三年級信息技術(shù)下冊 小蜜蜂嗡嗡教案 人教版

三年級信息技術(shù)下冊小蜜蜂嗡嗡教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)下冊小蜜蜂嗡嗡教案人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級信息技術(shù)下冊第10課“小蜜蜂嗡嗡教案”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握用鼠標選取工具的方法。

2.學習使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件進行文字錄入和編輯。

3.學會用“小蜜蜂嗡嗡”軟件進行文本的復制、粘貼和刪除操作。

4.學會保存和打開文檔。

5.通過對軟件的使用，培養(yǎng)學生的文字錄入和編輯能力，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，使學生能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展，積極探究和應(yīng)用信息技術(shù)。

2.計算思維：通過學習使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思想解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新學習的能力，提高學生的自主學習能力和合作精神。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，養(yǎng)成負責任的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。學情分析三年級的學生經(jīng)過之前信息技術(shù)的學習，對計算機操作已經(jīng)有了一定的了解和掌握，具備了一定的信息素養(yǎng)。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了如何使用文字處理軟件進行基本的文字錄入和編輯，對軟件的操作界面和功能模塊已經(jīng)有了一定的認識。

從學生的知識層面來看，大部分學生能夠熟練地使用鼠標進行操作，掌握了Windows操作系統(tǒng)的基本使用方法，如打開文件、關(guān)閉文件、最小化窗口等。此外，學生還掌握了基本的文字錄入技能，能夠使用鍵盤進行文字輸入。對于三年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了進行文字編輯和處理的基礎(chǔ)知識。

從學生的能力層面來看，學生在之前的學習中已經(jīng)具備了一定的計算思維和問題解決能力。他們能夠運用已有的知識解決一些簡單的計算機問題，如查找文件、調(diào)整字體大小等。此外，學生在之前的課堂活動中已經(jīng)展示出了較強的動手操作能力和創(chuàng)新能力，能夠通過嘗試和探索學習新知識。

從學生的素質(zhì)方面來看，三年級的學生好奇心強，求知欲旺盛，對于新鮮事物充滿好奇。他們具有較強的學習興趣和動機，愿意主動參與到課堂活動中去。此外，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在之前的課堂活動中得到了培養(yǎng)，他們能夠與同學們積極互動，共同完成任務(wù)。

然而，學生在學習過程中也存在一些問題。一部分學生對信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，對一些基本操作還不夠熟悉，需要老師在教學中給予更多的關(guān)注和指導。另外，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾，這對學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對學生的實際情況，教師在教學過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學生制定合適的學習目標，并通過多樣的教學方法和手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還需加強對學生的引導和監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為，提高他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對三年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，教師應(yīng)選擇生動活潑、富有啟發(fā)性的教學方法?？梢圆捎萌蝿?wù)驅(qū)動法、情境教學法和合作學習法等。任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力；情境教學法能夠幫助學生更好地理解和應(yīng)用知識；合作學習法能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學活動：（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的動畫故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣；（2）操作演示環(huán)節(jié)：教師演示如何使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件進行文字錄入和編輯，邊演示邊講解操作方法；（3）實踐操作環(huán)節(jié)：學生分組進行實踐，教師巡回指導；（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結(jié)。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，教師可以利用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT可以用于展示教學內(nèi)容和操作步驟，視頻可以用于展示實例和示范，在線工具可以用于學生實踐和互動。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和教學軟件，豐富教學內(nèi)容和形式。

在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和反饋，靈活調(diào)整教學方法和策略，以達到最佳教學效果。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提高他們的信息素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“小蜜蜂嗡嗡”軟件的使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小蜜蜂嗡嗡”軟件的基本功能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的動畫故事，引出“小蜜蜂嗡嗡”軟件的使用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小蜜蜂嗡嗡”軟件的基本操作，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握軟件操作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗軟件操作的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解軟件的基本操作。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握軟件操作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解軟件的基本操作，掌握軟件使用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的軟件操作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）軟件應(yīng)用類資源

-除了“小蜜蜂嗡嗡”，還可以介紹其他類似的文字處理軟件，如“WPSOffice”等，讓學生了解并嘗試使用不同的軟件進行文字編輯和處理。

-引入一些編程游戲或軟件，如“Scratch”或“C”，讓學生在游戲中學習編程思維和簡單的編程語言。

（2）網(wǎng)絡(luò)學習資源

-提供一些與信息技術(shù)和文字處理相關(guān)的在線課程或教程，如“Coursera”、“edX”等平臺上的相關(guān)課程，供學生自主學習。

-推薦一些優(yōu)秀的教育博客、論壇或社交媒體群組，讓學生能夠與其他學習者交流和分享學習心得。

（3）實踐活動資源

-組織學生參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、創(chuàng)新應(yīng)用大賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W校社團，利用信息技術(shù)為他人提供幫助，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.拓展建議

（1）深入了解文字處理軟件的更多功能和技巧，如字體設(shè)置、段落格式、插入圖片等，提高學生的文字處理能力。

-嘗試使用不同的文字處理軟件，比較它們的功能和特點，選擇適合自己的軟件進行文字編輯和處理。

-學習并掌握一些基本的編程語言，如Python或JavaScript，了解編程思維，為將來的學習和工作打下基礎(chǔ)。

（2）積極參與在線學習和交流，擴展自己的知識面和視野。

-注冊并參加在線學習平臺上的相關(guān)課程，系統(tǒng)學習信息技術(shù)和編程知識。

-加入教育博客、論壇或社交媒體群組，與其他學習者互動，分享學習心得和經(jīng)驗。

（3）將所學的信息技術(shù)知識應(yīng)用到實際生活和學習中，提升自己的實踐能力和社會責任感。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，展示自己的技能和創(chuàng)新能力。

-利用信息技術(shù)為他人提供幫助，如為學校社團或社區(qū)服務(wù)設(shè)計網(wǎng)站、制作宣傳材料等。典型例題講解例題1：

題目：請使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，將以下文本復制并粘貼到一個新的文檔中。

文本：今天是個陽光明媚的日子，小蜜蜂在花叢中飛舞，采集花蜜。

解答：

1.打開“小蜜蜂嗡嗡”軟件，新建一個文檔。

2.回到原來的文檔，選中需要復制的文本。

3.右鍵點擊選中的文本，選擇“復制”命令。

4.切換到新建的文檔，右鍵點擊文檔，選擇“粘貼”命令。

5.確認文本已成功復制并粘貼到新文檔中。

例題2：

題目：請使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，將以下文本刪除。

文本：今天是個陽光明媚的日子，小蜜蜂在花叢中飛舞，采集花蜜。

解答：

1.打開“小蜜蜂嗡嗡”軟件，選中需要刪除的文本。

2.右鍵點擊選中的文本，選擇“刪除”命令。

3.確認文本已成功刪除。

例題3：

題目：請使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，將以下文本移動到一個新的位置。

文本：今天是個陽光明媚的日子，小蜜蜂在花叢中飛舞，采集花蜜。

解答：

1.打開“小蜜蜂嗡嗡”軟件，選中需要移動的文本。

2.將鼠標指針移動到選中文本的邊緣，當鼠標指針變?yōu)樗南蚣^時，拖動文本到新的位置。

3.釋放鼠標，確認文本已成功移動到新的位置。

例題4：

題目：請使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，將以下文本進行格式設(shè)置。

文本：今天是個陽光明媚的日子，小蜜蜂在花叢中飛舞，采集花蜜。

解答：

1.打開“小蜜蜂嗡嗡”軟件，選中需要格式設(shè)置的文本。

2.點擊“格式”菜單，選擇“字體”命令。

3.在彈出的“字體”對話框中，選擇合適的字體、字號和字體顏色。

4.點擊“確定”按鈕，確認文本格式設(shè)置完成。

例題5：

題目：請使用“小蜜蜂嗡嗡”軟件，將以下文本進行段落設(shè)置。

文本：今天是個陽光明媚的日子，小蜜蜂在花叢中飛舞，采集花蜜。

解答：

1.打開“小蜜蜂嗡嗡”軟件，選中需要段落設(shè)置的文本。

2.點擊“格式”菜單，選擇“段落”命令。

3.在彈出的“段落”對話框中，設(shè)置合適的段落對齊方式和段落縮進。

4.點擊“確定”按鈕，確認段落設(shè)置完成。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學目標進行，突出“小蜜蜂嗡嗡”軟件的使用方法和技巧。

-板書設(shè)計應(yīng)幫助學生理解和掌握軟件的基本操作，如文本復制、粘貼、刪除和格式設(shè)置等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，將教學內(nèi)容分為不同的部分，如軟件介紹、基本操作、實踐練習等。

-每個部分應(yīng)有明確的標題，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔直觀，避免過多的文字描述，突出軟件操作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-板書設(shè)計應(yīng)使用簡潔的符號和圖示，幫助學生快速理解和掌握操作方法。

4.準確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)準確反映軟件的基本操作，避免誤導學生。

-板書設(shè)計應(yīng)概括性強，能夠總結(jié)軟件的主要功能和操作方法，便于學生整體理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用色彩、圖標等元素，增加視覺效果，吸引學生的注意力。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，如使用幽默的語言或比喻，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

具體板書設(shè)計示例：

1.軟件介紹：

-軟件名稱：“小蜜蜂嗡嗡”

-軟件功能：文字錄入、編輯、格式設(shè)置等

2.基本操作：

-文本復制：選中文本->右鍵點擊->選擇“復制”

-文本粘貼：切換到新文檔->右鍵點擊->選擇“粘貼”

-文本刪除：選中文本->右鍵點擊->選擇“刪除”

-文本格式設(shè)置：選中文本->點擊“格式”菜單->選擇“字體”/“段落”命令

3.實踐練習：

-練習1：復制并粘貼文本

-練習2：刪除文本

-練習3：移動文本

-練習4：格式設(shè)置文本

-練習5：段落設(shè)置文本教學反思與總結(jié)今天的課堂整體上比較順利，學生們對“小蜜蜂嗡嗡”軟件的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進一步改進。

首先，在教學方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法和情境教學法，讓學生在實踐中學習和掌握軟件操作。這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。但在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對軟件的操作還不夠熟練，需要更多的指導和練習。

其次，在教學管理上，我通過在線平臺和微信群監(jiān)控學生的預習進度，并及時給予反饋。這種方法能夠幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。這需要我在今后的教學中加強課堂管理和監(jiān)督，確保學生的學習效果。

再次，在教學資源的使用上，我利用了PPT、視頻等教學媒體和資源，幫助學生理解和掌握軟件操作。這種方法能夠豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。但在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對軟件的操作還不夠熟練，需要更多的指導和練習。

最后，在教學效果上，我通過課堂活動和課后作業(yè)，幫助學生鞏固和拓展所學知識。這種方法能夠幫助學生掌握軟件操作，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。這需要我在今后的教學中加強課堂管理和監(jiān)督，確保學生的學習效果。

1.加強課堂管理和監(jiān)督，確保學生的學習效果。

2.