人音版 音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)美 第一課時(shí)楊柳青（教案）

人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)美第一課時(shí)楊柳青（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)的《家鄉(xiāng)美》單元，第一課時(shí)為《楊柳青》。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。歌曲《楊柳青》以楊柳為主題，描繪了春天楊柳的美麗景象，歌詞中充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)生活的美好向往。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解到楊柳在中華文化中的象征意義，感受到家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同。同時(shí)，本節(jié)課還將教授學(xué)生一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技巧，如音高、節(jié)奏、唱腔等，幫助他們更好地理解和表現(xiàn)歌曲，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂(lè)感受與鑒賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力、音樂(lè)文化認(rèn)知與理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《楊柳青》，讓學(xué)生能夠感受和欣賞家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和審美能力。在音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用正確的唱腔和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歌曲背景和文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解楊柳在中華文化中的象征意義，提高他們的音樂(lè)文化認(rèn)知與理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，提高他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《楊柳青》的音高、節(jié)奏和唱腔的掌握。

2.對(duì)歌曲背景和文化的理解與欣賞。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些特殊音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.對(duì)歌曲背后的家鄉(xiāng)文化和情感的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)音高和節(jié)奏的感知和準(zhǔn)確性。

2.通過(guò)圖片、故事等輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們感受家鄉(xiāng)的美。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教材、《楊柳青》曲譜。

3.信息化資源：歌曲《楊柳青》音頻文件、相關(guān)家鄉(xiāng)文化的圖片和視頻資料、音樂(lè)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)教學(xué)、音樂(lè)游戲。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《楊柳青》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《楊柳青》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和《楊柳青》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《楊柳青》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《楊柳青》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)美的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《楊柳青》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《楊柳青》的音樂(lè)知識(shí)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和唱腔的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表達(dá)的情感和家鄉(xiāng)美的相關(guān)話(huà)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《楊柳青》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家鄉(xiāng)美主題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《楊柳青》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與家鄉(xiāng)情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《楊柳青》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《楊柳青》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《楊柳青》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歌曲：《楊柳青》的詞曲作者以及創(chuàng)作背景。

（2）家鄉(xiāng)美系列歌曲：其他描繪家鄉(xiāng)美景的歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》、《家鄉(xiāng)的月亮》等。

（3）家鄉(xiāng)文化資料：介紹學(xué)生所在地區(qū)的家鄉(xiāng)文化，包括民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

（4）音樂(lè)欣賞：國(guó)內(nèi)外著名的音樂(lè)作品，如《梁?！贰ⅰ盾岳蚧ā返?。

（5）音樂(lè)知識(shí)：音樂(lè)理論、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)家傳記等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的美景圖片或視頻，配合歌曲《楊柳青》進(jìn)行欣賞和討論，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽，鼓勵(lì)他們選擇家鄉(xiāng)美的歌曲進(jìn)行演唱，提高學(xué)生的歌唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（3）開(kāi)展家鄉(xiāng)文化主題活動(dòng)，如剪紙、土家族擺手舞等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入了解家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

（4）邀請(qǐng)音樂(lè)家或音樂(lè)教師進(jìn)行講座，分享音樂(lè)創(chuàng)作、演奏技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

（5）組織學(xué)生參觀(guān)音樂(lè)博物館、藝術(shù)展覽等，讓他們?cè)趯?shí)地考察中感受音樂(lè)與藝術(shù)的魅力。

（6）開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課程，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)審美能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽、合唱團(tuán)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)素養(yǎng)。

（8）結(jié)合課程內(nèi)容，開(kāi)展語(yǔ)文、美術(shù)、歷史等跨學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域中感受家鄉(xiāng)美的魅力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《楊柳青》歌曲的背景故事、家鄉(xiāng)美的相關(guān)文學(xué)作品、詩(shī)歌等。

(2)視頻資源：家鄉(xiāng)美的紀(jì)錄片、音樂(lè)綜藝節(jié)目中的相關(guān)歌曲表演、音樂(lè)制作過(guò)程等內(nèi)容。

(3)音樂(lè)練習(xí)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固《楊柳青》的歌曲演唱技巧和音樂(lè)知識(shí)。

(4)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)美的歌曲或詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

(5)社交媒體分享：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己演唱的《楊柳青》歌曲，增進(jìn)與他人之間的交流和互動(dòng)。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(2)學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，深入了解《楊柳青》歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

(3)在音樂(lè)練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)注重練習(xí)音準(zhǔn)、節(jié)奏、唱腔等方面的技巧，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

(4)在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)的理解和感受，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

(5)在社交媒體分享過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注意分享的內(nèi)容質(zhì)量和形象，展示自己的才華和熱情。

(6)學(xué)生可主動(dòng)向教師請(qǐng)教關(guān)于拓展學(xué)習(xí)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

(7)學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和反饋。

(8)學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同探討和解決問(wèn)題，提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《楊柳青》歌曲的重點(diǎn)知識(shí)和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地理解課程內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

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《楊柳青》歌曲教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

一、歌曲背景

-描繪家鄉(xiāng)美景

-楊柳的象征意義

二、音樂(lè)知識(shí)

-音高、節(jié)奏、唱腔

-音樂(lè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)

三、歌曲結(jié)構(gòu)

-曲式分析

-旋律走向

四、演唱技巧

-音準(zhǔn)、節(jié)奏、共鳴

-情感表達(dá)

五、家鄉(xiāng)文化

-民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣

-家鄉(xiāng)美的其他表現(xiàn)形式

六、拓展學(xué)習(xí)

-閱讀材料、視頻資源

-創(chuàng)作活動(dòng)、社交媒體分享

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿(mǎn)足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)反思在教授《楊柳青》這首歌曲的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的激發(fā)和審美能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，我意識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性。通過(guò)展示家鄉(xiāng)美景的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)的過(guò)渡，讓他們更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

其次，我在講解《楊柳青》的音樂(lè)知識(shí)和技巧時(shí)，注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生加深了對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念和技巧掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

此外，我在課堂上設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組討論，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我引入了家鄉(xiāng)美的相關(guān)文學(xué)作品和紀(jì)錄片，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的興趣不高，需要在今后的教學(xué)中更加注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在課堂小結(jié)和課后拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了《楊柳青》的重點(diǎn)知識(shí)和技巧，布置了課后作業(yè)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)作業(yè)的檢查和反饋，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)《楊柳青》歌曲的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)，正確演唱歌曲，掌握音高、節(jié)奏和唱腔等音樂(lè)知識(shí)。但也有部分學(xué)生在演唱技巧上存在不足，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞家鄉(xiāng)美的主題展開(kāi)熱烈的討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。部分小組能夠結(jié)合家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)景，提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，展示出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和了解。但也有小組討論不夠深入，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《楊柳青》歌曲的掌握情況。