2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第6單元 觀察與批判 單元學(xué)習(xí)任務(wù)（四）敘事要引人入勝教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第6單元觀察與批判單元學(xué)習(xí)任務(wù)（四）敘事要引人入勝教案新人教版必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《觀察與批判》單元學(xué)習(xí)任務(wù)（四）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1班）

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

2.觀察與批判能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、批判性思維的能力，能對文本進(jìn)行深入分析，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-文本分析與解讀：理解并分析本單元文本中的敘事技巧和批判性思維的運(yùn)用。

-創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提高敘事技巧。

2.難點(diǎn)：

-批判性思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視文本，形成獨(dú)立、深入的批判性觀點(diǎn)。

-創(chuàng)作技巧的掌握：如何在文學(xué)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用敘事技巧，使作品更具吸引力。

3.解決辦法：

-針對文本分析與解讀的重點(diǎn)，通過小組討論、教師引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生深入理解文本中的敘事手法和批判性思維。

-對于批判性思維的培養(yǎng)，教師可以提供多個(gè)視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析，逐步形成獨(dú)立的批判性觀點(diǎn)。

-在創(chuàng)作實(shí)踐中，教師可以提供案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事技巧，并通過小組互評、教師反饋等方式，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過分組討論、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-案例分析法：選取典型的文本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的敘事手法和批判性思維，提高學(xué)生的文本解讀能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)的敘事技巧和批判性思維應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示文本案例、相關(guān)影像資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

-評價(jià)與反饋：通過在線平臺進(jìn)行學(xué)生作品的評價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一篇精彩的敘事文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敘事技巧，激發(fā)學(xué)生對批判性思維的興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為一篇好的敘事文章應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并發(fā)表觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-針對本單元的文本，分析其中的敘事手法和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“請大家思考一下，如何運(yùn)用批判性思維對這篇文章進(jìn)行解讀？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-各組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于敘事技巧和批判性思維的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成。

-學(xué)生互相交流答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-提出拓展性問題：“你們認(rèn)為批判性思維在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高觀察與批判能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，同時(shí)強(qiáng)化文化傳承與理解。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《批判性思維教程》：提供一套系統(tǒng)的批判性思維訓(xùn)練教程，幫助學(xué)生深入理解和掌握批判性思維的方法和技巧。

-《敘事技巧與文學(xué)創(chuàng)作》：介紹各種敘事技巧，并引導(dǎo)學(xué)生如何將這些技巧應(yīng)用于文學(xué)創(chuàng)作中，提高創(chuàng)作水平。

-《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀》：引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

2.課后探究

-請學(xué)生選取一篇自己喜歡的文章，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的批判性思維進(jìn)行深入解讀，并在下節(jié)課上分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用不同的敘事技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

-研究并討論中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化融入日常生活，提高文化素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：《xxx》這篇文章的敘事手法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

答案：這篇文章運(yùn)用了倒敘、插敘等敘事手法，使故事情節(jié)更加豐富有趣。同時(shí)，通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，深刻揭示了其心理變化過程，值得我們在寫作中學(xué)習(xí)借鑒。

2.例題二：請分析以下段落中的批判性思維運(yùn)用：

答案：該段落通過對人物形象的描寫，暗示了社會現(xiàn)象和問題。作者通過對比手法，批判了現(xiàn)實(shí)中的不公平現(xiàn)象，表達(dá)了對弱勢群體的關(guān)注。

3.例題三：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，修改以下句子，使其更具批判性：

原句：這篇文章的敘事手法很新穎。

修改后：這篇文章的敘事手法很有創(chuàng)意，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

4.例題四：請用本節(jié)課所學(xué)的批判性思維分析以下文章標(biāo)題：

答案：文章標(biāo)題《xxx》吸引了讀者的注意力，但仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)，其中存在一定的問題。首先，標(biāo)題過于夸張，沒有準(zhǔn)確反映文章內(nèi)容；其次，標(biāo)題中的修辭手法過于明顯，降低了標(biāo)題的吸引力。

5.例題五：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，評價(jià)以下同學(xué)的作品：

答案：該同學(xué)的作品運(yùn)用了豐富的敘事手法，使故事情節(jié)生動有趣。同時(shí)，作者在作品中融入了批判性思維，對現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行了深刻剖析，值得表揚(yáng)和鼓勵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重師生互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

2.實(shí)踐教學(xué)：我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，如文學(xué)創(chuàng)作和拓展閱讀，鞏固所學(xué)知識。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，時(shí)間有時(shí)控制得不夠好，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我在教學(xué)中注重互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ε行运季S的掌握程度不同。

3.教學(xué)評價(jià)方式：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：在未來的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行，同時(shí)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂討論和提問。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

3.多元化評價(jià)方式：我將采取多元化的教學(xué)評價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將引入同伴評價(jià)、自我評價(jià)等評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按邏輯順序排列，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)的思路和結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長的解釋和說明，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.互動性：板書設(shè)計(jì)可以結(jié)合課堂討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用一張圖片或圖表展示敘事文章的吸引力，激發(fā)學(xué)生對批判性思維的興趣。

-講授新課：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示文本解讀的步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

-師生互動環(huán)節(jié)：用表格或提綱的形式，列出討論問題和學(xué)生的回答，幫助學(xué)生組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課堂提問：用問題列表的形式，展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-總結(jié)與拓展：用關(guān)鍵詞或短語的形式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，并提供拓展性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《敘事技巧與文學(xué)創(chuàng)作》一書中的一篇文章，并分析其敘事手法和批判性思維的運(yùn)用。

-創(chuàng)作一篇短篇故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的敘事技巧，并融入批判性思維。

-選取一篇自己喜歡的文章，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的批判性思維進(jìn)行深入解讀，并寫一篇分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋