2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第12課 我們小聲點(diǎn)教案 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第12課我們小聲點(diǎn)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第12課《我們小聲點(diǎn)》，新人教版。本課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合中，我們需要有不同的聲音大小，例如在圖書館、電影院等需要安靜的場(chǎng)合，我們應(yīng)該小聲說話，以免影響他人。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的不良后果，例如可能會(huì)打擾到別人，影響到他人的正常生活和工作。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)合小聲說話的良好習(xí)慣，以提升個(gè)人的文明素養(yǎng)和社會(huì)的公德意識(shí)。

4.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何控制自己的聲音大小，以及在不同的場(chǎng)合中如何做到小聲說話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)，使學(xué)生能夠在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則，做到小聲說話，不干擾他人。

2.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合和環(huán)境，調(diào)整自己的行為和聲音大小，以適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)矆?chǎng)合大聲喧嘩的行為進(jìn)行批判，并提出改進(jìn)的建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自我監(jiān)控自己的行為和聲音大小，做到在公共場(chǎng)合小聲說話。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公共場(chǎng)合的行為規(guī)范的知識(shí)，對(duì)于在公共場(chǎng)合小聲說話的重要性有一定的了解。但學(xué)生在實(shí)際操作中，還存在著一些問題，比如在公共場(chǎng)合容易大聲喧嘩，缺乏對(duì)他人的考慮。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于公共場(chǎng)合的行為規(guī)范有一定的了解，但對(duì)于在公共場(chǎng)合小聲說話的重要性還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和表達(dá)能力，能夠通過小組討論、角色扮演等方式參與到課堂活動(dòng)中。但在素質(zhì)方面，學(xué)生的公共道德意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生存在著在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響到他人的正常生活和學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種行為的不良后果，并幫助他們養(yǎng)成在公共場(chǎng)合小聲說話的良好習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂初始階段，通過簡(jiǎn)要講解公共場(chǎng)合小聲說話的重要性，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)知識(shí)。

案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的不良后果，從而加深他們對(duì)小聲說話的認(rèn)識(shí)。

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)如何控制自己的聲音大小，以及在不同場(chǎng)合中如何做到小聲說話。

小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在圖書館的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合小聲說話的思考。

（2）案例分析：展示幾個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)合大聲喧嘩的案例，讓學(xué)生分析這些行為帶來的后果，從而加深他們對(duì)小聲說話的認(rèn)識(shí)。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合中如何做到小聲說話，并分享彼此的體驗(yàn)。

（4）小組討論：組織學(xué)生針對(duì)“如何在公共場(chǎng)合控制聲音大小”的問題進(jìn)行小組討論，并提出改進(jìn)建議。

（5）總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及如何在日常生活中踐行小聲說話的原則。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課堂主要內(nèi)容、案例圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解公共場(chǎng)合小聲說話的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，方便學(xué)生交流和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合小聲說話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該怎樣說話嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共場(chǎng)合的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共場(chǎng)合小聲說話的重要性。

簡(jiǎn)短介紹公共場(chǎng)合小聲說話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共場(chǎng)合小聲說話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共場(chǎng)合小聲說話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共場(chǎng)合小聲說話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共場(chǎng)合小聲說話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共場(chǎng)合小聲說話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共場(chǎng)合小聲說話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共場(chǎng)合小聲說話的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共場(chǎng)合小聲說話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共場(chǎng)合小聲說話解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共場(chǎng)合小聲說話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共場(chǎng)合小聲說話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合小聲說話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共場(chǎng)合小聲說話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合小聲說話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共場(chǎng)合小聲說話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)合小聲說話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.公共場(chǎng)合的行為規(guī)范：讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合中，我們需要有不同的行為表現(xiàn)，比如在圖書館、電影院等需要安靜的場(chǎng)合，我們應(yīng)該保持安靜，不打擾他人。

2.聲音的控制：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的不良后果，例如可能會(huì)打擾到別人，影響到他人的正常生活和工作。

3.文明素養(yǎng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)合小聲說話的良好習(xí)慣，以提升個(gè)人的文明素養(yǎng)和社會(huì)的公德意識(shí)。

4.社交禮儀的重要性：讓學(xué)生了解在與人交往時(shí)，尊重他人、注意音量、適時(shí)發(fā)言等社交禮儀的重要性。

5.自我管理能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控自己的行為和聲音大小，做到在公共場(chǎng)合小聲說話。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.批判性思維能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合大聲喧嘩的行為進(jìn)行批判，并提出改進(jìn)的建議。

8.實(shí)際情境的應(yīng)用：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何控制自己的聲音大小，以及在不同的場(chǎng)合中如何做到小聲說話。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，是否能夠積極回答問題，以及是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠activelyparticipateingroupdiscussions,whethertheycananswerquestionsaccuratelyanddemonstratetheirunderstandingoftheknowledge.

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合小聲說話的重要性和實(shí)際應(yīng)用的理解。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問和回答問題，并積極思考。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.公共場(chǎng)合小聲說話的重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)合、小聲說話、重要性

詞句：在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)小聲說話，以尊重他人，保持良好的公共秩序。

2.聲音控制的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音控制、方法、禮貌、尊重

詞句：控制聲音大小，展現(xiàn)禮貌與尊重，營造和諧的公共環(huán)境。

3.社交禮儀的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社交禮儀、應(yīng)用、場(chǎng)合、行為規(guī)范

詞句：在各種社交場(chǎng)合，遵循禮儀規(guī)范，展現(xiàn)良好的個(gè)人素養(yǎng)。

4.自我管理能力的提升

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我管理、能力、提升、行為控制

詞句：通過自我管理，提升行為控制能力，做到在公共場(chǎng)合小聲說話。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、意識(shí)、培養(yǎng)、互動(dòng)交流

詞句：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)互動(dòng)交流意識(shí)，共同營造和諧公共環(huán)境。

6.批判性思維的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：批判性思維、培養(yǎng)、問題分析、解決方案

詞句：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析問題，提出有效的解決方案。

7.實(shí)際情境的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際情境、應(yīng)用、知識(shí)、技能

詞句：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升公共場(chǎng)合小聲說話的實(shí)踐能力。

8.課堂小結(jié)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂小結(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)掌握

詞句：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合小聲說話的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行。教學(xué)反思本節(jié)課以二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第12課《我們小聲點(diǎn)》為主題，主要圍繞在公共場(chǎng)合小聲說話的重要性展開。通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。在教學(xué)過程中，我采取了講授、討論、案例研究、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻片段的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了公共場(chǎng)合小聲說話的定義、組成部分和原理，并通過圖表、示意圖等工具幫助學(xué)生理解和記憶。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的公共場(chǎng)合小聲說話的案例，讓學(xué)生通過分析具體案例深入理解公共場(chǎng)合小聲說話的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生積極參與討論，并能提出自己的想法和觀點(diǎn)。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

其次，我對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極合作，共同探討與公共場(chǎng)合小聲說話相關(guān)的主題。他們能夠深入分析問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)例或案例來支持自己的觀點(diǎn)。

再次，我對(duì)隨堂測(cè)試進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這表明學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合小聲說話的重要性有了較好的理解和掌握。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了