狐假虎威故事啟示課件

狐假虎威故事啟示課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第19課《狐假虎威》。本課主要講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的其他動(dòng)物的故事。通過故事，讓學(xué)生理解狐假虎威的含義，明白借勢(shì)欺人的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解狐假虎威的含義，明白借勢(shì)欺人的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解狐假虎威的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)《狐假虎威》故事的好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，標(biāo)出生字詞。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，共同討論生字詞的學(xué)習(xí)，并通過課件展示生字詞的學(xué)習(xí)。4.課堂講解：教師通過課件，詳細(xì)講解生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解狐假虎威的含義。5.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解狐假虎威在實(shí)際情景中的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)例題，自主完成PPT上的練習(xí)題。8.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以家庭作業(yè)的形式，完成一個(gè)有關(guān)狐假虎威的實(shí)際情景案例。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：狐假虎威狐貍借勢(shì)欺人老虎被利用其他動(dòng)物被嚇跑七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以家庭作業(yè)的形式，完成一個(gè)有關(guān)狐假虎威的實(shí)際情景案例，并寫下自己的感悟。2.答案：實(shí)際情景案例：小明在班級(jí)里借勢(shì)欺人，總是讓其他同學(xué)為他做這做那，同學(xué)們都不愿意和他玩了。感悟：通過這個(gè)故事，我明白了狐假虎威的含義，借勢(shì)欺人是不對(duì)的，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)狐假虎威的理解程度是否達(dá)到預(yù)期？是否能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中？課堂氣氛是否活躍？拓展延伸：1.開展一次以“狐假虎威”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際案例，進(jìn)一步理解狐假虎威的含義。2.邀請(qǐng)家長參與課后作業(yè)的指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)理念，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《狐假虎威》這個(gè)故事通過生動(dòng)的情節(jié)展示了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的其他動(dòng)物的情景。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注狐貍的狡猾和借勢(shì)欺人的行為，以及老虎被狐貍利用的心理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解狐假虎威的含義，明白借勢(shì)欺人的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解狐假虎威的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)《狐假虎威》故事的好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，標(biāo)出生字詞。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，共同討論生字詞的學(xué)習(xí)，并通過課件展示生字詞的學(xué)習(xí)。4.課堂講解：教師通過課件，詳細(xì)講解生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解狐假虎威的含義。5.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解狐假虎威在實(shí)際情景中的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)例題，自主完成PPT上的練習(xí)題。8.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以家庭作業(yè)的形式，完成一個(gè)有關(guān)狐假虎威的實(shí)際情景案例。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：狐假虎威狐貍借勢(shì)欺人老虎被利用其他動(dòng)物被嚇跑七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以家庭作業(yè)的形式，完成一個(gè)有關(guān)狐假虎威的實(shí)際情景案例，并寫下自己的感悟。2.答案：實(shí)際情景案例：小明在班級(jí)里借勢(shì)欺人，總是讓其他同學(xué)為他做這做那，同學(xué)們都不愿意和他玩了。感悟：通過這個(gè)故事，我明白了狐假虎威的含義，借勢(shì)欺人是不對(duì)的，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)狐假虎威的理解程度是否達(dá)到預(yù)期？是否能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中？課堂氣氛是否活躍？拓展延伸：1.開展一次以“狐假虎威”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際案例，進(jìn)一步理解狐假虎威的含義。2.邀請(qǐng)家長參與課后作業(yè)的指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)理念，共同關(guān)注學(xué)生的成長。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和解釋生字詞時(shí)，使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的吸引力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。4.情景導(dǎo)入：通過講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)《狐假虎威》故事的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言的生動(dòng)性和語調(diào)的變化，是否能夠吸引學(xué)生的注意力？2.課堂時(shí)間的分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間是否充足？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否適時(shí)提問，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，學(xué)生的參與度和理解程度如何？4.情景導(dǎo)入是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，