八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room第二課時 Section A(3a-4c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第二課時SectionA(3a-4c)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第二課時SectionA(3a-4c)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"tidyup"、"makeyourbed"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于家務(wù)分工的一些觀念，并能夠與我國的文化進(jìn)行對比，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)對話的過程中，學(xué)生需要分析人物的性格特點，從而提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過聯(lián)想記憶單詞、利用上下文理解句意等，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：八年級英語一班的學(xué)生英語水平參差不齊，其中一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，另一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但部分學(xué)生在聽力和口語方面存在一定的困難。學(xué)生的閱讀和寫作能力相差較大，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的閱讀和寫作，而另一部分學(xué)生則在閱讀和寫作方面存在一定的障礙。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生上課注意力不集中，容易走神，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在課下不愿意花時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語水平難以提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識能力以及行為習(xí)慣等方面的差異，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加課堂的挑戰(zhàn)性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊教材，以及本節(jié)課所需的課文材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括家務(wù)活動的相關(guān)圖片、家庭成員的角色扮演卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境。設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和書寫材料。此外，準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生可以隨時記錄和展示自己的想法。

5.技術(shù)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)、音響等）正常運(yùn)行，并提前測試相關(guān)教學(xué)軟件或網(wǎng)站的可用性。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻、聽力材料等，并確保在教學(xué)過程中可以順利訪問。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如計時器、抽簽筒等，以增加課堂互動和趣味性。

8.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評價問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見，用于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Couldyoupleasecleanyourroom"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家務(wù)分工的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點句子結(jié)構(gòu)和詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家務(wù)分工的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家務(wù)分工相關(guān)的文化差異，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)分工在不同文化背景下的不同做法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)分工對家庭和諧的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第二課時SectionA(3a-4c)。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯：

-學(xué)生需要掌握與家務(wù)分工相關(guān)的詞匯，如"tidyup"、"makeyourbed"、"washdishes"、"vacuumthefloor"等。

-學(xué)生還需要掌握描述家庭成員的詞匯，如"brother"、"sister"、"mother"、"father"等。

2.句型：

-學(xué)生需要掌握詢問和描述家務(wù)分工的句型，如"Couldyoupleasecleanyourroom?"、"Icanwashthedishes."等。

-學(xué)生還需要掌握表達(dá)請求和提供幫助的句型，如"Couldyouhelpme?"、"Yes,Ican."等。

3.語法：

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如"Iamcleaningtheroom."、"Sheiswashingthedishes."等。

-學(xué)生還需要掌握一般現(xiàn)在時的用法，如"Hecancook."、"Theycanclean."等。

4.文化差異：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解到西方文化中關(guān)于家務(wù)分工的一些觀念，如家庭成員之間的合作和分工等。

-學(xué)生可以對比西方文化和我國的文化在家務(wù)分工方面的不同，提高他們的跨文化交際能力。

5.交際策略：

-學(xué)生通過模仿對話中的角色，學(xué)會如何禮貌地請求幫助和提供幫助。

-學(xué)生通過參與小組討論，學(xué)會如何與他人合作和分享觀點。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第二課時SectionA(3a-4c)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些與家務(wù)分工相關(guān)的詞匯和句型，如"tidyup"、"makeyourbed"、"washdishes"、"vacuumthefloor"等，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生們還學(xué)會了如何用英語詢問和描述家務(wù)分工，如"Couldyoupleasecleanyourroom?"、"Icanwashthedishes."等。此外，學(xué)生們還掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時的用法，如"Iamcleaningtheroom."、"Hecancook."等。

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們通過模仿對話中的角色，了解了西方文化中關(guān)于家務(wù)分工的一些觀念，如家庭成員之間的合作和分工等。同時，學(xué)生們還通過參與小組討論，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。以下是一些檢測題目：

1.詞匯填空：

（1）My_________iscleaningthelivingroom.

（2）Couldyouplease_________thedishes?

（3）Sheis_________theclothesinthewashingmachine.

2.句型轉(zhuǎn)換：

（1）Couldyoupleasecleanyourroom?

變?yōu)橐话阋蓡柧洌篲________youcleanyourroom?

變?yōu)榉穸ň洌篩ou_________cleanyourroom.

3.語法應(yīng)用：

用所學(xué)詞匯和句型編寫一個關(guān)于家務(wù)分工的短文。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實的家庭環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.開展小組合作活動：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和跨文化交流能力。

3.利用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂討論中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在被動接受知識的情況下，學(xué)習(xí)效果不佳，需要更多主動參與的學(xué)習(xí)方式。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要更多元化的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂紀(jì)律。

2.多樣化教學(xué)方法：采用更多互動式、參與式的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化評價方式：通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家務(wù)分工的英文文章或故事，如《家務(wù)分工的重要性》、《家庭成員的責(zé)任》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與家務(wù)分工相關(guān)的英文視頻，如《家務(wù)分工的樂趣》、《家庭合作的意義》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對家務(wù)分工的理解和認(rèn)識。

（2）學(xué)生可以與家人一起討論家務(wù)分工的問題，嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

（3）學(xué)生可以記錄下自己在家務(wù)分工中的表現(xiàn)和感受，以及家人的反饋和評價。

（4）學(xué)生可以嘗試編寫一段關(guān)于家務(wù)分工的英文短文，表達(dá)自己的觀點和看法。

（5）學(xué)生可以向老師請教關(guān)于家務(wù)分工的英語表達(dá)方式和句型，提高自己的英語表達(dá)能力。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己在家務(wù)分工中的經(jīng)驗和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（7）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于家務(wù)分工的英文文章和視頻，拓寬自己的知識視野。

（8）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家務(wù)分工相關(guān)活動，提高自己的實踐能力。

（9）學(xué)生可以關(guān)注家務(wù)分工的社會問題，如性別平等、家庭責(zé)任等，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

（10）學(xué)生可以利用課后時間，進(jìn)行英語口語練習(xí)，提高自己的英語口語水平。板書設(shè)計①重點詞匯：tidyup、makeyourbed、washdishes、vacuumthefloor、brother、sister、mother、father

②重點句型：Couldyoupleasecleanyourroom?、Icanwashthedishes.、Couldyouhelpme?