蘇教版七年級下冊語法譯林版研究

蘇教版七年級下冊語法譯林版研究一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版七年級下冊《英語》第五單元，主要講述一般過去時。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成、用法以及與現(xiàn)在完成時的區(qū)別。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀一般過去時的句子。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高交際能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時的構(gòu)成和用法。難點：一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的過去發(fā)生的事情，從而引出一般過去時。2.知識講解：教師通過PPT講解一般過去時的構(gòu)成（動詞過去式）和用法，同時板書一般過去時的結(jié)構(gòu)。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解一般過去時的運用，并讓學(xué)生跟讀、模仿。4.練習(xí)鞏固：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后互相檢查、討論答案。5.小組活動：學(xué)生分組，用一般過去時進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的情景，然后向全班展示。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固一般過去時的知識。六、板書設(shè)計一般過去時：構(gòu)成：動詞過去式用法：描述過去發(fā)生的事情與現(xiàn)在完成時的區(qū)別：1.時間不同：過去發(fā)生，現(xiàn)在完成時正在進行或已完成。2.結(jié)構(gòu)不同：一般過去時用動詞過去式，現(xiàn)在完成時用have/has+過去分詞。七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般過去時描述一下你昨天做了什么。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.請用一般過去時寫一段關(guān)于你去年暑假的旅行經(jīng)歷。答案：Lastsummervacation,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasagreattrip.八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對一般過去時的掌握情況如何？2.學(xué)生在課堂活動中是否積極參與？3.教學(xué)方法是否有效？是否需要改進？拓展延伸：1.邀請學(xué)生分享他們的一般過去時的故事。2.讓學(xué)生嘗試用一般過去時寫一篇小短文，描述一個過去的特殊經(jīng)歷。重點和難點解析一、一般過去時的構(gòu)成一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情。構(gòu)成上，我們通常需要將動詞變?yōu)檫^去式。對于規(guī)則動詞，我們通常在詞尾加上ed來構(gòu)成過去式，例如：walk→walked,write→wrote。對于不規(guī)則動詞，我們需要記憶其過去式，例如：go→went,be→was/were。二、一般過去時的用法1.描述過去發(fā)生的一次性動作或經(jīng)歷：例如，"Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）2.描述過去發(fā)生的重復(fù)性動作或經(jīng)歷：例如，"Sheoftenwenttotheparkintheevening."（她經(jīng)常晚上去公園。）3.描述過去發(fā)生的狀態(tài)：例如，"Thesunsetinthewest."（太陽在西邊落山。）三、一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別1.時間范圍不同：一般過去時僅限于過去發(fā)生的事情，而現(xiàn)在完成時包括過去發(fā)生的事情以及對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如：一般過去時："Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）現(xiàn)在完成時："Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear."（我今年已經(jīng)拜訪了我的祖父母兩次。）2.結(jié)構(gòu)不同：一般過去時使用動詞過去式，現(xiàn)在完成時使用have/has+過去分詞。例如：一般過去時："Shewalkedtoschool."（她走路去學(xué)校。）現(xiàn)在完成時："Shehaswalkedtoschooleverydayforaweek."（她已經(jīng)每天走路去學(xué)校一個星期了。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時的時候，教師需要使用生動、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解不規(guī)則動詞的過去式時，可以特別強調(diào)其特殊的發(fā)音和形式，幫助學(xué)生記憶。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間是非常重要的。在講解一般過去時的構(gòu)成和用法時，要確保學(xué)生有足夠的時間理解和消化這些知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生互相討論和改正錯誤。3.課堂提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對一般過去時的理解和掌握情況。在提問時，教師可以設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，要鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在引入一般過去時的時候，教師可以通過展示圖片、講述一個故事或播放一段音頻等方式，創(chuàng)造一個生動、真實的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講解、例題、練習(xí)和小組活動等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了一般過去時的知識。在教學(xué)過程中，我注意使用生動、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和消化知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，鼓勵學(xué)生積極回答。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對不規(guī)則動詞的過去式記憶不牢固，需要在今后的