啟發(fā)式教學(xué)人教版離騷教案示范

啟發(fā)式教學(xué)人教版離騷教案示范一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《離騷》第一課時(shí)，教材內(nèi)容涵蓋詩歌的背景知識(shí)、詩句解析和文學(xué)鑒賞。具體包括：1.屈原的生平及《離騷》的成書背景；2.詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律及其藝術(shù)特色；3.重點(diǎn)詞匯和句式的講解；4.詩歌主題思想的探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解屈原的生平及《離騷》的成書背景，把握詩歌的歷史文化價(jià)值；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力；3.翻譯并背誦詩歌，鍛煉古文功底。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詩歌的字詞解析；2.詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律及其藝術(shù)特色；3.詩歌主題思想的探討。難點(diǎn)：1.古代漢語詞匯的理解；2.詩歌深層次意境的把握；3.詩歌鑒賞方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.教材；3.字典；4.翻譯軟件；5.音頻設(shè)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代詩歌鑒賞的氛圍，然后簡(jiǎn)要介紹屈原的生平及《離騷》的成書背景。2.講解：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，講解重點(diǎn)詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的藝術(shù)特色。3.討論：組織學(xué)生分組討論，探討詩歌主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。4.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生翻譯并背誦詩歌，鍛煉古文功底。六、板書設(shè)計(jì)板書《離騷》板書內(nèi)容：1.屈原生平簡(jiǎn)介2.詩歌結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)3.重點(diǎn)詞匯解析4.詩歌主題思想探討七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.翻譯并背誦《離騷》；2.查閱資料，了解屈原的其他作品及其文學(xué)地位；3.寫一篇關(guān)于《離騷》的藝術(shù)特色的短文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、討論等方式，使學(xué)生了解了屈原的生平及《離騷》的成書背景，掌握了詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。但在詩歌深層次意境的把握方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀屈原紀(jì)念館，深入了解屈原的生平事跡，感受屈原的愛國情懷；邀請(qǐng)專家開展關(guān)于《離騷》的講座，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.屈原的生平及《離騷》的成書背景：《離騷》是屈原在流放期間創(chuàng)作的一首長篇抒情詩，它反映了屈原在政治失意和個(gè)人遭遇困境時(shí)的內(nèi)心掙扎和抗?fàn)幘?。這首詩在文學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義，它開創(chuàng)了中國浪漫主義文學(xué)的先河，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律及其藝術(shù)特色：《離騷》采用了靈活多變的韻律和節(jié)奏，以及豐富的象征和隱喻手法，表達(dá)了屈原對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)沖突的深刻思考和對(duì)美好理想的追求。它的結(jié)構(gòu)分為“序詞”、“離騷”、“亂詞”三部分，每一部分都有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。3.重點(diǎn)詞匯和句式的講解：例如，“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，“夫孰異道而相安，雖體解吾猶未變兮”。這些句子運(yùn)用了古漢語的特點(diǎn)，如兮字的使用，以及復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來說理解起來具有一定的難度。4.詩歌主題思想的探討：《離騷》主題思想的復(fù)雜性和深刻性是教學(xué)中的重點(diǎn)，它涵蓋了屈原對(duì)個(gè)人理想與國家命運(yùn)的關(guān)切，對(duì)道德修養(yǎng)和人格尊嚴(yán)的堅(jiān)持，以及對(duì)政治理想和社會(huì)秩序的追求。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.古代漢語詞匯的理解：《離騷》中使用了大量的古漢語詞匯，如“帝”、“高陽”、“伯庸”等，這些詞匯對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生，需要通過字典和翻譯軟件來輔助理解。2.詩歌深層次意境的把握：《離騷》的藝術(shù)魅力在于其深層次的意境和象征意義，如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些象征和隱喻背后的深意，是教學(xué)中的難點(diǎn)。3.詩歌鑒賞方法的掌握：詩歌鑒賞不僅僅是理解字面意思，更重要的是把握詩歌的精神內(nèi)涵和藝術(shù)特色，這需要學(xué)生掌握一定的鑒賞方法，如關(guān)注詩歌的、作者、背景、意象、情感等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解屈原的生平及《離騷》的成書背景時(shí)，語調(diào)應(yīng)保持沉穩(wěn)而充滿情感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)屈原的同情和對(duì)詩歌的興趣。在分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律時(shí)，語調(diào)可適當(dāng)提高，以表現(xiàn)出詩歌的音樂美。在探討詩歌主題思想時(shí)，語調(diào)應(yīng)溫和而深入，以引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為《離騷》中的某個(gè)象征手法表達(dá)了什么意義？”或“如果你處于屈原的境地，你會(huì)如何選擇？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過播放音樂或展示相關(guān)的圖片，營造一個(gè)適合《離騷》的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代詩歌的世界。可以選用一些古風(fēng)音樂或屈原時(shí)代的背景圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。教案反思：本節(jié)課通過講解、討論等方式，使學(xué)生了解了屈原的生平及《離騷》的成書背景，掌握了詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。但在詩歌深層次意