備課音樂一年級(jí)一二單元

/課題再見吧，冬天課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)唱《再見吧，冬天》體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍感，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲。2．能嘗試創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。3．通過欣賞有關(guān)“春天”的藝術(shù)作品拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過欣賞歌曲，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。2．能體驗(yàn)到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感，用不同的聲音演唱不同的情緒的歌曲。3．能領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時(shí)所起的重要作用。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入1、師：春節(jié)后我們這兒下了大雪，那雪花一片片大的象鵝毛一樣，給地上、屋頂上、樹上都穿上了厚厚的雪白色的棉襖，周圍都變成了粉妝玉砌的世界了，真是美極了?。。▓D片展示）2、學(xué)生說說下雪天的趣事3、讓我們動(dòng)起手來堆雪人吧（彈奏《堆雪人》音樂）師：漂亮的雪花從天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我們也來學(xué)學(xué)小雪花跳舞的樣子?。úシ拧对僖姲桑臁返陌樽啵ㄈ┬率诟枨?．聽范唱聽完你要告訴我小雪花的心情是怎么樣的？老師范唱，2、學(xué)唱歌曲師：是啊，迎春花不舍得小雪花走，說了三遍再見吧，你們看這三句“再見吧”在顏色上一樣嗎？那“冬天”呢？生：三個(gè)“再見吧”的顏色一樣，“冬天”的顏色不一樣。下面我們來合作一下，三個(gè)“再見吧”你們來唱，冬天由我來唱，聽聽看三個(gè)冬天聲音越來越高還是越來越低？師：請(qǐng)你在心里跟我唱一邊，看看是不是一個(gè)比一個(gè)高一點(diǎn)。3、完整演唱《再見吧，冬天》師：小朋友，寒冬臘月，大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放。生機(jī)盎然的春天就要來臨，讓我們一起跟冬天說聲再見吧。師生齊說：“再見吧，冬天。（表現(xiàn)不舍的感情）4、隨音樂邊唱邊表演（四）創(chuàng)編歌詞春天來到了，你希望什么快來呢？你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎？并請(qǐng)你們用打擊樂器為自己的作品伴奏。老師這邊有一只布谷鳥，它聽到好聽的聲音就會(huì)唱“布谷”請(qǐng)學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)。會(huì)唱的同學(xué)跟老師唱布谷（五）活動(dòng)展示有關(guān)“春”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們畫春天（六）教學(xué)延伸布置作業(yè)請(qǐng)學(xué)生也回去搜集有關(guān)春天“主題的各類藝術(shù)作品，下堂課共同展示介紹、相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：《再見吧，冬天》這首歌曲是三拍子的，以前在教這首歌曲的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生三拍子的時(shí)值唱不滿，感覺就像在唱二拍子的歌曲一樣。在這次的教學(xué)中，我借用剛剛過完春節(jié)，讓同學(xué)們和春節(jié)說再見的方式進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生按照老師和春節(jié)說再見的節(jié)奏說一說，學(xué)生通過模仿，觀看老師在黑板上畫出的三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，指著圖標(biāo)進(jìn)行朗讀，還可以加上點(diǎn)節(jié)拍的方式，這樣，很快的就掌握了。即使有個(gè)別不好的地方，不準(zhǔn)確的地方，老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)節(jié)拍，就能會(huì)讀了。然后學(xué)唱歌曲《再見吧，春節(jié)》到《再見吧，冬天》，再進(jìn)行歌詞的創(chuàng)作，學(xué)生積極性比較高，如果能再加入一些學(xué)生喜歡的游戲、表演、伴奏，效果可能會(huì)更好！作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題小小雨點(diǎn)課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱《小小雨點(diǎn)》這首歌，從中感受大自然的美。2、感受《小小雨點(diǎn)》這首歌的節(jié)拍，能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。3、積極地參與音樂活動(dòng)，能正確選擇或自編身勢動(dòng)作為二拍子歌曲《小小雨點(diǎn)》伴唱。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點(diǎn)》。難點(diǎn)：能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排一、導(dǎo)入師：小朋友，一年有四季，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（課件出示春天的圖片）。生：春天。師：春天來了，萬物蘇醒了，小朋友也在春天來臨時(shí)變得更活潑了。讓我們一起來找一找春天，一起跟美麗的春天跳個(gè)舞吧！二、律動(dòng)《嘀哩嘀哩》師：小朋友跳得真好，你找到美麗的春天了嗎？生：小草發(fā)芽了，樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了……三、新歌教學(xué)師：小朋友說得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛感受一下美麗的春天吧。（教師播放課件中的下雨聲）師：你們感受到了春天里的什么了？生：小雨、下雨。師：你們能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？（沙沙沙沙沙沙……）師：請(qǐng)你們用沙沙的聲音和老師一起來唱。（老師彈奏音階，讓學(xué)生跟著做練聲練習(xí)）師：你們的沙沙聲真好聽，現(xiàn)在啊，有一滴小雨點(diǎn)也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，小雨點(diǎn)都落到哪里了？（教師播放歌曲）師：小雨點(diǎn)落到哪里啦？生：落到花園里、田野里。師：小朋友聽的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧！（播放《小小雨點(diǎn)》視頻）師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂的歌唱，小朋友愿意和老師一起唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱小雨點(diǎn)的沙沙聲，老師來唱歌詞。（多媒體出示曲譜）師生接口唱學(xué)習(xí)歌曲（教師先唱，學(xué)生只要會(huì)接“沙沙沙沙沙”就行了）師：現(xiàn)在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請(qǐng)你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？（師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來。（老師多媒體用色塊顯示不同之處）師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，我來唱：落在花園里，花兒樂得張嘴巴，下來你們唱下一句，老師唱最后一句。（師生開始輪唱）師：有了小雨點(diǎn)的滋潤，你們覺得花兒、苗兒的心情怎樣？生：很開心。師：那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌曲？生：開心快樂！師：那快樂的聲音應(yīng)是怎樣的？應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱？你們認(rèn)真的聽一聽。老師對(duì)比演唱兩種唱法（連貫的、跳躍的）生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。四、拓展師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽，今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌《小小雨點(diǎn)》，關(guān)于春天的歌還有很多，小朋友還會(huì)唱哪些呢？學(xué)生唱一唱自己知道的關(guān)于春天的歌曲。師：老師也給大家?guī)砹藥资?，一起來欣賞一下。五、總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道春天的萬物生長都離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤般的關(guān)愛下快快長大！作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題小松樹課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣。2、通過對(duì)木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。3、通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心與表演力。4、在老師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解。打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲中得五次主題變奏。教具準(zhǔn)備多媒體課件音響鋼琴木琴打擊樂器教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排一導(dǎo)入【今天我們來上欣賞課，首先我先請(qǐng)同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名？】1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹，請(qǐng)生說出曲名。2、同學(xué)回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感受樂曲的情緒？（歡快，活潑的）

二新授1·初聽樂曲：【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂器木琴。請(qǐng)看大屏幕。】2·介紹主奏樂器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成？現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點(diǎn)？師彈小松樹。誰想來試一試？2－4人學(xué)生聽后回答木琴音色特點(diǎn)（清脆，柔美，悅耳）【同學(xué)們用的這些詞真好，木琴一般為獨(dú)奏樂器，正是因?yàn)槟厩倬哂星宕?，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨(dú)特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】3·分段欣賞復(fù)聽全曲剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽一下，（1）第一樂段，引子部分：首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？出示圖形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作模仿聽到聲音。（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶同學(xué)們回答的真好，你們想不想也學(xué)習(xí)下這首歌曲啊？請(qǐng)看大屏幕出示的歌曲主旋律。出示譜例：模唱記憶主題。第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍加個(gè)詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。下面老師出示一條節(jié)奏，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀，看大屏幕。節(jié)奏練習(xí)2\40X0X｜空大空大0XXX｜空大大大（3）變奏部分：打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。提問：主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示意。6次(4)再聽全曲：完整聆聽，整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容？全曲情緒？（歡快，活潑）三小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們坐好，剛剛同學(xué)們的表演太棒了，老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長大，好嗎？今天我們學(xué)習(xí)了木琴獨(dú)奏曲小松樹，同學(xué)們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音，老師希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，做一個(gè)熱愛生活，熱愛音樂的孩子好嗎？好同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題大雨和小雨課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索樂器演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。教具準(zhǔn)備1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》課件3、紙張若干教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。還可以讓學(xué)生說一說自己想到的各種聲音。）

課件里聲音：（轟隆隆）雷公公發(fā)怒了，要下雨了，大家快坐好自己的位置，躲躲吧！二、教學(xué)歌曲1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦啦）

哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？（學(xué)生模仿動(dòng)作）3、小雨又是怎樣的呢？（淅瀝瀝）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、（課件出示大雨和小雨的圖象）觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用最簡單的紙張來演奏《大雨小雨》

發(fā)放白紙，教師：小朋友看，這是什么？怎樣可以來演奏它，使它的聲音像下大雨呢？（學(xué)生討論探索）

教師：小朋友們真聰明，我們把紙張大力地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)演奏。）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的白紙，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）6、教師：小雨的聲音是淅瀝瀝的，請(qǐng)小朋友想一想我們又怎么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？

（學(xué)生討論）教師：我們慢慢地?fù)u動(dòng)紙張，輕輕地，就可以得到小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到淅瀝瀝的時(shí)候就要用手輕因地?fù)u動(dòng)紙張，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用搖動(dòng)紙張的方法演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和學(xué)生一邊唱歌曲一邊用紙張演奏。

8、學(xué)生分組演奏

將學(xué)生分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。9、學(xué)習(xí)最后一句

小草見了怎么樣？可以讓學(xué)生試著用動(dòng)作表示。

三、活動(dòng)延伸：

1、讓學(xué)生試著用紙張?jiān)賮砟７缕渌曇簦葑喔枨?/p>

2、編歌詞：小草見了笑嘻嘻，還會(huì)有誰看見了？同學(xué)們試著唱一下。作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題快樂的哆嗦課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、隨著黎族樂曲《快樂的哆嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活與團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過欣賞《快樂的哆嗦》，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。3、通過為樂曲《快樂的哆嗦》配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新意思。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排１、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們在聆聽音樂的同時(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？２、初聽：（鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》）３、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步）d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》）4、復(fù)聽：我們在對(duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。）5、分段聽：a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題拍手唱歌笑呵呵課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排一．游戲?qū)耄簬煟盒∨笥眩n間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？

（學(xué)生回答，有兩種情況。）1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意啊？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）二．趣味學(xué)歌：1．教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）三．模唱歌曲：1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰?，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四.我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）五.小結(jié)師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題幸福拍手歌課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲與恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排談話導(dǎo)入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時(shí)候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？

（學(xué)生答）。老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”

（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？

（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。四、小結(jié)時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，則大家都一起說再見。作業(yè)設(shè)計(jì)板書教后記課題花兒朵朵課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《花兒朵朵》。2、能隨《幸福拍手歌》音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。3、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能隨《幸福拍手歌》音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。教具準(zhǔn)備附點(diǎn)節(jié)奏卡：×.×多媒體課件鋼琴教學(xué)過程個(gè)人反思修改分類指導(dǎo)安排一、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵》。