一年級道德與法治下冊 第三單元 自救自護我能行 第7課《春夏秋冬學自護》教案1 蘇教版

一年級道德與法治下冊第三單元自救自護我能行第7課《春夏秋冬學自護》教案1蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《春夏秋冬學自護》是一年級道德與法治下冊第三單元的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學生了解春夏秋冬四季的特點以及自我保護的方法。通過學習，使學生能夠根據(jù)季節(jié)變化，提高自我保護意識，學會自救自護的方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。教學過程中，教師應以課本為依據(jù)，結合學生年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

在教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解春夏秋冬四季的特點，以及在不同季節(jié)中如何保護自己。同時，教師還應利用實例講解，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高自救自護能力。

此外，教師在教學過程中要注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在面對危險時，運用所學知識進行自我保護，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標分析《春夏秋冬學自護》這一課程的核心素養(yǎng)目標主要圍繞自我保護意識與能力的培養(yǎng)展開。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：

1.認知素養(yǎng)：學生能夠認識春夏秋冬四季的特點，理解不同季節(jié)中可能遇到的危險和自我保護的基本方法。

2.技能素養(yǎng)：學生能夠學會簡單的自救自護技巧，如在春夏季節(jié)避免中暑，冬季保暖防凍傷，以及遇到自然災害時的基本保護方法。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對生命的尊重和愛護，增強安全意識和自我保護意識，使學生在面對危險時能夠冷靜應對，保護自己的生命安全。

4.社會參與：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會交往能力，使學生在遇到問題時能夠主動尋求幫助，與他人共同解決問題。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握春夏秋冬四季的自護方法，難點是讓學生能夠理解并運用這些方法在實際生活中進行自我保護。

重點：

1.春夏秋冬四季的特點及自護方法。

2.實際生活中如何運用自護方法。

難點：

1.學生對四季特點的理解和運用。

2.學生在生活中運用自護方法的實踐能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生直觀地了解春夏秋冬四季的特點，提高他們的學習興趣。

2.設計角色扮演、小組討論等教學活動，讓學生在實際情境中學會運用自護方法，提高他們的實踐能力。

3.教師引導學生關注生活中的安全問題，鼓勵他們在遇到危險時能夠主動運用所學知識進行自我保護。

4.教師對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識，提高自我保護能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學卡片、四季圖片、視頻播放設備。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在教室進行。

3.信息化資源：四季特點的視頻資料、自護方法的教學動畫、在線討論平臺（如學校內(nèi)網(wǎng)論壇）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、問答環(huán)節(jié)。

5.教具準備：四季圖片、自護方法卡片、安全小故事書籍、教學掛圖。

6.作業(yè)資源：家庭安全調(diào)查表、自護方法實踐記錄表。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春夏秋冬四季自護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春夏秋冬四季有什么不同嗎？它們與我們的安全有什么關系？”

展示四季的圖片和視頻片段，讓學生初步感受四季的變化和安全注意事項。

簡短介紹四季自護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.四季自護知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季自護的基本概念、注意事項和保護方法。

過程：

講解四季自護的定義，包括其在不同季節(jié)中的具體表現(xiàn)。

詳細介紹每個季節(jié)中的自護注意事項和保護方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.四季自護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四季自護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的四季自護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解四季自護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學校的影響，以及如何應用自護知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論四季自護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與四季自護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四季自護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季自護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括四季自護的基本概念、注意事項、案例分析等。

強調(diào)四季自護在現(xiàn)實生活或學校中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于四季自護的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解春夏秋冬四季的特點，掌握每個季節(jié)中的自護方法和注意事項，提高自我保護意識。

2.技能提升：學生能夠學會并運用四季自護的方法，如避免中暑、保暖防凍傷等，提高自救自護的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生能夠對生命充滿尊重和愛護，增強安全意識和自我保護意識，培養(yǎng)在面對危險時冷靜應對的能力。

4.社會參與：學生能夠通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作精神和社會交往能力，學會在遇到問題時主動尋求幫助和與他人共同解決問題。

5.思維發(fā)展：通過案例分析和討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對四季自護問題的分析和判斷能力。

6.實踐應用：學生能夠將所學的自護知識應用到實際生活中，如在夏季避免中暑，冬季保暖防凍傷等，提高生活質(zhì)量。

7.自我反思：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠對自己的學習進行反思，鞏固所學的自護知識，提高自我學習和反思的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了春夏秋冬四季的自護方法，學生能夠理解四季的特點以及每個季節(jié)中的自護注意事項和保護方法。通過案例分析，學生深入了解了四季自護的特性和重要性，并學會了如何應用自護知識解決實際問題。課堂上，學生分組討論了四季自護的未來發(fā)展，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。通過課堂展示和點評，學生的表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提升。最后，學生通過撰寫課后作業(yè)，鞏固了所學的自護知識，提高了自我學習和反思的能力。

當堂檢測：

1.請問春夏秋冬四季中，哪個季節(jié)容易中暑？應該怎樣預防中暑？

2.在冬季，我們應該如何保暖防凍傷？

3.請舉例說明你在生活中遇到的一個危險情況，并說明你是如何運用自護知識保護自己的。

4.請談談你對四季自護的理解，以及它在現(xiàn)實生活中的重要性。

5.在課堂上，我們討論了四季自護的未來發(fā)展，請問你認為我們還可以從哪些方面進一步改進和提高自護能力？

6.通過本節(jié)課的學習，你認為自己有哪些收獲和提升？請簡要說明。

7.請總結一下四季自護的注意事項，并簡要闡述每個注意事項的原因和意義。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，總結春夏秋冬四季的自護方法，并說明在實際生活中如何運用這些方法。

答案：春夏秋冬四季的自護方法包括避免中暑、保暖防凍傷、防曬護膚等。在實際生活中，我們可以根據(jù)季節(jié)變化，采取相應的措施，如夏季穿著透氣衣物、戴太陽帽，使用防曬霜；冬季穿著保暖衣物，注意室內(nèi)保暖等。

2.請舉例說明在不同季節(jié)中，如何根據(jù)天氣變化進行自我保護。

答案：在夏季高溫天氣中，可以選擇穿著輕薄透氣的衣物，避免在烈日下長時間戶外活動；在冬季寒冷天氣中，應穿著保暖衣物，注意保暖防凍傷，如穿戴手套、帽子、圍巾等。

3.請談談你對四季自護的理解，以及它在現(xiàn)實生活中的重要性。

答案：四季自護是指根據(jù)季節(jié)變化，采取相應的保護措施，以確保自身安全。在現(xiàn)實生活中，四季自護非常重要，因為季節(jié)變化會影響到我們的生理和心理健康，通過四季自護，我們可以預防疾病，提高生活質(zhì)量。

4.請分析一下本節(jié)課所學內(nèi)容與實際生活的關聯(lián)性，并舉例說明。

答案：本節(jié)課所學內(nèi)容與實際生活密切相關。例如，在學習夏季自護時，我們可以舉例說明在高溫天氣中，如何選擇合適的衣物、飲食和休息，以避免中暑；在冬季自護中，我們可以討論如何穿著保暖衣物、保持室內(nèi)溫度等，以防止凍傷。

5.請總結一下本節(jié)課的學習重點，并說明如何將這些知識點應用到實際生活中。

答案：本節(jié)課的學習重點是春夏秋冬四季的自護方法。將這些知識點應用到實際生活中，我們可以根據(jù)季節(jié)變化，采取相應的措施，如夏季避免中暑、冬季保暖防凍傷等，提高自我保護意識，確保自身安全。教學反思與總結在教學《春夏秋冬學自護》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我通過圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地了解四季的特點和自護方法。同時，我設計了角色扮演、小組討論等教學活動，讓學生在實際情境中學會運用自護方法，提高他們的實踐能力。此外，我還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，鼓勵他們在面對危險時能夠主動運用所學知識進行自我保護。

在教學管理方面，我努力營造一個積極、互動的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。我及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識，提高自我保護能力。同時，我也在課堂上給予了學生足夠的自主空間，讓他們在小組討論和實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，在講解四季自護知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對季節(jié)特點的理解不夠深入，導致他們在實際生活中無法有效應用自護方法。此外，在小組討論和實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏積極參與和主動交流的意愿，這影響了他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議。首先，我將在講解四季特點時，增加更多實例和案例，幫助學生更好地理解季節(jié)變化對自護方法的影響。其次，我將鼓勵學生在小組討論和實踐中積極參與，通過提問和分享，提高他們的學習動力。最后，我將加強對學生的個別指導，針對他們在學習中的困難和問題