九年級化學(xué)下冊 第12單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第12單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)下冊第12單元“化學(xué)與生活”課題3“有機(jī)合成材料”。主要內(nèi)容包括：

1.塑料：介紹塑料的定義、分類、性質(zhì)及應(yīng)用。

2.合成纖維：介紹合成纖維的定義、分類、性質(zhì)及應(yīng)用。

3.合成橡膠：介紹合成橡膠的定義、分類、性質(zhì)及應(yīng)用。

4.有機(jī)合成材料的特點：介紹有機(jī)合成材料的特點，如高分子化合物、合成方法等。

5.有機(jī)合成材料的發(fā)展及對人類生活的影響：探討有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢，以及對人類生活的積極與負(fù)面影響。

教學(xué)重點為塑料、合成纖維、合成橡膠的性質(zhì)與應(yīng)用；教學(xué)難點為有機(jī)合成材料的特點及分類。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析等方法，使學(xué)生了解有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識與探究精神。

2.創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有機(jī)合成材料在現(xiàn)代科技和工業(yè)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對新材料研發(fā)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。

4.社會責(zé)任：讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料對人類生活的影響，包括環(huán)保、健康等方面，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

5.證據(jù)意識：通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的分類、特點，使學(xué)生掌握運用科學(xué)知識進(jìn)行分類和鑒定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。

6.實踐能力：通過實驗、討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化和分類等有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、二氧化碳、水的性質(zhì)和用途，以及簡單的有機(jī)物如甲烷、酒精等。這些知識為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在知識方面，學(xué)生需要將已有知識與合成材料聯(lián)系起來，理解合成材料的性質(zhì)和用途。他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實驗和觀察來探究物質(zhì)的性質(zhì)。然而，對于有機(jī)合成材料的高分子概念、合成方法等，學(xué)生可能較為陌生，需要教師的引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。他們還能夠進(jìn)行簡單的分析和推理，但對于復(fù)雜的分析和推理可能存在困難。因此，教師需要通過具體實例和實驗來幫助學(xué)生理解和掌握知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，他們喜歡嘗試新事物，并能夠通過實踐來解決問題。然而，他們的證據(jù)意識和科學(xué)探究能力仍有待提高，需要教師通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這對他們的學(xué)習(xí)成績和能力發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)和講解幫助學(xué)生理解和掌握新知識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的能力水平，通過實驗、討論等教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動和創(chuàng)新實驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、教室、投影儀、計算機(jī)、實驗儀器和藥品等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動畫、實驗演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、實驗報告表格、學(xué)習(xí)指南等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有機(jī)合成材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過各種塑料、合成纖維和合成橡膠制品？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)合成材料的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)合成材料的基本概念。有機(jī)合成材料是人工合成的有機(jī)高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。它們在現(xiàn)代社會中有著廣泛的應(yīng)用，對人類生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了有機(jī)合成材料在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的特點和分類。對于有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與有機(jī)合成材料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示有機(jī)合成材料的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用與影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)、分類和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有機(jī)合成材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解有機(jī)合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

2.掌握有機(jī)合成材料的特點，如高分子化合物、合成方法等。

3.了解有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，以及對人類生活的影響。

4.能夠分析不同有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途，并能夠進(jìn)行簡單的分類。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，能夠通過實驗和觀察來探究有機(jī)合成材料的性質(zhì)。

6.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢，對環(huán)境保護(hù)和健康生活有更深入的認(rèn)識。

7.提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

8.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的分類、特點，掌握運用科學(xué)知識進(jìn)行分類和鑒定的方法。

9.提高學(xué)生的實踐能力，通過實驗、討論等教學(xué)活動，能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。

10.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論和實踐活動，提高溝通協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有機(jī)合成材料的基本概念、特點、分類和應(yīng)用。

（2）強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及它們對人類生活的影響。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢，以及環(huán)保、健康等方面的問題。

（4）鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，關(guān)注身邊的有機(jī)合成材料，提高實踐能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

①有機(jī)合成材料是人工合成的____________有機(jī)高分子材料。

②塑料、合成纖維和合成橡膠屬于____________材料。

③有機(jī)合成材料的特點包括____________、____________等。

④有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用非常廣泛，例如____________、____________等。

（2）選擇題：

①下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是：

A.金屬B.塑料C.煤炭D.氧氣

②下列關(guān)于有機(jī)合成材料的描述，正確的是：

A.都是天然存在的有機(jī)物

B.都是高分子化合物

C.都不能生物降解

D.都有良好的導(dǎo)電性

（3）簡答題：

①請簡要說明有機(jī)合成材料的特點及應(yīng)用。

②請舉例說明有機(jī)合成材料對人類生活的影響。

（4）實驗題：

根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，設(shè)計一個實驗，驗證有機(jī)合成材料的性質(zhì)。

（5）討論題：

以小組為單位，討論有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用，以及它們對環(huán)境和社會的影響。板書設(shè)計①知識點重點闡述：

1.有機(jī)合成材料的定義：人工合成的有機(jī)高分子材料。

2.有機(jī)合成材料的分類：塑料、合成纖維、合成橡膠。

3.有機(jī)合成材料的特點：高分子化合物、合成方法、廣泛應(yīng)用。

4.有機(jī)合成材料的應(yīng)用：日常生活用品、醫(yī)療器械、建筑材料等。

5.有機(jī)合成材料對人類生活的影響：便利性、舒適性、可持續(xù)性。

②關(guān)鍵詞：

1.有機(jī)合成材料

2.人工合成

3.有機(jī)高分子

4.塑料

5.合成纖維

6.合成橡膠

7.高分子化合物

8.合成方法

9.廣泛應(yīng)用

10.日常生活用品

③趣味性句式：

1."有機(jī)合成材料，讓生活更美好！"

2."從塑料到合成纖維，再到合成橡膠，讓我們一起探索材料的奧秘！"

3."你知道嗎？有機(jī)合成材料竟然無處不在！"

4."想一想，有機(jī)合成材料是如何改變我們的生活的？"教學(xué)反思與改進(jìn)基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.在講授有機(jī)合成材料的性