福建教師招聘考試《教學基礎知識》考前摸底試卷(一)

福建教師招聘考試《教學基礎知識》考前摸底試卷(一)1.【單項選擇題】實踐作為檢驗真理的標準，既是確定的，又是不確定的，其不確定性是因為()。A.實踐主體的素質(zhì)的差異B.實踐的形式是多種多樣（江南博哥）的C.社會實踐總要受到歷史條件的限制D.實踐受到實踐主體的認識水平的制約正確答案：C參考解析：實踐標準的確定性就是實踐標準的絕對性、無條件性。它強調(diào)實踐作為檢驗真理的標準是確定不移的，凡是在實踐中被證明與客觀實際相符合的認識就是真理，凡是被實踐推翻的見解就是謬誤。實踐標準的不確定性是指實踐標準的相對性、條件性，它強調(diào)的是辯證地理解實踐標準，不能把它絕對化。一定歷史階段上的具體實踐，由于受到歷史條件的限制。不可能完全證實或推翻現(xiàn)存的一切思想和理論。因為客觀世界是變化發(fā)展的，實踐也在隨之不斷發(fā)展，因而實踐的檢驗不是一次性的。2.【單項選擇題】國學大師陳寅恪給學生上課一直堅持“四不講”：前人講過的，不講；近人講過的，不講；外國人講過的，不講；自己過去講過的，不講。陳寅恪只講未曾有人講過的。“四不講”給我們的啟示是()。A.堅持揚棄的觀點，勇于追求標新立異的新思想B.要有大膽的懷疑精神。在質(zhì)疑中開拓新境界C.堅持辯證法的批判性思維。對已有理論要有新的理解D.要在既肯定又否定中引經(jīng)據(jù)典，培養(yǎng)創(chuàng)新精神正確答案：C參考解析：“四不講”給我們的啟示是堅持辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新性思維，對已有理論要有新的理解．C項符合題意。A項錯誤，標新立異的新思想不一定是正確的。B項中的“質(zhì)疑”偏離題意指向。D項的“既肯定又否定”不符合題意。3.【單項選擇題】在課堂教學中，呂老師會建議學生通過做筆記的方式保持對學習內(nèi)容的專注度。同時呂老師也發(fā)現(xiàn)在講解的過程中，學生用筆尖指著地圖上的山脈河流，效果會比自己自始至終講要好很多。這體現(xiàn)了對學生()的引起和保持。A.無意注意B.無意后注意C.有意注意D.有意后注意正確答案：C參考解析：有意注意也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力，主動地對一定事物發(fā)生的注意。這種注意顯示了人的心理活動的主動性、積極性。題干中呂老師讓學生用筆尖指著山脈河流來進行學習，是一種有目的的，并且需要學生的意志努力的注意，屬于有意注意。4.【單項選擇題】20世紀30年代，曾有人提出了“教育救國”的口號。實踐證明，這只是一種美好的愿望?！敖逃葒狈从车挠^點是()。A.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)B.教育決定政治經(jīng)濟制度C.教育促進生產(chǎn)力的發(fā)展D.教育決定社會文化的發(fā)展正確答案：C參考解析：“教育救國”包含了兩層含義，一層含義是意識形態(tài)的，如“改造國民性”“提高全國人民的思想覺悟”“提高國民素質(zhì)”等；另一層含義是實用的，通過讓公民掌握科學知識，為國家的建設與經(jīng)濟發(fā)展服務。它反映的觀點是教育促進生產(chǎn)力的發(fā)展。5.【單項選擇題】有的老師雖然使用了獨特有效的閱讀教學方法，但學生仍然掌握不好閱讀方法，這就需要教師進行更全面和更細致的調(diào)查分析，尋找學生閱讀問題形成的原因是產(chǎn)生于教學活動之中，還是產(chǎn)生于教學活動之外。這屬于教學評價中的()。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.自我批評正確答案：B參考解析：形成性評價是指在教學活動進行的過程中，為使活動效果更好而不斷進行的評價。形成性評價的主要目的是明確教學活動中存在的問題和改進的方向，及時修改或調(diào)整教學活動計劃，以期獲得更加理想的效果。形成性評價的作用是診斷、分析教學過程，確定教學效果，提出改進措施。6.【單項選擇題】某企業(yè)采用循環(huán)經(jīng)濟的理念，用小麥秸稈和雞糞培育雙孢菇，讓原本難以處理的秸稈不僅實現(xiàn)廢物利用，而且還成為農(nóng)民增收的新渠道。上述內(nèi)容蘊含的哲理是()。A.矛盾雙方相互排斥B.矛盾雙方無條件互相轉(zhuǎn)化C.矛盾雙方相互分離D.矛盾雙方在一定條件下互相轉(zhuǎn)化正確答案：D參考解析：原本難以處理的秸稈不僅實現(xiàn)了廢物利用，而且還成為農(nóng)民增收的新渠道，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。A、C兩項都只說了矛盾雙方對立的一面而沒有強調(diào)統(tǒng)一。B項錯誤，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。7.【單項選擇題】以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下，使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學策略是()。A.程序教學B.發(fā)展教學C.直接教學D.合作教學正確答案：C參考解析：直接教學是以學習成績?yōu)橹行模诮處熤笇率褂媒Y(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學策略。8.【單項選擇題】謝老師會根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)，布置一些有關(guān)新教學內(nèi)容的學習任務，組織學生自學，在自學之后讓學生相互交流討論，發(fā)現(xiàn)他們遇到的困難，然后再根據(jù)這些情況，對學生進行點撥和啟發(fā)，總結(jié)出規(guī)律并組織學生進行鞏固練習。謝老師的這種方法屬于()的教學方法。A.傳遞-接受式B.引導-發(fā)現(xiàn)式C.自學-輔導式D.情境-陶冶式正確答案：C參考解析：傳遞-接受式教學方法的基本流程是復習舊課—激發(fā)學習動機—講授新課—鞏固練習—檢查評價—間隔性復習。引導-發(fā)現(xiàn)式教學方法以學生的探究活動為主，在探究活動的過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題，通過生生互動、師生互動，促使學生積極思考，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。自學-輔導式教學方法是指在教學過程中，以學生自學為主，教師進行相應輔導，以此激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學目標的教學方法。情境-陶冶式教學方法是指教師借助一定方式使學生處在創(chuàng)設的教學情境中，運用學生無意識的心理活動和情感。加強有意識的理性學習活動。綜上所述可知，C項符合題干表述。9.【單項選擇題】“學生是一張白紙，教師可以在上面畫出最美的圖畫?！边@句話體現(xiàn)了()。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.多因素相互作用論D.原發(fā)論正確答案：B參考解析：題干中的話說的是環(huán)境與教育對個體心理發(fā)展的影響，體現(xiàn)了環(huán)境決定論。10.【單項選擇題】“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學?！边@句話體現(xiàn)了()。A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有科學性C.教學永遠具有思想性D.教學永遠具有引導性正確答案：A參考解析：題干中的這句話出自赫爾巴特，意在強調(diào)教育和教學的一致性，體現(xiàn)了教學永遠具有教育性。11.【單項選擇題】從教育目的體現(xiàn)的范圍看，可將它分為()。A.價值性教育目的和功用性教育目的B.終極性教育目的和發(fā)展性教育目的C.內(nèi)在教育目的和外在教育目的D.正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的正確答案：C參考解析：教育目的從其作用的特點看，有價值性和功用性之分；從其要求的特點看，有終極性和發(fā)展性之分；從被實際重視的程度看，有正式?jīng)Q策和非正式?jīng)Q策之分；從其體現(xiàn)的范圍看，有內(nèi)在教育目的和外在教育目的之分。12.【單項選擇題】在教育目的價值取向中，屬于文化本位論的代表人物是()。A.孟子B.柏拉圖C.斯賓塞D.斯普朗格正確答案：D參考解析：文化本位論的教育目的觀強調(diào)教育目的應圍繞文化這一范疇來確定，用文化來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系，代表人物是斯普朗格。該理論認為教育是為培養(yǎng)個人人格精神而進行的一種文化活動，是根據(jù)社會文化的有價值的內(nèi)容進行的，其最終的目的在于喚醒人們的意識，使其具有自動追求理想價值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化。孟子是個人本位論的代表人物。柏拉圖是社會本位論的代表人物。斯賓塞是生活本位論的代表人物。13.【單項選擇題】我國教育目的的根本性質(zhì)是()。A.堅持社會主義方向B.德、智、體等方面全面發(fā)展C.培養(yǎng)社會主義勞動者、建設者D.符合受教育者的身心發(fā)展正確答案：A參考解析：堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)。14.【單項選擇題】在韋納的歸因理論中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控的因素是()。A.能力B.努力C.任務難度D.運氣好壞正確答案：A參考解析：根據(jù)韋納的歸因理論，內(nèi)在的因素包括能力、努力程度和身心狀態(tài)，穩(wěn)定的因素包括能力和任務難易，不可控制的因素包括能力、任務難易、運氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。因此，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控的因素是能力。15.【單項選擇題】學生在學校學習的語文、數(shù)學等課程屬于()。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程正確答案：A參考解析：學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。學生在學校學習的語文、數(shù)學等課程就是學科課程。活動課程是從學生的興趣和需要出發(fā)，以學生的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。綜合課程是指打破傳統(tǒng)的學科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學科的課程。隱性課程是指學校以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。16.【單項選擇題】老師在課堂時，學生不聲不響；老師不在時，學生立即大吵大鬧。與這種現(xiàn)象匹配的教師領(lǐng)導類型最可能是()。A.專斷型B.民主型C.放任型D.消極型正確答案：A參考解析：專斷型的教師對學生時時嚴加看管，要求學生無條件地接受一切命令，認為沒有教師的監(jiān)督，學生就不可能自覺學習。學生的典型反應為屈服，教師一旦離開教室，學習行為和課堂紀律就很難維持。17.【單項選擇題】4G最大的優(yōu)點是高速的數(shù)據(jù)下載能力，能夠處理超大圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式。隨著4G時代的到來，人們開始對無線寬帶上網(wǎng)、手機電視以及視頻通話等新業(yè)務躍躍欲試。這表明（??）A.生產(chǎn)決定消費B.消費促進生產(chǎn)的發(fā)展C.生產(chǎn)是消費的目的D.消費對生產(chǎn)具有導向作用正確答案：A參考解析：本題考查生產(chǎn)對消費的決定作用。生產(chǎn)決定消費的對象、水平和方式。題中4G的發(fā)展，為人們提供了新的消費方式和消費水平，所以選A。C、D項觀點正確但不符合題意。B項觀點錯誤，不是所有的消費都能促進生產(chǎn)的發(fā)展，只有合理的消費才能促進生產(chǎn)的發(fā)展。18.【單項選擇題】斯金納認為，通過呈現(xiàn)某種愉快刺激以增加行為發(fā)生的概率屬于()。A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：A參考解析：正強化是指通過呈現(xiàn)愉快刺激使得行為增加，例如老師通過表揚來增加學生按時交作業(yè)的行為。負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激使得行為增加，例如監(jiān)獄通過減刑來增加犯人遵守紀律的行為。懲罰也分兩種類型，即正懲罰和負懲罰。正懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激來減少行為發(fā)生頻率，例如老師通過批評學生來減少學生遲到的頻率。負懲罰是通過消除快樂刺激來減少行為頻率，例如家長通過限制游戲時間來減少孩子不做作業(yè)的行為。19.【單項選擇題】被稱為“近代實驗科學的鼻祖”，首次把教育學作為一門獨立的科學提出來的人是()。A.夸美紐斯B.康德C.培根D.赫爾巴特正確答案：C參考解析：英國學者培根在《論科學的價值和發(fā)展》一文中，首次把教育學作為一門獨立的科學提出來。20.【單項選擇題】在班級中，()是建立良好班集體的基本要素。A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理正確答案：A參考解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。遵守班級規(guī)章制度是對每個學生的基本要求，也是每個學生必須履行的基本義務和職責。21.【單項選擇題】下列“盛世”出現(xiàn)在唐代的是()。A.文景之治B.光武中興C.開元盛世D.康乾盛世正確答案：C參考解析：“文景之治”出現(xiàn)在西漢?！肮馕渲信d”出現(xiàn)在東漢。“開元盛世”出現(xiàn)在唐代?！翱登⑹馈背霈F(xiàn)在清代。22.【單項選擇題】當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈()。A.黃色B.綠色C.紅色D.白色正確答案：D參考解析：一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后。分散為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫7種色帶。根據(jù)光路可逆原理，當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈白色。23.【單項選擇題】“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”中的“建設者和接班人”是指()。A.把一部分人培養(yǎng)成建設者．把另一部分人培養(yǎng)成接班人B.培養(yǎng)德、智、體、美平均發(fā)展的人C.培養(yǎng)體力和腦力充分結(jié)合且自由發(fā)展的人D.將人培養(yǎng)成為既是建設者又是接班人的綜合素質(zhì)人才正確答案：D參考解析：我國現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，其中對于建設者和接班人的要求就是德、智、體、美全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。24.【單項選擇題】在西方哲學史上，泰勒斯的哲學思想包含在“水是萬物的始基”命題中。這意味著萬物產(chǎn)生于水又復歸于水，不管世界萬物性質(zhì)如何不同，變化如何多樣，它們總是來自同一本原又回到同一本原。即水之中。泰勒斯的觀點屬于()。A.客觀唯心主義B.形而上學唯物主義C.主觀唯心主義D.古代樸素唯物主義正確答案：D參考解析：“水是萬物的始基”強調(diào)水是世界的本原，屬于古代樸素唯物主義的觀點。25.【單項選擇題】黑格爾哲學的“合理內(nèi)核”是()。A.唯物主義B.辯證唯物主義C.唯物主義辯證法D.辯證法正確答案：D參考解析：德國哲學家黑格爾創(chuàng)立了關(guān)于“絕對理念”辯證發(fā)展的理論體系，它是黑格爾客觀唯心主義哲學體系中的“合理內(nèi)核”，是唯物辯證法的直接理論來源。26.【多項選擇題】我國法定的公布性文件包括（??）A.通知B.公告C.通報D.通告正確答案：B,D參考解析：公布性文件是指直接向國內(nèi)外公開發(fā)布的文件。公告用于向國內(nèi)外宣布重要事項，通告用于在一定范圍內(nèi)公布需由有關(guān)人員遵守或周知的事項，兩者都是法定的公布性文件。通知、通報是領(lǐng)導指導性文件。27.【多項選擇題】下列有關(guān)生活常識的說法正確的是()。A.生活中常說的“五金”是指金、銀、銅、鐵、鋅B.水果代餐有益健康和美容C.雞肉在冰箱內(nèi)的存放期限是冷藏2～3天，冷凍1年D.長期使用鋁制品作為食品容器會引發(fā)阿爾茨海默癥正確答案：C,D參考解析：生活中常說的“五金”是指金、銀、銅、鐵、錫五種金屬材料，A項說法錯誤。水果中的主要營養(yǎng)成分是水分、纖維素、維生素和果糖，作為人體重要營養(yǎng)元素的蛋白質(zhì)和脂肪嚴重缺乏。水果代餐不能滿足人體正常的營養(yǎng)需要，B項說法錯誤。冰箱保存食物的常用冷藏溫度是4℃至8℃，冷凍的溫度一般在零下18℃左右。雞肉在冰箱內(nèi)可以冷藏2～3天，冷凍1年，C項說法正確。相關(guān)研究證實，人體的腦組織對鋁元素有親和性，腦組織中的鋁沉積過多，可使人記憶力減退、智力低下、行動遲鈍、導致衰老，進而成為導致阿爾茨海默癥的原因之一，D項說法正確。28.【多項選擇題】下列生活常識中說法正確的是()。A.洗有顏色的衣服時。用消毒水浸泡后再洗，不容易掉顏色B.為了避免豬肉變質(zhì)，可以用食鹽充分腌制C.綠色蔬菜營養(yǎng)豐富，含有葉酸、維生素和鈣質(zhì)D.為了去除菠菜的澀口感，可以先將菠菜在熱水中焯一下正確答案：B,C,D參考解析：在洗有顏色的衣服時，用淡鹽水浸泡后再洗，可固定衣服顏色，消毒水無法達到這一目的。A項說法錯誤。用食鹽腌制豬肉可以防止豬肉腐敗。B項說法正確。綠色蔬菜富含鈣質(zhì)、葉酸。維生素C的含量也很高。C項說法正確。菠菜有澀味，是因為菠菜里含有草酸，將菠菜在熱水中焯一下可以去除草酸，消除澀口感。29.【多項選擇題】選擇和運用教學方法的基本依據(jù)是()。A.教學目的和任務的要求B.課程性質(zhì)和教材特點C.學生特點D.教學條件正確答案：A,B,C,D參考解析：選擇和運用教學方法的基本依據(jù)：①教學目的和任務的要求；②課程性質(zhì)和教材特點；③學生特點；④教學時間、設備、條件；⑤教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。30.【多項選擇題】下列關(guān)于社會主義民主的說法，正確的有()。A.是無產(chǎn)階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政B.是對人民民主和對敵人專政的辯證統(tǒng)一C.當前我國社會主義民主的發(fā)展已趨于完善D.對全體人民負責是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別正確答案：B,D參考解析：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。A項錯誤。人民民主專政是對人民實行民主，對敵人實行專政。兩者既相互區(qū)別，又互相依存，缺一不可。B項正確。當前我國社會主義民主還需不斷發(fā)展和完善。C項錯誤。資產(chǎn)階級的民主是少數(shù)人的民主。是狹隘的民主。勞動者是社會主義社會的絕大多數(shù)，社會主義民主是廣泛的民主。因此，對全體人民負責是社會主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。31.【多項選擇題】教育是作為社會大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)而存在的，其發(fā)展必然要受到整個社會發(fā)展的制約。其發(fā)展主要受()。A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約B.政治制度制約C.文化傳統(tǒng)制約D.人口狀況制約正確答案：A,B,C,D參考解析：教育是作為社會大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)而存在的，因此，教育的發(fā)展必然要受到整個社會發(fā)展的制約。社會的經(jīng)濟發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)、人口狀況等因素對教育都會產(chǎn)生影響。32.【多項選擇題】“四書”是我國封建社會學校教育具有代表性的教育內(nèi)容。下列屬于“四書”的有()。A.《論語》B.《大學》C.《中庸》D.《孟子》正確答案：A,B,C,D參考解析：“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》。“五經(jīng)”包括《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。33.【多項選擇題】下列不屬于西歐中世紀家庭教育形式的是()。A.基督教教育B.騎士教育C.行會教育D.城市教育正確答案：A,C,D參考解析：騎士教育是中世紀西歐封建社會等級制度的產(chǎn)物，它是一種特殊的家庭教育形式。與一般的家庭教育有所不同，騎士教育不是普通人民的教育，而是世俗封建主的特權(quán)教育。中世紀的西歐只有騎士教育具有家庭教育的特點。34.【多項選擇題】教育目的內(nèi)容通常包括對教育目的的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格做出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地()。A.定性，即指明教育目的性質(zhì)，提示教育目的本質(zhì)B.定向，即對教育目的價值取向做出概括提煉C.定位，即確定受教育者身心發(fā)展要求D.定點，即對受教育者的人才規(guī)格做出簡潔明確的具體規(guī)定正確答案：A,B,C,D參考解析：教育目的內(nèi)容通常包括對教育目的的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格做出具體規(guī)定，要給教育目的明確地定性、定向、定位和定點。具體內(nèi)容：①定性，即指明教育目的性質(zhì)，提示教育目的本質(zhì)；②定向，即對教育目的價值取向做出概括提煉；③定位，即確定受教育者身心發(fā)展要求；④定點，即對受教育者的人才規(guī)格做出簡潔明確的具體規(guī)定。定性、定向、定位和定點是教育目的表述中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的四大要素，相互聯(lián)系，缺一不可。35.【多項選擇題】對于網(wǎng)約車不允許共享私家車的問題，交通運輸部有關(guān)負責人表示：對不以營利為目的、雙方共同分擔出行成本的合乘，有利于緩解城市交通擁堵、方便公眾出行、促進節(jié)能減排，交通部門會鼓勵它的發(fā)展。交通運輸部的表態(tài)說明()。A.真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映B.正確的價值判斷需要防止簡單化和片面化傾向C.人們的價值判斷是在價值選擇的基礎上做出的D.我國政府堅持把人民群眾的利益作為最高的價值標準正確答案：B,D參考解析：題干內(nèi)容體現(xiàn)不出真理的含義，A項不符合題意。交通運輸部有關(guān)負責人對網(wǎng)約車中的私家車問題沒有進行一刀切，考慮到了某些特殊情況，防止看待問題時出現(xiàn)簡單化和片面化傾向，B項正確。價值判斷是價值選擇的基礎，C項錯誤。方便公眾出行等體現(xiàn)出我國政府堅持把人民群眾利益作為最高的價值標準，D項正確。36.【單項選擇題】教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系以及()。A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理學發(fā)展的關(guān)系正確答案：B參考解析：教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。37.【單項選擇題】某同學因為與同班同學性格不合，感覺受到排擠而有自殺傾向。學校心理咨詢室的負責老師了解此事后介入跟進。老師進行心理輔導的分析診斷時應采取做法的正確順序是()。①確定學生的問題類型②評估問題的嚴重程度③對求助者的困境進行原因分析④為求助者制定全面的治療方案A.③①②④B.①③②④C.②①③④D.①②③④正確答案：D參考解析：心理輔導分析診斷的基本步驟是確定問題類型—評估問題嚴重程度—分析原因—制定治療方案。38.【單項選擇題】行政管理體制和機構(gòu)改革的核心和關(guān)鍵是()。A.行政效率的提高B.建立肅貪機制C.裁減人員數(shù)量D.政府職能轉(zhuǎn)變正確答案：D參考解析：政府職能轉(zhuǎn)變是行政管理體制和機構(gòu)改革成功的關(guān)鍵所在。39.【單項選擇題】標志著教學過程理論形成的是()。A.杜威的五步教學法B.赫爾巴特的四段教學法C.孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”D.巴班斯基的教學過程最優(yōu)化的理論正確答案：B參考解析：19世紀德國教育家赫爾巴特提出教學過程由“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四階段構(gòu)成(后由其學生發(fā)展為“預備、提示、聯(lián)系、總結(jié)、應用”五個階段)。這一理論的提出標志著教學過程理論的形成。40.【單項選擇題】以下四位詩人中，()不屬于山水田園派詩人。A.孟浩然B.王維C.謝靈運D.岑參正確答案：D參考解析：陶淵明和謝靈運是東晉時期山水田園詩的開創(chuàng)者。王維和孟浩然是唐朝時期的山水田園派代表詩人。岑參是盛唐著名的邊塞詩人。41.【單項選擇題】小雙學習成績不理想．她認為主要是自己解決問題的能力不強。于是她在網(wǎng)上訂購了大量訓練教材進行思維訓練，希望通過提升問題解決能力從而提高成績。但一段時間下來，小雙發(fā)現(xiàn)成績并未得到提高，最可能的原因是()。A.訓練材料難度過大．不適合小雙的水平B.訓練必須與學科相結(jié)合才能達到提升效果C.提升問題解決能力并不能促進成績提高D.差生無法通過自主思維訓練方法提高問題解決能力正確答案：B參考解析：現(xiàn)代教育心理學強調(diào)結(jié)合學科教學進行問題解決能力訓練，使學科知識的訓練與能力傳授相互滲透。目前一些訓練教材與學科教學無關(guān)，只進行專門的思維訓練，大多以日常生活事例為訓練內(nèi)容。雖然學生能學以致用，在一定程度上提高問題解決能力，但是不能有效提高學習成績。從常見的訓練教材來看，難度并不大，因此A項說法錯誤。問題解決能力的培養(yǎng)必須與學科教學相結(jié)合才是真正有效的，小雙在進行思維訓練時可能沒有與學科相結(jié)合。因此B項說法正確。提升問題解決能力能夠在一定程度上提高學習效率，促進成績提高，因此C項說法錯誤。差生也能通過自主思維訓練教材提高問題解決能力，D項說法錯誤。42.【單項選擇題】說課是教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基礎上，面向同行、領(lǐng)導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計。一般來說其主要內(nèi)容是()。A.說教材、說教法、說學生、說目標、說過程B.說觀點、說實例、說作用、說過程、說設計C.說教材、說教法、說作用、說過程、說設計D.說教材、說教法、說觀點、說實例、說目標正確答案：A參考解析：說課是教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基礎上，面向同行、領(lǐng)導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計(或教學得失)，并與聽者一起就課程目標的達成、教學流程的安排、重難點的把握及教學效果及質(zhì)量的評價等方面進行預測或反思，共同研討進一步改進和優(yōu)化教學設計的教學研究過程。說課包括說教材、說目標、說學情(說學生)、說教法、說教學過程這幾個方面。43.【單項選擇題】根據(jù)民事訴訟法的相關(guān)規(guī)定，下列案件不屬于中級人民法院管轄的第一審民事案件的是()。A.重大的涉外案件B.在本轄區(qū)有重大影響的案件C.在全國有重大影響的案件D.最高人民法院確定由中級人民法院管轄的案件正確答案：C參考解析：《中華人民共和國民事訴訟法》第十八條規(guī)定，“中級人民法院管轄下列第一審民事案件：(一)重大涉外案件；(二)在本轄區(qū)有重大影響的案件；(三)最高人民法院確定由中級人民法院管轄的案件”。A、B、D三項符合題意。C項屬于最高人民法院管轄的第一審民事案件。44.【單項選擇題】健康心理必須有()能力，有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。A.自我控制B.辨別是非C.自我發(fā)展D.舉一反三正確答案：A參考解析：個體心理健康的標準包括五個方面，即擁有正確的認識和世界觀、滿意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個性和適度的情緒。適度的情緒要求個體的健康心理必須有自我控制能力。有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。45.【單項選擇題】在教育評價體系中，處于核心地位的是()。A.教師評價B.學生評價C.課程評價D.教學評價正確答案：B參考解析：對教師、課程、教學的評價，都是為了學生的發(fā)展，所以學生評價處于教育評價體系中的核心地位。46.【單項選擇題】教育勞動起源論的核心觀點是()。A.教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動B.教育起源于生物本能的沖動C.教育起源于社會生活的需要D.教育起源于原始社會中兒童對成人的模仿正確答案：A參考解析：勞動起源論又稱為社會起源論，認為教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動。生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式。47.【單項選擇題】《人的教育》是()的作品。A.斯賓塞B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾正確答案：D參考解析：《人的教育》是福祿貝爾論述學前和學校教育的重要著作。48.【單項選擇題】決定教育發(fā)展水平及教育規(guī)模和速度的是()。A.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B.經(jīng)濟發(fā)展水平C.教育方針D.教育目的正確答案：A參考解析：社會生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展水平、規(guī)模、速度和學生的結(jié)構(gòu)。49.【單項選擇題】債權(quán)人的代理人請求債務人履行拖欠的債務，這在法律上引起（??）A.時效的中斷B.時效的中止C.時效的延長D.法定時效期間的改變正確答案：A參考解析：《民法通則》第一百四十條規(guī)定，訴訟時效因提起訴訟、當事人一方提出要求或者同意履行義務而中斷。從中斷時起，訴訟時效期間重新計算。50.【單項選擇題】根據(jù)加涅的層次學習類型說，當學生聽到上課鈴響時，就停止其他課外活動而準備上課。這種學習屬于()。A.信號學習B.連鎖學習C.詞語聯(lián)想學習D.刺激一反應學習正確答案：A參考解析：加涅根據(jù)學習的復雜程度，將學習分為從低到高的8個層次，依次為信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習或原理學習和問題解決學習。信號學習指學習者對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應。這類學習屬于巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射。學生聽到上課鈴響時，就停止其他課外活動而準備上課，屬于信號學習。51.【單項選擇題】“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是態(tài)度與品德形成的()。A.依從性B.內(nèi)化性C.從眾性D.認同性正確答案：B參考解析：態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷了由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，它是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化過程。這種內(nèi)化大致經(jīng)歷了三個階段．即依從、認同、內(nèi)化。52.【單項選擇題】名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（??）的文章。A.文天祥B.辛棄疾C.范仲淹D.蘇軾正確答案：C參考解析：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一語出自范仲淹的《岳陽樓記》。意思是：應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。53.【單項選擇題】宋代張乖崖任崇陽縣令時，一日見縣衙管理錢庫的庫吏從錢庫里偷了一文錢，張乖崖認為數(shù)量雖小但性質(zhì)嚴重，必須嚴懲。張乖崖判他死刑并在判決書上寫道：“一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，水滴石穿?！薄袄K鋸木斷，水滴石穿”體現(xiàn)的哲理是()。A.事物是不斷變化發(fā)展的B.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因C.量變引起質(zhì)變D.事物是普遍聯(lián)系的正確答案：C參考解析：張乖崖所寫內(nèi)容的大意是一天偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢；用繩子不停地鋸木頭，木頭就會被鋸斷；水滴不停地滴，能把石頭滴穿。這句話體現(xiàn)出量變和質(zhì)變之間的關(guān)系，量變達到一定程度會引起質(zhì)變。54.【單項選擇題】下列社會意識形態(tài)中，不屬于上層建筑的是()。A.哲學B.宗教C.語言學D.藝術(shù)正確答案：C參考解析：社會意識形態(tài)中，上層建筑包括政治上層建筑和思想上層建筑。政治上層建筑是指人們在一定經(jīng)濟基礎上建立的政治、法律制度以及軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄、政府部門、黨派等國家機器和政治組織。思想上層建筑是指適應經(jīng)濟基礎的社會意識形態(tài)，包括政治思想、法律思想、道德、藝術(shù)、哲學、美學、宗教、文化傳媒等。55.【單項選擇題】中國古代讀書人為了實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該是（??）A.參加科舉考試B.辛勤耕作C.作戰(zhàn)立功D.經(jīng)商致富正確答案：A參考解析：本題考查考生對歷史知識的分析綜合能力。題干中的詩句，說的是讀書求學的人通過科舉考試后，由貧民一躍而成高官的真實寫照。封建統(tǒng)治者也是通過此途徑選拔官員的。56.【單項選擇題】強調(diào)教育的信號本質(zhì)和教育的篩選價值的教育功能理論是()。A.分層理論B.人力資本理論C.文憑理論D.教育選擇理論正確答案：C參考解析：篩選假設理論又稱文憑理論，強調(diào)教育的信號本質(zhì)，強調(diào)教育的篩選價值是教育的主要經(jīng)濟價值。57.【單項選擇題】在心智技能形成階段中，從學習的角度看，()主要是理解學習任務，形成目標表象和目標期望。A.自主認知階段B.聯(lián)結(jié)形成階段C.自動化階段D.活動的定向階段正確答案：A參考解析：著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。第一．認知階段。學習者了解問題的結(jié)構(gòu)，即起始狀態(tài)、要達到的目標狀態(tài)、從起始狀態(tài)到目標狀態(tài)所需要的步驟。對于復雜的問題而言，要了解問題的各個子目標及其達到子目標所需要的算式。第二，聯(lián)結(jié)階段。學習者應用具體的方法來解決問題，主要表現(xiàn)在把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識，這種轉(zhuǎn)化即程序化的過程。第三，自動化階段。學習者獲得了大量的法則并完善這些法則，操作某一技能所需的認知投入較少，且不易受到干擾。58.【單項選擇題】不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫作()。A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理障礙行為正確答案：B參考解析：差生行為主要指問題學生不遵守學校紀律，不能主動學習。問題行為指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。逆反行為指行為主體按照特定的標準或社會規(guī)范對人們進行引導和控制時，行為客體產(chǎn)生的反向行為活動。心理障礙行為是指一個人由于生理、心理或社會原因而導致的各種異常心理過程、異常人格特征的異常行為方式。59.【單項選擇題】為了使課程與教學適合學習者的需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評價屬于()。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.目標本位評價正確答案：B參考解析：診斷性評價也稱教學前評價，是指在某項教學活動前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況，判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。60.【單項選擇題】一位英語教師在上新課之前讓學生復習了以前的內(nèi)容——第三人稱的變化規(guī)則，而這一內(nèi)容正好與今天要學的動詞的過去式的變化規(guī)則有一定的聯(lián)系性。這位英語教師運用的教學原則是()。A.直觀性教學原則B.鞏固性教學原則C.啟發(fā)性教學原則D.因材施教原則正確答案：B參考解析：鞏固性教學原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基礎知識和基本技能，而且在需要的時候能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。題干中教師在上新課之前先讓學生復習學過的知識，目的是幫助學生理解、回憶已學知識，在此基礎上再學習相關(guān)的新知識，有利于新知識的掌握，符合鞏固性教學原則的要求。61.【單項選擇題】在具體實施管理的過程中，班主任運用較多的兩種領(lǐng)導方式是()。A.民主式和權(quán)威式B.教學中心式和集體中心式C.權(quán)威式和放任式D.放任式和民主式正確答案：B參考解析：我國學校教育對班主任工作的考評和教學成績掛鉤，使得班主任在班級管理實踐中，教學中心式和集體中心式的領(lǐng)導方式運用比較多。62.【單項選擇題】教育在人的身心發(fā)展中所起的作用是()。A.決定作用B.物質(zhì)基礎作用C.主導作用D.發(fā)展動力作用正確答案：C參考解析：影響人的身心發(fā)展因素包括遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性。其中，遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境是人的身心發(fā)展的現(xiàn)實基礎，教育(特別是學校教育)在人的身心發(fā)展中起主導作用，人的主觀能動性對人的身心發(fā)展起決定作用。63.【單項選擇題】根據(jù)行為主義的強化理論，老師對學生的積極行為采取表揚和獎勵的方式屬于()。A.正強化B.負強化C.懲罰D.回避正確答案：A參考解析：正強化指個體在做出某種反應之后，給予一個愉快刺激(如某種獎勵、獎品等)，從而增加類似行為出現(xiàn)的概率。老師對學生的積極行為采取表揚和獎勵的方式屬于正強化。負強化是指個體在做出某種反應之后，令其擺脫厭惡刺激(撤銷懲罰)，從而增加類似行為出現(xiàn)的概率。懲罰是指當有機體做出某種反應以后．呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程。當預示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號出現(xiàn)時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加，這類條件作用稱為回避條件作用。64.【單項選擇題】東、西十二區(qū)在時區(qū)、時差和所跨經(jīng)度方面的關(guān)系表現(xiàn)在()。A.東、西十二區(qū)合為一個時區(qū)，時差為零B.東、西十二區(qū)鐘點相同，日期相差一天C.東、西十二區(qū)相鄰，彼此相差1小時D.東、西十二區(qū)各跨經(jīng)度150正確答案：B參考解析：東、西十二時區(qū)鐘點相同，日期差一天。東十二時區(qū)區(qū)時比西十二時區(qū)區(qū)時早一天。65.【單項選擇題】夏天從冰箱里取出一瓶啤酒，發(fā)現(xiàn)啤酒瓶“出汗”。下列對這種現(xiàn)象正確的解釋是()。A.酒從瓶中滲出B.空氣中水蒸氣汽化C.啤酒瓶上的水汽化D.空氣中水蒸氣遇冷液化正確答案：D參考解析：空氣中有大量水蒸氣，由于從冰箱取出的啤酒瓶溫度較低，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，附在啤酒瓶上，產(chǎn)生“出汗”現(xiàn)象。66.【單項選擇題】為了提高學校教學效果，我國教育工作者在現(xiàn)代教學理念指導下，不斷積極地構(gòu)建現(xiàn)代教學策略?，F(xiàn)代教學策略的核心問題是()。A.教師教學內(nèi)容的選擇B.教師教學材料的組織C.學生學習方式的轉(zhuǎn)變D.教師教學形式的轉(zhuǎn)變正確答案：C參考解析：教學過程是學生主動構(gòu)建知識的過程，現(xiàn)代教學策略的核心問題是學生學習方式的轉(zhuǎn)變?？茖W的教學策略實施過程應體現(xiàn)出學生的選擇性學習、參與性學習、自主性學習以及合作學習。67.【單項選擇題】“子虛烏有”出自()。A.司馬相如《上林賦》B.張衡《東京賦》C.左思《三都賦》D.司馬相如《子虛賦》正確答案：D參考解析：“子虛烏有”出自司馬相如《子虛賦》。原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過姹烏有先生，亡是公存焉?！?8.【單項選擇題】當前我國一些學校的課程結(jié)構(gòu)體系中，學科課程占據(jù)絕對的主導地位．而經(jīng)驗課程則微乎其微。這種情況最可能導致()。A.學生多樣化的興趣愛好和特長無法得到培養(yǎng)和發(fā)展B.學生的綜合素質(zhì)無法滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要C.學生無法獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗D.學生不能較好地掌握人類積累下來的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)正確答案：C參考解析：學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選的知識組織為學科的課程。學科課程忽略了學生的興趣、經(jīng)驗。經(jīng)驗課程(活動課程)是從學生的興趣和需要出發(fā)，以學生主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。題干中的情況最可能導致學生無法獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。69.【單項選擇題】科學界中被稱為倫琴射線的是()。A.儀射線B.X射線C.Y射線D.B射線正確答案：B參考解析：X射線是由于原子中的電子在能量相差懸殊的兩個能級之間的躍遷而產(chǎn)生的粒子流，是波長介于紫外線和Y射線之間的電磁輻射。X射線波長很短，介于0.01～100埃之間。X射線由德國物理學家倫琴于1895年發(fā)現(xiàn)，故又稱倫琴射線。70.【單項選擇題】最早闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫話》B.馬卡連柯的《教育詩篇》C.夸美紐斯的《大教學論》D.斯賓塞的《教育論》正確答案：C參考解析：夸美紐斯的《大教學論》最早闡述了班級授課制。71.【單項選擇題】老師在講“文化遺產(chǎn)”這個概念時，列舉了青銅器、瓷器等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也列舉了昆曲、黃梅戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這種教學方法稱為()。A.范式B.原型C.變式D.演繹正確答案：C參考解析：變式是指教師有目的、有計劃地對命題進行合理的轉(zhuǎn)化，即教師不斷更換問題中的非本質(zhì)特征，變換問題中的條件或結(jié)論，轉(zhuǎn)換問題的內(nèi)容和形式，配置實際應用的各種環(huán)境，但保留問題中的本質(zhì)因素，從而使學生掌握教學對象的本質(zhì)屬性。題干中教師采取的教學方法是變式。72.【單項選擇題】對于氣質(zhì)類型為()的學生，應當著重培養(yǎng)其機智、認真、細致等個性品質(zhì)，防止與克服其懦弱、多疑、孤獨等消極品質(zhì)；在教育方面，要多給予學生同情、關(guān)懷和幫助，避免在公開場合指責他們。A.黏液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)正確答案：B參考解析：對于膽汁質(zhì)的人，教育者要發(fā)揚其勇敢進取、不屈不撓的優(yōu)點，但要控制其亂發(fā)脾氣。對于多血質(zhì)的人，教育者應發(fā)揮其機智、靈敏、興趣廣泛的優(yōu)點，幫助其克服浮躁、粗心等消極品質(zhì)。對于黏液質(zhì)的人，教育者應發(fā)揮其踏實、頑強、認真的優(yōu)點，幫助其克服優(yōu)柔寡斷等消極品質(zhì)。對于抑郁質(zhì)的人，教育者應發(fā)揮其細心、堅持的優(yōu)點．但要防止與克服其懦弱、多疑、孤獨等消極品質(zhì)。73.【單項選擇題】在一節(jié)好課的判斷標準中最根本的一條是()。A.教學過程緊湊B.教學方法適當C.教學目的明確D.學生主體性充分發(fā)揮正確答案：D參考解析：一節(jié)好課的判斷標準是多元的。除了教學目的明確、教學內(nèi)容正確、教學方法靈活這些最基本的或最具技術(shù)性的要求外，一節(jié)好課最根本的評判標準是學生的主體性得到了充分發(fā)揮。74.【單項選擇題】在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調(diào)()。A.用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗B.用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗C.用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗D.用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗正確答案：C參考解析：現(xiàn)代教育理論認為，在教學過程中，學生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗是相互作用的。在學習過程中，學生以掌握間接經(jīng)驗為主，即以學習書本知識為主，掌握間接經(jīng)驗的特點及教師傳授間接經(jīng)驗的方法。這是一條簡約、直接、高效的認識捷徑。75.【單項選擇題】下列關(guān)于認知風格表述正確的是()。A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索B.認知風格主要影響學生的學習方式C.區(qū)分沖動型和沉思型的標準是反應時間D.發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格正確答案：B參考解析：認知方式又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格，主要分為場獨立型與場依存型、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型、具體型與抽象型、整體型與序列型。其中，場依存型的人比場獨立型的人更多地受到來自外部環(huán)境或個體的影響，A項表述有誤。區(qū)分沖動型與沉思型認知方式的標準是反應時間與精確性，C項表述不完整。認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式，B項表述正確，D項表述有誤。76.【單項選擇題】小莫和父母晚飯過后散步，進入兩旁種滿桂花樹的小路時，小莫覺得桂花非常香，但在這條小路上走了幾分鐘后，小莫感覺花香沒有之前濃烈了。這體現(xiàn)了感覺具有()。A.對比性B.適應性C.直接性D.感受性正確答案：B參考解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫作感覺適應。小莫在桂花林里走了幾分鐘后，嗅覺適應了桂花的香氣，使得小莫感覺花香沒有之前濃烈。77.【單項選擇題】化學老師在教授元素周期表的時候，給學生編了一個口訣“我是氫，我最輕，火箭靠我運衛(wèi)星……”這體現(xiàn)的學習策略是()。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.資源管理策略正確答案：B參考解析：精細加工策略是一種將新學內(nèi)容與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。老師通過編口訣的方法加深了學生對元素周期表的理解，有利于學生對知識的記憶，屬于精細加工策略。78.【單項選擇題】學校教育產(chǎn)生于()。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會正確答案：B參考解析：在奴隸社會時期出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學校教育。學校的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的產(chǎn)生，是人類教育文明發(fā)展過程中取得的一個質(zhì)的飛躍。79.【單項選擇題】以下關(guān)于學業(yè)成績的說法中，較為合理的是()。A.甲老師說：“學業(yè)成績當然是看期末考試成績考得好不好?！盉.乙老師說：“我會以期末考試成績?yōu)橹饕獏⒖?，再根?jù)平常表現(xiàn)綜合打分?！盋.丙老師說：“期末考試成績占比70％，平常作業(yè)完成的好壞程度占比30％?！盌.丁老師說：“主要是看期末成績，再加上平時誰與我更親近?！闭_答案：B參考解析：新課程改革倡導建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度，提倡發(fā)展性評價。A、C兩項注重考試成績，D項體現(xiàn)了評價具有主觀性，只有B項體現(xiàn)了評價的綜合性，較為合理。80.【單項選擇題】魯迅曾說：“農(nóng)家的孩子早識犁，兵家的孩子舞刀槍，秀才的孩子弄文墨。”這句話強調(diào)的是()。A.內(nèi)因是事物變化的根據(jù)B.外部條件對事物發(fā)展有重要影響C.外因通過內(nèi)因起作用D.內(nèi)因和外因共同推動事物發(fā)展正確答案：B參考解析：魯迅這句話的意思是接觸多的是什么，學會的就是什么。其內(nèi)在含義是指外部條件對事物發(fā)展有重要影響，它能夠加速或延緩甚至暫時改變事物發(fā)展的進程。81.【單項選擇題】無效民事行為是指已經(jīng)成立，但因欠缺民事法律行為有效條件而不具有法律約束力的行為。下列屬于無效民事行為的是（??）A.9歲的小學生將家中的數(shù)碼相機送給好朋友B.11歲的小學生在商場購買數(shù)碼相機C.16歲的中學生將家中的數(shù)碼相機低價賣給他人D.20歲的大學生借款購買數(shù)碼相機正確答案：A參考解析：A項為無民事行為能力人，只能進行純獲益的行為；B、C項為限制行為能力人，訂立的合同應為效力待定，不能絕對否定其效力?！逗贤ā返谒氖邨l規(guī)定，限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定代理人追認后，該合同有效，但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀態(tài)相適應而訂立的合同，不必經(jīng)法定代理人追認。故選A。82.【單項選擇題】甲男和乙女通過網(wǎng)絡戀愛，后乙提出分手遭甲威脅，乙無奈遂與甲辦理了結(jié)婚登記?；楹笠业弥?，甲婚前就患有醫(yī)學上不應當結(jié)婚的疾病且久治不愈，乙向法院起訴離婚。下列說法正確的是()。A.法院應判決撤銷該婚姻B.法院應判決宣告該婚姻無效C.對該案的審理應當進行調(diào)解D.當事人可以對法院的處理結(jié)果依法提起上訴正確答案：B參考解析：《中華人民共和國婚姻法》第十條規(guī)定，“有下列情形之一的，婚姻無效：(一)重婚的；(二)有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的；(三)婚前患有醫(yī)學上認為不應當結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的；(四)未到法定婚齡的”。83.【單項選擇題】班級管理的主要對象是()。A.學生資料B.學生C.班級信息D.班級公共財產(chǎn)正確答案：B參考解析：班級管理是一個動態(tài)的過程，它是班主任和任課教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學生對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理的主要對象是學生。84.【單項選擇題】教師進行德育時要有一定的理想性和方向性，指導學生向正確的方向發(fā)展。這體現(xiàn)德育教育中的()。A.導向性原則B.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則C.疏導原則D.因材施教原則正確答案：A參考解析：導向性原則是指教師進行德育時要有一定的理想性和方向性，指導學生向正確的方向發(fā)展。85.【單項選擇題】下列遵循“創(chuàng)設情境—確定問題—自主學習—協(xié)作學習—效果評價”基本程序的教學模式是()。A.范例教學模式B.拋錨式教學模式C.引導-發(fā)現(xiàn)教學模式D.情境-陶冶教學模式正確答案：B參考解析：拋錨式教學模式要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎之上。拋錨式教學模式的理論基礎是建構(gòu)主義，其基本程序是創(chuàng)設情境一確定問題一自主學習一協(xié)作學習一效果評價。86.【單項選擇題】我國教育近代化之先河開啟于哪一時期（??）A.洋務運動時期B.戊戌變法時期C.辛亥革命時期D.南京臨時政府時期正確答案：A參考解析：洋務運動時期以“中學為體，西學為用”為教育方針，重視鄉(xiāng)土教育，學校課程移植了西方百科全書式的課程，其內(nèi)容也從儒家思想解放出來，課程形式也從文言文中解放出來，基本建立和實施了近代學制。故選A。87.【單項選擇題】“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。迫使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。”從人生價值觀的角度來看，高爾基的這句名言強調(diào)的是()。A.實踐是認識的基礎B.勞動是實現(xiàn)人生價值的必由之路C.實踐是檢驗真理的唯一標準D.人生價值能否實現(xiàn)主要由先天因素決定正確答案：B參考解析：題中“迫使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動”說明勞動是實現(xiàn)人生價值的必由之路。88.【單項選擇題】下列搭配正確的是()。A.門捷列夫—元素周期表B.哥白尼—地心說C.伽利略—萬有引力D.開普勒—浮力原理正確答案：A參考解析：元素周期表由俄國化學家門捷列夫于1869年發(fā)現(xiàn)，A項正確。地心說最初由米利都學派形成初步理念，后經(jīng)亞里士多德、托勒密進一步發(fā)展而逐漸建立和完善起來，B項錯誤。萬有引力的提出者是牛頓，C項錯誤。浮力原理的提出者是阿基米德，D項錯誤。89.【單項選擇題】夏天同學在平常學習的時候看到符號、公式就頭疼，如果把符號、公式用圖形表示出來效果就會好很多。夏天同學擅長的是()。A.語義邏輯記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.動作記憶正確答案：B參考解析：語義記憶指人們對一般知識規(guī)律的記憶，如記住數(shù)學公式、一年有四季等。形象記憶是指對感知過的事物具體形象的記憶。題干中用圖形的方式把所學的公式表示出來，形象直觀，屬于形象記憶。90.【單項選擇題】“揠苗助長”主要違背了兒童發(fā)展的()。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性正確答案：B參考解析：個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。教育工作者應按照個體身心發(fā)展的序列進行教學活動，做到循序漸進。“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違背個體身心發(fā)展順序性規(guī)律。91.【單項選擇題】陳老師正在上課，學生都在全神貫注地聽講。忽然有位老師在教室門口對陳老師說：“陳老師，有學生家長說有急事找你?！边@時大家不約而同地把視線移向這位老師，即不由自主地引起了對他的注意。這種注意屬于()。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意后注意正確答案：B參考解析：無意注意是沒有預定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物產(chǎn)生的注意。學生不由自主地對教室門口的老師產(chǎn)生注意，屬于無意注意。92.【單項選擇題】有一次，15歲的小洪做完斯坦福一比納量表的智力測試后，測試老師驚嘆其為天才，則小洪的智商最有可能為()。A.142B.128C.130D.119正確答案：A參考解析：1916年，美國斯坦福大學的特曼教授對比納一西蒙量表進行改進，進而產(chǎn)生斯坦福一比納量表，并給出高智商的要求得分為140分。結(jié)合選項可知A項符合題干要求。93.【單項選擇題】“教師是教材的建設者”的意思不包括()。A.講授教材B.選擇教材C.修改教材D.自編教材正確答案：A參考解析：“教師是教材的建設者”的意思是教師可以選擇教材、修改教材和自編教材。94.【單項選擇題】我們一定要抓住和利用好重要戰(zhàn)略機遇期，全面把握機遇，沉著應對挑戰(zhàn)，增強綜合國力，全面建成小康社會，把我國建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家?！拔覀円欢ㄒプ『屠煤弥匾獞?zhàn)略機遇期”體現(xiàn)了()。A.真理具有客觀性B.物質(zhì)與意識不可分割C.積極做好量的積累D.要抓住時機，積極促成事物質(zhì)變正確答案：D參考解析：抓住機遇在哲學上就是要抓住時機，促成質(zhì)變，強調(diào)質(zhì)變的重要性，而不是強調(diào)量變，D項符合題干要求。95.【單項選擇題】從作用的方向看，教育功能可分為()。A.個體功能和社會功能B.正向功能和負向功能C.顯性功能和隱性功能D.本體功能和衍生功能正確答案：B參考解析：從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負向功能。從作用的對象看，教育功能可分為個體功能(本體功能)和社會功能(衍生功能)。從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和隱性功能。96.【單項選擇題】布置課外作業(yè)的目的是()。A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化正確答案：A參考解析：布置課外作業(yè)的目的是使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力。97.【單項選擇題】日常生活中人們說的“甜蜜的歌聲”“辛酸的氣味”屬于哪種現(xiàn)象?()A.感覺適應B.聯(lián)覺C.感覺的相互作用D.感覺對比正確答案：B參考解析：聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象?！疤鹈鄣母杪暋薄靶了岬臍馕丁倍紝儆诼?lián)覺。98.【單項選擇題】某學校二年級(1)班來了一位非常安靜的新同學，班主任在介紹她時，稱她為“星星的孩子”。該新同學具備的特征可能不包括()。A.存在社會交往障礙B.存在交流障礙C.興趣廣泛D.有刻板重復的行為方式正確答案：C參考解析：自閉癥又稱孤獨癥，是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙，患者通常存在社會交往障礙和交流障礙，存在刻板重復的行為方式?；加凶蚤]癥的孩子被稱為“星星的孩子”。99.【單項選擇題】在教師專業(yè)發(fā)展的階段中，引進“診斷一規(guī)劃一整合”式的反思性教學是()比較有效的方法。A.適應與過渡期B.分化與定型期C.突破高原期D.成熟時期正確答案：C參考解析：突破與退守時期以經(jīng)驗型、知識型和混合型教師為起點，進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。要突破高原期，既要解決知識與技能、過程與方法的問題，也要解決情感、態(tài)度與價值觀的問題。反思性教學是突破高原期比較有效的方法，具體步驟是診斷—規(guī)劃—整合。100.【單項選擇題】《憲法》規(guī)定的公民在法律面前一律平等的原則是指（??）A.18周歲以上公民在法律面前一律平等B.人民在法律面前平等C.凡具有中華人民共和國國籍的人在法律面前平等D.居住在中國境內(nèi)的公民在法律面前平等正確答案：C參考解析：《憲法》第三十三條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。101.【單項選擇題】在2月的模擬考試中，小明得到了高分，他認為這是因為自己這個月為學習付出了巨大的努力應得的結(jié)果。小明在3月的模擬考試中得到很低的分數(shù)，他認為這是由于閱卷老師對他有意見，故意為難他。小明的這種歸因偏差屬于()。A.自我設阻B.自私偏差C.自我抬高D.自證預言正確答案：B參考解析：自我抬高指個體宣揚他的行為將會帶來比他人期望的更好的結(jié)果，有學者將其理解為這是個體為了被理解為能力很強而采取的一種自夸行為。自私偏差指人們一般對良好的行為或成功歸因于自身，而將不良的行為或失敗歸因于外部情境或他人。小明的這種歸因偏差屬于自私偏差。102.【單項選擇題】很多學生的父母外出打工，學生在校表現(xiàn)出悶悶不樂，精神處于一種抑郁的狀態(tài)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生缺乏的是()。A.生理需要B.安全需要C.自尊需要D.愛與歸屬的需要正確答案：D參考解析：題干中學生因父母外出打工，缺乏家庭對其的關(guān)愛，因此缺乏愛與歸屬的需要。103.【單項選擇題】校長在全校職工大會中要求所有任課教師在授課中都要將心理健康教育與所任學科相結(jié)合，注重對學生健康人格的培養(yǎng)，注意心理活動的有機聯(lián)系，對學生的心理問題做全面考察和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作的片面性。校長的做法實際上體現(xiàn)了心理健康教育的()原則。A.主體性B.全體性C.整體性D.針對性正確答案：C參考解析：心理健康教育的整體性原則是指教育者要運用系統(tǒng)論的觀點指導心理健康教育工作，注意心理活動的有機聯(lián)系和整體性，對學生的心理問題做全面考察和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作的片面性。題干中校長的話體現(xiàn)了心理健康教育的整體性原則。104.【單項選擇題】Windows是一個多任務操作系統(tǒng)，指的是()。A.Windows可運行多種類型各異的應用程序B.Windows可同時運行多個應用程序C.Windows可供多個用戶同時使用D.Windows可同時管理多種資源正確答案：B參考解析：Windows是一個多任務操作系統(tǒng)，可以同時運行多個應用程序。105.【單項選擇題】下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述中，不正確的是()。A.食鹽作為一種調(diào)味品，有“百味之王”之稱B.氧氣用于急救病人，吸氧也有助于美容養(yǎng)顏C.氫氧化鈉具有潮解性，可用于泡發(fā)魷魚等水產(chǎn)品D.碳酸氫鈉常被用作發(fā)酵劑和膨松劑正確答案：C參考解析：氫氧化鈉是一種常見的強堿性物質(zhì)，用它發(fā)泡的食品容易產(chǎn)生致癌物質(zhì)。我國早已嚴禁使用氫氧化鈉來泡發(fā)水產(chǎn)品。106.【多項選擇題】歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物有()。A.華生B.高爾頓C.洛克D.斯金納正確答案：A,C,D參考解析：華生否認行為的遺傳，強調(diào)環(huán)境對人發(fā)展的作用。高爾頓是遺傳決定論者。洛克提出“白板說”，強調(diào)環(huán)境對人發(fā)展的重要性。斯金納認為外界的強化作用是塑造兒童行為的基礎。只要了解強化效應，操縱好強化技術(shù)，及時有效地施予強化，就能控制行為反應，并隨意塑造出一種教育者期望的兒童行為。107.【多項選擇題】以下屬于元認知策略的是()。A.對于每一天的活動，都列出一張活動順序表B.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)C.意識到不理解課文的某一部分時，退回去讀較難的段落D.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度正確答案：C,D參考解析：根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實，這屬于資源管理策略中的學習時間管理。在實踐中，采取多種方式進行復習，如將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)、與人討論以及向別人講解等，都是運用多樣化的方式進行復習，屬于復述策略。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。元認知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認知策略。例如，學習者意識到不理解課文的某一部分時，他就會退回去讀較難的段落；在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度；測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目等。108.【多項選擇題】個體身心發(fā)展的差異是指由于人的發(fā)展的主客觀條件不一樣，即遺傳、環(huán)境、教育和其自身主觀能動性的不同，在身心發(fā)展上存在著個別差異。下列選項中屬于利用個體身心發(fā)展的差異性特點的有效措施是()。A.彈性教學B.因材施教C.班級授課D.組織興趣小組正確答案：A,B,D參考解析：彈性教學可以照顧到學生的個性差異，保護學生的學習積極性。因材施教就是要根據(jù)教育對象的具體情況，采用不同的教育方法，能夠照顧學生的個性差異。教師將能力或興趣相似的學生組成興趣小組，可以保證教學內(nèi)容適合每一個學生，照顧了學生的個性差異。109.【多項選擇題】義務教育作為一項教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的獨特屬性，主要體現(xiàn)在()。A.公平性B.強制性C.普及性D.免費性正確答案：B,C,D參考解析：義務教育作為一項教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度的獨特屬性，具體表現(xiàn)為強制性、普及性、公共性、免費性和基礎性。110.【多項選擇題】影響教育者選擇教學方法的因素包括()。A.教學目的B.教材特點C.教師個性與特點D.學生年級正確答案：A,B,C,D參考解析：影響教育者選擇教學方法的因素包括教學目的和任務的要求，課程性質(zhì)和教材特點，學生年齡特征，教學實踐設備及條件，教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。111.【多項選擇題】運用談話法的基本要求有()。A.準備好談話內(nèi)容并善問B.要善于啟發(fā)誘導C.問題要有吸引力D.要做好歸納總結(jié)正確答案：A,B,C,D參考解析：運用談話法的基本要求：①準備好談話內(nèi)容并善問；②提出的問題要明確、具體，具有一定的吸引力；③要善于啟發(fā)誘導；④要做好歸納總結(jié)。112.【多項選擇題】一般來說，“唐代三大詩人”有()。A.李白B.杜甫C.白居易D.王維正確答案：A,B,C參考解析：“唐代三大詩人”指唐朝時期最偉大的三位詩人，分別是李白、杜甫、白居易。113.【多項選擇題】教學設計的特點有()。A.運用系統(tǒng)的觀點和方法B.強調(diào)建立可操作的具體教學目標C.強調(diào)對教學對象的了解D.強調(diào)對教學對象的學習需要的分析正確答案：A,B,C,D參考解析：教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計的特點：①運用系統(tǒng)的觀點和方法；②強調(diào)建立可操作的具體教學目標；③強調(diào)對教學對象的了解；④強調(diào)對教學對象學習需要的分析；⑤注意教學效果評價及反饋。114.【多項選擇題】下列屬于教育學形成時期的主要著作的有()。A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B.凱洛夫的《教育學》C.洛克的《教育漫話》D.斯賓塞的《教育論》正確答案：A,C,D參考解析：教育學形成時期的主要著作有裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》、洛克的《教育漫話》、斯賓塞的《教育論》、盧梭的《愛彌兒》、赫爾巴特的《普通教育學》等。凱洛夫的《教育學》形成于20世紀教育學發(fā)展的成熟期。A、C、D三項符合題意。115.【多項選擇題】教育對生產(chǎn)的促進作用要通過()實現(xiàn)。A.教育促進勞動力的再生產(chǎn)B.教育促進社會變革C.教育促進科學知識的再生產(chǎn)D.教育對文化的延續(xù)正確答案：A,C參考解析：教育對經(jīng)濟發(fā)展(生產(chǎn))的促進作用的表現(xiàn)：①教育再生產(chǎn)勞動力；②教育再生產(chǎn)科學技術(shù)知識。116.【多項選擇題】影響態(tài)度與品德形成的內(nèi)部條件是()。A.同伴群體B.認知