆。寫(xiě)時(shí)略?xún)A斜，不要寫(xiě)成豎直的?！?”由一筆完成。起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜寫(xiě)到左下角，碰線，再向右拉平?！?”由一筆完成。起筆不碰線，向上碰線。向右碰線，略成半圓，再向中間，在虛線停止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，再向下碰線，彎彎地到左線為止。上下都是大半圓圈，但下面比上面大。3.歸納。易錯(cuò)提示：數(shù)字要寫(xiě)在田字格的左半格。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)—活“應(yīng)用”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握解題思路和解題方法。給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師在巡視過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！?.教材P13想想做做第2題。2.教材P13想想做做第3題。3.教材P13想想做做第4題。4.（拓展練習(xí)）按順序填數(shù)。從前向后數(shù)：123從后向前數(shù)：3215.（易錯(cuò)題）數(shù)一數(shù)，涂一涂，填一填。四、總結(jié)評(píng)價(jià)—拓“延伸”1.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)，是怎么學(xué)會(huì)的？2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對(duì)應(yīng)練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 認(rèn)識(shí)1、2、3【教學(xué)反思】成功之處：本節(jié)課教學(xué)是讓學(xué)生自主觀察情境圖，并數(shù)一數(shù)圖中事物的個(gè)數(shù)，從而認(rèn)識(shí)1～3。教師運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。不足之處：本節(jié)課教學(xué)