2024-2025學年新教材高中物理 第4章 牛頓運動定律 第4節(jié) 牛頓第三定律教案 粵教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中物理第4章牛頓運動定律第4節(jié)牛頓第三定律教案粵教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中物理第4章牛頓運動定律的第4節(jié)牛頓第三定律，所使用的是粵教版必修第一冊。本節(jié)課的主要內容包括：

1.牛頓第三定律的概念和表述；

2.作用力和反作用力的概念及其關系；

3.牛頓第三定律的應用和實際意義；

4.牛頓第三定律與日常生活和工程實踐的關聯(lián)。

在本節(jié)課中，我們將通過理論講解、實例分析、小組討論等多種教學方法，幫助學生深入理解牛頓第三定律的本質，掌握其表述和應用，提高學生的物理思維能力和實際問題解決能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度四個方面。具體目標如下：

1.物理觀念：使學生理解牛頓第三定律的基本概念，建立正確的力的相互作用觀念，認識作用力和反作用力的關系。

2.科學思維：通過分析實例，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠運用牛頓第三定律解決實際問題。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，探索牛頓第三定律的規(guī)律，提高學生的實證分析和問題解決能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對物理學的興趣和好奇心，使其能夠積極探究自然現(xiàn)象，樹立科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關系以及應用。具體重點如下：

（1）牛頓第三定律的概念和表述：學生需要理解牛頓第三定律的基本概念，記住其數(shù)學表述和文字表述。

（2）作用力和反作用力的關系：學生需要掌握作用力和反作用力的等大、反向、共線、異體等特點，理解它們在物體相互作用過程中的作用。

（3）牛頓第三定律的應用：學生需要學會運用牛頓第三定律分析實際問題，如碰撞、摩擦、張緊等，并能運用牛頓第三定律解決動力學問題。

（4）牛頓第三定律與日常生活和工程實踐的關聯(lián)：學生需要認識到牛頓第三定律在日常生活和工程實踐中的重要性，培養(yǎng)其學以致用的能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是作用力和反作用力的概念及其關系。具體難點如下：

（1）作用力和反作用力的概念：學生需要理解作用力和反作用力是兩個相互作用的物體之間的力，且它們的大小相等、方向相反、共線、作用于兩個不同的物體上。

（2）作用力和反作用力的關系：學生需要掌握作用力和反作用力在作用過程中始終保持等大、反向、共線、異體的特點，理解它們在物體相互作用過程中的作用。

（3）作用力和反作用力的實際應用：學生需要學會在實際問題中正確地識別作用力和反作用力，并能運用牛頓第三定律解決相關問題。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過實驗和實例，讓學生直觀地感受作用力和反作用力的存在和作用，加深對其概念的理解。

（2）運用動畫、圖片等教學輔助材料，形象地展示作用力和反作用力的關系，幫助學生建立正確的力的相互作用觀念。

（3）引導學生進行小組討論和思考，使其在交流中加深對作用力和反作用力的理解，提高其問題解決能力。

（4）布置具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在實踐中運用牛頓第三定律，鞏固所學知識，提高其學以致用的能力。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用多種教學方法相結合的方式，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

（1）講授法：在課堂上，教師將運用邏輯推理和生動的實例，系統(tǒng)地講授牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關系以及應用，使學生能夠全面、深入地理解該定律。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對牛頓第三定律的理解，討論實際問題中的作用力和反作用力，以培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究法：通過分析具體的物理現(xiàn)象和工程案例，讓學生運用牛頓第三定律進行問題分析，提高學生的實際問題解決能力。

（4）項目導向學習法：引導學生參與與牛頓第三定律相關的項目研究，讓學生自主探究、設計實驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演物理學家和實驗者的角色，通過模擬實驗過程，直觀地展示作用力和反作用力的關系。

（2）實驗活動：組織學生進行牛頓第三定律的實驗，如彈簧測力計實驗、碰撞實驗等，讓學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對作用力和反作用力的理解。

（3）游戲設計：設計一個關于作用力和反作用力的互動游戲，讓學生在游戲中運用牛頓第三定律，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式展示牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關系以及應用，幫助學生直觀地理解該定律。

（2）視頻資源：選擇與牛頓第三定律相關的實驗和實際應用的視頻，讓學生通過視頻觀察和分析作用力和反作用力的現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具，如物理模擬軟件、在線討論平臺等，引導學生進行自主學習和合作交流，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解牛頓第三定律的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習牛頓第三定律內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確牛頓第三定律教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保牛頓第三定律教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習牛頓第三定律的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入牛頓第三定律學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的牛頓第一定律和牛頓第二定律內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為牛頓第三定律新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關系以及應用。

突出教學重點，強調作用力和反作用力的概念及其關系，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞作用力和反作用力的概念和關系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗牛頓第三定律的應用，提高實踐能力。

在牛頓第三定律新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調作用力和反作用力的概念及其關系，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對牛頓第三定律知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與牛頓第三定律相關的拓展知識，如現(xiàn)代物理學中對牛頓第三定律的進一步研究。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合牛頓第三定律，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習牛頓第三定律的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的牛頓第三定律內容，強調作用力和反作用力的概念及其關系。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的牛頓第三定律內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：為學生提供關于牛頓第三定律的科普文章，幫助學生從不同角度理解該定律的原理和應用。

2.實驗視頻：推薦一些牛頓第三定律實驗的視頻，讓學生通過視覺直觀地了解實驗過程和結果。

3.物理游戲：介紹一些與牛頓第三定律相關的物理游戲，讓學生在游戲中學習物理知識，提高學習興趣。

4.科技應用案例：提供一些牛頓第三定律在科技和工程領域的應用案例，幫助學生了解該定律在實際生活中的重要性。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課后時間閱讀科普文章，加深對牛頓第三定律的理解。

2.觀看實驗視頻時，學生可以嘗試自己動手進行實驗，加深對牛頓第三定律的印象。

3.學生可以嘗試玩一些與牛頓第三定律相關的物理游戲，提高學習興趣和動力。

4.學生可以深入研究一些牛頓第三定律在科技和工程領域的應用案例，了解該定律的實際應用價值。

教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和應用所學知識，激發(fā)學生的學習興趣和動力。教師可以根據(jù)學生的實際情況和學習需求，選擇合適的拓展資源，提供具體的拓展學習建議，以促進學生的全面發(fā)展和能力提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關系以及應用。牛頓第三定律是描述物體間相互作用力的基本規(guī)律，它揭示了物體間的相互關系和力的作用方式。通過本節(jié)課的學習，我們了解了作用力和反作用力的概念及其關系，掌握了牛頓第三定律在實際問題中的應用。

當堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

(1)作用力和反作用力是同時產(chǎn)生的，它們的大小相等、方向相反、共線、作用于兩個不同的物體上。（）

(2)物體A對物體B施加作用力，物體B對物體A施加的反作用力一定小于物體A對物體B的作用力。（）

(3)牛頓第三定律只適用于宏觀物體，不適用于微觀粒子。（）

(4)在碰撞過程中，兩個物體的作用力和反作用力同時作用于兩個物體上，且大小相等、方向相反。（）

2.填空題（每題3分，共15分）

(1)牛頓第三定律的表述是：_.

(2)作用力和反作用力的關系是：_.

(3)在碰撞過程中，物體A對物體B的作用力為F，則物體B對物體A的反作用力大小為_.

(4)牛頓第三定律在實際中的應用有：_.

3.解答題（共25分）

(1)一個小球從斜面下滑，與地面發(fā)生碰撞，求小球與地面間的相互作用力。

(2)一個物體在力的作用下加速運動，求該物體所受的作用力和反作用力。教學反思與改進在教學牛頓第三定律的過程中，我意識到學生對于作用力和反作用力的概念及其關系存在一定的理解困難。因此，我計劃采取以下措施來改進教學：

首先，我將更加注重概念的引入和解釋。在教學過程中，我會使用更多的實例和圖示來幫助學生