人教版七年級語文學習目標實現(xiàn)

人教版七年級語文學習目標實現(xiàn)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版七年級語文教材第一單元第二章《古代詩歌兩首》（《春曉》和《登鸛雀樓》）。本節(jié)課將引導學生通過閱讀和分析這兩首古代詩歌，理解詩歌的意境和內(nèi)涵，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。二、教學目標1.讓學生掌握并理解《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩歌的內(nèi)容和意義。2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對古代詩歌的興趣和熱情。3.通過詩歌的學習，引導學生體驗和感悟自然美和生活美，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、教學難點與重點重點：理解并背誦《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩歌。難點：分析并領悟詩歌的意境和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、教學PPT、黑板、粉筆。學具：學生教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體播放春天的美景圖片和古箏音樂，引導學生感受春天的美好，激發(fā)他們對詩歌的興趣。2.詩歌學習（15分鐘）a.教師帶領學生朗讀《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩歌，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。b.教師逐句解析詩歌，幫助學生理解詩歌的內(nèi)容和意義。c.學生跟隨教師一起背誦詩歌，加深對詩歌的印象。3.詩歌鑒賞（10分鐘）a.教師引導學生分析詩歌的意境和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。b.學生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟。4.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）a.學生分組創(chuàng)作以春天為主題的詩歌，鍛煉他們的寫作能力。b.每組選出一首優(yōu)秀的詩歌，進行課堂分享。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容：《春曉》、《登鸛雀樓》板書結(jié)構(gòu)：詩歌詩歌內(nèi)容詩歌意境七、作業(yè)設計1.請學生背誦《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩歌，并書寫心得體會。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首以春天為主題的詩歌。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過詩歌的學習，讓學生感受了春天的美好，提高了他們的文學素養(yǎng)。在教學過程中，要注意關注每個學生的學習情況，積極引導他們參與課堂討論，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，要注重詩歌的背誦和創(chuàng)作，讓學生在實踐中體驗詩歌的美好。在今后的教學中，可以嘗試引入更多古代詩歌，讓學生感受古代文化的魅力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.詩歌選擇：本節(jié)課選取了《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩歌，它們分別代表了唐代詩人孟浩然和王之渙的高超技藝?！洞簳浴访枥L了春天的早晨，通過對春天的細膩描繪，表達了詩人對大自然的熱愛和敬畏之情。《登鸛雀樓》則以壯麗的江景為背景，表達了詩人對國家和民族命運的深切關注。這兩首詩歌既有深刻的內(nèi)涵，又有優(yōu)美的形式，適合引導學生進入古代詩歌的世界。2.教學目標細節(jié)：在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，要求學生能夠背誦這兩首詩歌，通過反復朗讀和背誦，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，通過詩歌的學習，引導學生體驗和感悟自然美和生活美，培養(yǎng)他們的審美情趣。二、教學難點與重點細節(jié)1.詩歌意境的理解：詩歌的意境是詩歌的核心，也是教學的重點和難點。教師需要通過講解、示范、引導等方式，幫助學生理解詩歌的意境，讓學生能夠感受到詩人所表達的情感和思想。例如，《春曉》的意境是春天的寧靜和美好，詩人通過對春天的描繪，表達了對生活的熱愛和珍惜?！兜躯X雀樓》的意境是壯闊的江景和詩人對國家命運的關切，詩人通過對江景的描繪，表達了對國家和民族的深深憂慮。2.詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)是教學的重點和難點。教師需要通過引導學生分析詩歌的形式、內(nèi)容、意象等方面，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。例如，教師可以引導學生分析《春曉》和《登鸛雀樓》的韻律、節(jié)奏、意象等，讓學生理解詩人是如何通過詩歌的形式表達自己的情感和思想的。三、教具與學具準備細節(jié)1.多媒體教學設備：利用多媒體教學設備，可以播放春天的美景圖片和古箏音樂，引導學生感受春天的美好，激發(fā)他們對詩歌的興趣。通過多媒體的運用，可以讓詩歌的學習更加生動和形象。2.教學PPT：教學PPT中包含了詩歌的文本、注釋、解析等內(nèi)容，可以幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)容和意義。同時，PPT中還可以加入相關的圖片、視頻等資料，增加詩歌學習的趣味性。四、教學過程細節(jié)1.情景引入：通過播放春天的美景圖片和古箏音樂，可以讓學生感受到春天的美好，從而激發(fā)他們對詩歌的興趣。這種情景引入的方式，可以讓學生的學習更加主動和積極。2.詩歌學習：在詩歌學習中，教師可以先帶領學生朗讀詩歌，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。然后逐句解析詩歌，幫助學生理解詩歌的內(nèi)容和意義。學生跟隨教師一起背誦詩歌，加深對詩歌的印象。3.詩歌鑒賞：在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，教師可以引導學生分析詩歌的意境和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。教師可以提出問題，引導學生思考和討論，例如：“這首詩歌的意境是什么？詩人是如何通過詩歌的形式表達自己的情感和思想的？”4.實踐環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)，學生分組創(chuàng)作以春天為主題的詩歌。這種實踐環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的寫作能力，同時也能夠讓學生更好地理解和體驗詩歌的意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、富有感染力的語言，通過變化語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解詩歌時，可以采用緩慢、柔和的語調(diào)，以營造寧靜、優(yōu)雅的學習氛圍。在提問環(huán)節(jié)，可以使用激昂、向上的語調(diào)，激發(fā)學生的思考熱情。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導學生深入思考。例如，可以問：“你們認為這首詩歌的意境是什么？詩人是如何表達自己的情感的？”通過提問，激發(fā)學生的思維活力，提高他們的文學鑒賞能力。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放春天的美景圖片和古箏音樂，營造一個優(yōu)雅、寧靜的學習氛圍。這樣可以幫助學生更好地進入詩歌的學習狀態(tài)，激發(fā)他們對詩歌的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了詩歌的意境教學，通過講解、示范、引導等方式，幫助學生理解詩歌的意境。在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，激發(fā)學生的思考熱情。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組創(chuàng)作詩歌，鍛煉他們的寫作能力。然而，在時間分配上，我注意到課堂時間有些緊張，導致詩歌學習的環(huán)節(jié)較為匆忙。在今后的教學中，我需要調(diào)整時間分