2024-2025學年中職生彰顯尊嚴維護人格權益班會教學設計

2024-2025學年中職生彰顯尊嚴維護人格權益班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中職生彰顯尊嚴維護人格權益班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握維護自己人格權益的基本法律知識，提高法律意識。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具有良好的公民素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中尊重他人，維護自己和他人的尊嚴。

3.社會適應能力：幫助學生學會在面對不公平待遇時，如何運用法律武器保護自己，提高社會適應能力。

4.思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高思辨能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：大部分學生已經(jīng)學習了我國的法律體系，對公民的基本權利和義務有一定的了解。但是，對于如何運用法律武器保護自己的人格權益，以及在現(xiàn)實生活中如何維護自己和他人的尊嚴，部分學生可能還不夠清楚。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實踐性、實用性較強的知識更感興趣。在學習能力方面，學生們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，但需要在教師的引導下進一步提高。在學習風格上，中職生偏愛互動性、參與感強的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律知識方面，部分學生可能會覺得抽象、難以理解。此外，如何將理論知識運用到實際生活中，以及在面對不公平待遇時如何勇敢地維護自己的人格權益，也是學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中職生公民素養(yǎng)教程》或等同教材，以便跟隨課程進度進行學習。

2.輔助材料：搜集和整理一系列與維護人格權益相關的案例分析、新聞報道和法律法規(guī)文本，以便在課堂上進行討論和分析。

3.視頻資源：準備幾個關于人格權益維護的短片或紀錄片，如《法治進行時》等，以便在課堂上播放，增加學生的直觀理解。

4.圖片和圖表：制作或搜集一些展示人格權益重要性的圖片和圖表，如公民權利和義務對比圖，以便在課堂上進行展示和解釋。

5.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如法律文件副本、警察制服帽子等，以便在角色扮演活動中使用。

6.討論指南：制定一份詳細的討論指南，包括問題提示和討論流程，以便在小組討論時引導學生有效地參與。

7.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，若需進行情景模擬，需確保模擬所需的道具和材料準備充分。

8.教室布置：將教室座位按照圓桌會議的形式布置，以便于小組討論和角色扮演活動的進行。在教室的一角設置一個展示區(qū)，用于展示視頻、圖片和圖表等教學資源。

9.網(wǎng)絡資源：確保教室內的計算機可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便在需要時查找相關信息和資源。

10.安全須知：若進行角色扮演或情景模擬，需提前向學生講解安全須知，確保活動中不發(fā)生意外傷害。

11.反饋表：準備一份學生反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的意見和建議，以便改進未來的教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中職生彰顯尊嚴維護人格權益》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過被侵犯人格權益的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何維護人格權益的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人格權益的基本概念。人格權益是公民依法享有的與個人尊嚴、名譽、榮譽、隱私等有關的權利。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人格權益在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何識別人格權益被侵犯的情況和如何采取合法手段維權這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人格權益相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示在人格權益被侵犯時，如何采取合法手段維權的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人格權益在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人格權益的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何維護人格權益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《中華人民共和國憲法》：讓學生了解憲法中關于公民權利和義務的相關規(guī)定，進一步理解人格權益的法律基礎。

《中華人民共和國民法典》：讓學生了解民法典中關于人格權的規(guī)定，如姓名權、肖像權、名譽權等，以便在實際生活中能夠識別和維護自己的人格權益。

《中華人民共和國治安管理處罰法》：讓學生了解在面對侵犯人格權益的行為時，可以尋求的法律救濟途徑。

《中學生法律知識讀本》：提供更多與青少年權益保護相關的法律知識，幫助學生增強法律意識。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生課下搜集其他與人格權益相關的案例，分析這些案例中的人格權益是如何得到維護的。

讓學生思考如何在日常生活中尊重他人的人格權益，提高自己的公民素養(yǎng)。

探究在我國法律體系中，如何保護公民的人格權益，以及公民在維護自己人格權益時應遵循的原則。

研究不同文化背景下，人格權益的理解和保護有何異同，提高學生的國際視野。

要求學生在下節(jié)課前分享自己的學習和探究成果，互相交流學習心得，共同提高。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.選擇題：

a.人格權益是指公民依法享有的與個人尊嚴、名譽、榮譽、隱私等有關的權利。（）

b.在我國，人格權益的保護主要依靠憲法和民法典的規(guī)定。（）

c.當人格權益被侵犯時，我們可以向法院提起訴訟來維護自己的權益。（）

2.簡答題：

a.請簡述人格權益的基本概念及其重要性。

b.請舉例說明在實際生活中如何維護自己的人格權益。

3.案例分析題：

a.閱讀以下案例，并回答問題：

案例：某中學學生小張在網(wǎng)絡上被同學發(fā)布的不實言論中傷，影響了其名譽。小張想要維護自己的權益，應該采取哪些措施？

問題：小張應該如何運用法律手段來維護自己的名譽權？

4.應用題：

a.假設你是一名中學生，你的個人信息被同學泄露給了第三方，你想要維護自己的隱私權。請列出你打算采取的步驟和措施。

請學生在課堂上完成當堂檢測，我將對學生的回答進行點評和講解。板書設計①知識點重點：

-人格權益的概念

-人格權益的重要性

-維護人格權益的途徑

②關鍵詞：

-人格權益

-尊嚴

-名譽

-榮譽

-隱私

-法律救濟

③藝術性與趣味性：

-使用圖表或圖示來展示人格權益的不同類型。

-用顏色突出人格權益的保護范圍，例如用不同顏色標出憲法、民法典等法律依據(jù)。

-設計一個“人格權益保護盾”，展示在各種情境下如何維護自己的權益。

-引入真實案例的圖片或小故事，使板書更具生動性和吸引力。

-在板書的某個角落放置一個“問號”，鼓勵學生提問和思考。典型例題講解例題一：

小明在社交媒體上發(fā)布了一條關于同學小紅的負面言論，導致小紅的名譽受損。請問，小紅應該如何維護自己的名譽權？

答案：小紅可以通過以下途徑維護自己的名譽權：

1.與小明溝通，要求其刪除不當言論并道歉。

2.尋求學校老師的幫助，要求老師對小明的行為進行教育和管理。

3.收集證據(jù)，向法院提起訴訟，要求小明承擔法律責任。

例題二：

小張的個人信息被同學泄露給了第三方，導致其隱私權受到侵犯。請問，小張應該如何維護自己的隱私權？

答案：小張可以通過以下途徑維護自己的隱私權：

1.要求泄露信息的同學停止侵權行為，并要求其刪除相關信息。

2.尋求學校老師的幫助，要求老師對泄露信息的行為進行調查和處理。

3.向法院提起訴訟，要求侵權者承擔法律責任。

例題三：

某公司未經(jīng)小王同意，將其個人信息用于商業(yè)宣傳。請問，小王應該如何維護自己的隱私權？

答案：小王可以通過以下途徑維護自己的隱私權：

1.要求公司停止侵權行為，并要求其刪除相關信息。

2.尋求法律專業(yè)人士的幫助，向公司發(fā)送律師函，要求其承擔法律責任。

3.向法院提起訴訟，要求公司承擔法律責任。

例題四：

小李在網(wǎng)絡上發(fā)布了一篇關于某位公眾人物的負面言論，導致該公眾人物的名譽受損。請問，該公眾人物應該如何維護自己的名譽權？

答案：該公眾人物可以通過以下途徑維護自己的名譽權：

1.與小李溝通，要求其刪除不當言論并道歉。

2.尋求法律專業(yè)人士的幫助，向小李發(fā)送律師函，要求其承擔法律責任。

3.向法院提起訴訟，要求小李承擔法律責任。

例題五：

某公司未經(jīng)小趙同意，將其肖像用于廣告宣傳。請問，小趙應該如何維護自己的肖像權？

答案：小趙可以通過以下途徑維護自己的肖像權：

1.要求公司停止侵權行為，并要求其刪除相關廣告。

2.尋求法律專業(yè)人士的幫助，向公司發(fā)送律師函，要求其承擔法律責任。

3.向法院提起訴訟，要求公司承擔法律責任。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用角色扮演和小組討論，增強學生的實際操作能力和團隊合作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生更直觀地理解知識點。

（二）存在主要問題

1.學生在理解法律概念時可能會感到抽象和困難