歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考研試題

歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考研試題匯總一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《生物學(xué)》八年級下冊第五章第一節(jié)“生物的遺傳和變異”。具體內(nèi)容包括：生物的遺傳和變異的概念、遺傳和變異的類型、基因在親子代之間的傳遞、基因決定生物的性狀等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解生物的遺傳和變異的概念，掌握遺傳和變異的類型及基因在親子代之間的傳遞。2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗和觀察，分析生物遺傳和變異現(xiàn)象的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識基因決定生物的性狀，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。三、教學(xué)難點與重點重點：生物的遺傳和變異的概念、遺傳和變異的類型、基因在親子代之間的傳遞、基因決定生物的性狀。難點：基因在親子代之間的傳遞過程，基因決定生物的性狀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實驗材料（如氣球、彩線等）。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一系列親子代之間的相似和差異現(xiàn)象，如“種瓜得瓜，種豆得豆”和“龍生龍，鳳生鳳”，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的遺傳和變異現(xiàn)象。2.概念講解：介紹生物的遺傳和變異的概念，解釋遺傳和變異的類型，如顯性遺傳、隱性遺傳、顯性變異、隱性變異等。3.基因傳遞：通過PPT動畫展示基因在親子代之間的傳遞過程，讓學(xué)生明白基因是如何影響生物的遺傳特征的。4.基因與性狀：講解基因如何決定生物的性狀，如雙眼皮、單眼皮等，讓學(xué)生認(rèn)識到基因在生物性狀中的重要作用。5.例題講解：分析經(jīng)典遺傳學(xué)實驗，如孟德爾的豌豆實驗，讓學(xué)生通過實例理解遺傳規(guī)律。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材實例，分析遺傳和變異現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)遺傳和變異的概念、類型及基因在親子代之間的傳遞。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：生物的遺傳和變異概念：遺傳親子代之間性狀上的相似性變異親子代之間及子代個體之間性狀上的差異類型：遺傳變異顯性遺傳、隱性遺傳不遺傳變異顯性變異、隱性變異基因傳遞：基因在親子代之間的傳遞過程基因與性狀：基因決定生物的性狀七、作業(yè)設(shè)計1.描述一對相對性狀的遺傳過程，并繪制基因傳遞圖。答案：以雙眼皮和單眼皮為例，父母雙方均為雙眼皮（基因型AA），子女也可能為雙眼皮（基因型AA或Aa），基因傳遞圖如下：父：AA母：AA子女：AA（雙眼皮）Aa（雙眼皮）2.分析周圍同學(xué)的遺傳特征，舉例說明遺傳和變異現(xiàn)象。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生初步了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過講解基因在親子代之間的傳遞過程，使學(xué)生明白了基因?qū)ι镄誀畹臎Q定作用。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究遺傳學(xué)領(lǐng)域，了解現(xiàn)代遺傳學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用，如基因編輯技術(shù)等。重點和難點解析一、概念講解1.遺傳和變異的概念：遺傳是指親子代之間性狀上的相似性，變異是指親子代之間及子代個體之間性狀上的差異。2.遺傳和變異的類型：遺傳變異包括顯性遺傳和隱性遺傳，不遺傳變異包括顯性變異和隱性變異。二、基因傳遞1.基因在親子代之間的傳遞過程：父方的基因通過精子傳遞給子方，母方的基因通過卵細胞傳遞給子方，子方的基因組合形成新的個體。2.基因與性狀的關(guān)系：基因決定生物的性狀，一個基因可以控制一個或多個性狀。三、例題講解1.孟德爾的豌豆實驗：孟德爾通過豌豆實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，即顯性遺傳和隱性遺傳的規(guī)律。四、隨堂練習(xí)1.分析遺傳和變異現(xiàn)象：讓學(xué)生結(jié)合教材實例，如雙眼皮和單眼皮的遺傳，分析遺傳和變異現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：生物的遺傳和變異、概念、類型、基因傳遞、基因與性狀。六、作業(yè)設(shè)計1.描述一對相對性狀的遺傳過程，并繪制基因傳遞圖：以雙眼皮和單眼皮為例，父母雙方均為雙眼皮（基因型AA），子女也可能為雙眼皮（基因型AA或Aa），基因傳遞圖如下：父：AA母：AA子女：AA（雙眼皮）Aa（雙眼皮）2.分析周圍同學(xué)的遺傳特征，舉例說明遺傳和變異現(xiàn)象：略。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生初步了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過講解基因在親子代之間的傳遞過程，使學(xué)生明白了基因?qū)ι镄誀畹臎Q定作用。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究遺傳學(xué)領(lǐng)域，了解現(xiàn)代遺傳學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用，如基因編輯技術(shù)等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。3.語速適中，不要過快，讓學(xué)生能夠跟上思路。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要趕進度，給學(xué)生充分思考的時間。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，營造輕松愉快的課堂氛圍。3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動有趣的實例或故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到課題。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否全面。2.反