蘇教版四年級英語詞組教程

蘇教版小學(xué)四年級英語詞組教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)四年級英語下冊第五單元，主要教授關(guān)于日?；顒拥脑~組。包括：readbooks,watchTV,playsports,listentomusic等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞組的用法，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞組；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行交流；3.學(xué)生能夠通過詞組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞組的正確發(fā)音和用法。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞組。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，活躍課堂氣氛。然后提問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞組，并用卡片進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生跟讀。同時(shí)，教師通過動作表演，讓學(xué)生理解詞組的含義。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞組進(jìn)行對話。然后邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行表演，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀，鞏固所學(xué)詞組。然后教師給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行填空練習(xí)。5.應(yīng)用（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行角色扮演。六、板書設(shè)計(jì)教師在黑板上寫出本節(jié)課所學(xué)的詞組，并進(jìn)行分類歸納，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞組，每個(gè)詞組寫5遍；2.用所學(xué)詞組寫一篇小作文，描述自己的日常生活；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)日?；顒拥挠⒄Z繪本，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)四年級英語下冊第五單元，主要教授關(guān)于日?；顒拥脑~組。包括：readbooks,watchTV,playsports,listentomusic等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞組的用法，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞組；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行交流；3.學(xué)生能夠通過詞組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞組的正確發(fā)音和用法。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞組。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，活躍課堂氣氛。然后提問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞組，并用卡片進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生跟讀。同時(shí)，教師通過動作表演，讓學(xué)生理解詞組的含義。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞組進(jìn)行對話。然后邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行表演，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀，鞏固所學(xué)詞組。然后教師給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行填空練習(xí)。5.應(yīng)用（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行角色扮演。六、板書設(shè)計(jì)教師在黑板上寫出本節(jié)課所學(xué)的詞組，并進(jìn)行分類歸納，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞組，每個(gè)詞組寫5遍；2.用所學(xué)詞組寫一篇小作文，描述自己的日常生活；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)日?；顒拥挠⒄Z繪本，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，教學(xué)重點(diǎn)是詞組的正確發(fā)音和用法。為了幫助學(xué)生掌握這一點(diǎn)，教師在呈現(xiàn)詞組時(shí)使用了卡片和PPT，讓學(xué)生直觀地看到詞組的拼寫和發(fā)音。同時(shí)，教師通過動作表演，讓學(xué)生理解詞組的含義，增強(qiáng)他們的記憶。在操練環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞組進(jìn)行對話。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞組，提高他們的口語表達(dá)能力。通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠在互動中交流，培養(yǎng)他們的合作意識和語言運(yùn)用能力。在鞏固環(huán)節(jié)，教師播放錄音，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞組。通過聽讀結(jié)合，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握詞組的發(fā)音和用法。然后，教師給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行填空練習(xí)，檢驗(yàn)他們對于詞組的掌握程度。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了抄寫詞組和寫小作文的任務(wù)，讓學(xué)生在書寫中加深對詞組的理解和記憶。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞組，提高他們的語言表達(dá)能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)日常活動的英語繪本，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，拓展延伸。這樣既能激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，又能提高他們的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞組時(shí)，教師可以夸張地表演出相應(yīng)動作，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重刺激來加深記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答；在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whatdoesthiswordmean?”，引導(dǎo)學(xué)生思考詞組的含義；在操練環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouusethisphraseinasentence?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞組進(jìn)行表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用圖片、動作或故事等情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“playsports”這個(gè)詞組時(shí)，教師可以展示一張運(yùn)動場的圖片，讓學(xué)生猜測運(yùn)動項(xiàng)目，從而引入這個(gè)詞組。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過生動的語言、夸張的動作和形象的情景，有效地吸引了學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.教師在時(shí)間分配上做得比較合理，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。但需要注意的是，在操練環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與活動。3.課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的問題具有針對性和啟發(fā)性，有助于提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。但需要注意的是，在提問過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的回答，使他們能夠用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用圖片