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文檔簡介

/課題再見吧,冬天課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)唱《再見吧,冬天》體驗三拍子的節(jié)拍感,學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲。2.能嘗試創(chuàng)編歌詞,激發(fā)創(chuàng)作欲望。3.通過欣賞有關(guān)“春天”的藝術(shù)作品拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點1.通過欣賞歌曲,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。2.能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感,用不同的聲音演唱不同的情緒的歌曲。3.能領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起的重要作用。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排(一)組織教學(xué)(二)導(dǎo)入1、師:春節(jié)后我們這兒下了大雪,那雪花一片片大的象鵝毛一樣,給地上、屋頂上、樹上都穿上了厚厚的雪白色的棉襖,周圍都變成了粉妝玉砌的世界了,真是美極了?。。▓D片展示)2、學(xué)生說說下雪天的趣事3、讓我們動起手來堆雪人吧(彈奏《堆雪人》音樂)師:漂亮的雪花從天空慢慢的落下,美的好像是在跳舞,我們也來學(xué)學(xué)小雪花跳舞的樣子!(播放《再見吧,冬天》的伴奏)(三)新授歌曲1.聽范唱聽完你要告訴我小雪花的心情是怎么樣的?老師范唱,2、學(xué)唱歌曲師:是啊,迎春花不舍得小雪花走,說了三遍再見吧,你們看這三句“再見吧”在顏色上一樣嗎?那“冬天”呢?生:三個“再見吧”的顏色一樣,“冬天”的顏色不一樣。下面我們來合作一下,三個“再見吧”你們來唱,冬天由我來唱,聽聽看三個冬天聲音越來越高還是越來越低?師:請你在心里跟我唱一邊,看看是不是一個比一個高一點。3、完整演唱《再見吧,冬天》師:小朋友,寒冬臘月,大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放。生機盎然的春天就要來臨,讓我們一起跟冬天說聲再見吧。師生齊說:“再見吧,冬天。(表現(xiàn)不舍的感情)4、隨音樂邊唱邊表演(四)創(chuàng)編歌詞春天來到了,你希望什么快來呢?你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎?并請你們用打擊樂器為自己的作品伴奏。老師這邊有一只布谷鳥,它聽到好聽的聲音就會唱“布谷”請學(xué)生分小組討論,然后匯報。會唱的同學(xué)跟老師唱布谷(五)活動展示有關(guān)“春”的圖片,請同學(xué)們畫春天(六)教學(xué)延伸布置作業(yè)請學(xué)生也回去搜集有關(guān)春天“主題的各類藝術(shù)作品,下堂課共同展示介紹、相互評價。教學(xué)反思:《再見吧,冬天》這首歌曲是三拍子的,以前在教這首歌曲的時候,總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生三拍子的時值唱不滿,感覺就像在唱二拍子的歌曲一樣。在這次的教學(xué)中,我借用剛剛過完春節(jié),讓同學(xué)們和春節(jié)說再見的方式進行教學(xué),并讓學(xué)生按照老師和春節(jié)說再見的節(jié)奏說一說,學(xué)生通過模仿,觀看老師在黑板上畫出的三拍子的強弱規(guī)律,指著圖標(biāo)進行朗讀,還可以加上點節(jié)拍的方式,這樣,很快的就掌握了。即使有個別不好的地方,不準(zhǔn)確的地方,老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)節(jié)拍,就能會讀了。然后學(xué)唱歌曲《再見吧,春節(jié)》到《再見吧,冬天》,再進行歌詞的創(chuàng)作,學(xué)生積極性比較高,如果能再加入一些學(xué)生喜歡的游戲、表演、伴奏,效果可能會更好!作業(yè)設(shè)計板書教后記課題小小雨點課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、會唱《小小雨點》這首歌,從中感受大自然的美。2、感受《小小雨點》這首歌的節(jié)拍,能體會這首歌活潑、歡快的的情緒,并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。3、積極地參與音樂活動,能正確選擇或自編身勢動作為二拍子歌曲《小小雨點》伴唱。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點重點:用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點》。難點:能體會這首歌活潑、歡快的的情緒,并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、導(dǎo)入師:小朋友,一年有四季,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(課件出示春天的圖片)。生:春天。師:春天來了,萬物蘇醒了,小朋友也在春天來臨時變得更活潑了。讓我們一起來找一找春天,一起跟美麗的春天跳個舞吧!二、律動《嘀哩嘀哩》師:小朋友跳得真好,你找到美麗的春天了嗎?生:小草發(fā)芽了,樹木長出新的嫩葉,大地綠了,花兒開了……三、新歌教學(xué)師:小朋友說得真不錯,現(xiàn)在讓我們閉上眼睛感受一下美麗的春天吧。(教師播放課件中的下雨聲)師:你們感受到了春天里的什么了?生:小雨、下雨。師:你們能模仿一下春天里小雨的聲音嗎?(沙沙沙沙沙沙……)師:請你們用沙沙的聲音和老師一起來唱。(老師彈奏音階,讓學(xué)生跟著做練聲練習(xí))師:你們的沙沙聲真好聽,現(xiàn)在啊,有一滴小雨點也來到了我們的課堂,想為大家唱一首歌。請你仔細(xì)聽一聽,小雨點都落到哪里了?(教師播放歌曲)師:小雨點落到哪里啦?生:落到花園里、田野里。師:小朋友聽的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點一起去看看吧?。úシ拧缎⌒∮挈c》視頻)師:老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂的歌唱,小朋友愿意和老師一起唱嗎?現(xiàn)在請小朋友來唱小雨點的沙沙聲,老師來唱歌詞。(多媒體出示曲譜)師生接口唱學(xué)習(xí)歌曲(教師先唱,學(xué)生只要會接“沙沙沙沙沙”就行了)師:現(xiàn)在,老師想考考你們的小耳朵,看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱,看看這兩句旋律有什么不一樣?(師分別唱歌曲中第二和第四樂句,并用手勢表現(xiàn)高低音)。生:第二句一直往上唱,第四句唱上去又落下來。(老師多媒體用色塊顯示不同之處)師:同學(xué)們聽的真仔細(xì),現(xiàn)在我們一起接龍唱,你們唱:小小雨點小小雨點沙沙沙沙沙,我來唱:落在花園里,花兒樂得張嘴巴,下來你們唱下一句,老師唱最后一句。(師生開始輪唱)師:有了小雨點的滋潤,你們覺得花兒、苗兒的心情怎樣?生:很開心。師:那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌曲?生:開心快樂!師:那快樂的聲音應(yīng)是怎樣的?應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱?你們認(rèn)真的聽一聽。老師對比演唱兩種唱法(連貫的、跳躍的)生:用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。四、拓展師:同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽,今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌《小小雨點》,關(guān)于春天的歌還有很多,小朋友還會唱哪些呢?學(xué)生唱一唱自己知道的關(guān)于春天的歌曲。師:老師也給大家?guī)砹藥资?,一起來欣賞一下。五、總結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),我們知道春天的萬物生長都離不開雨露的滋潤,老師希望你們也像一顆顆春天的小苗,在老師和爸爸媽媽雨露滋潤般的關(guān)愛下快快長大!作業(yè)設(shè)計板書教后記課題小松樹課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣。2、通過對木琴的了解與欣賞,使能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中。3、通過欣賞樂曲,打擊樂器伴奏等得學(xué)習(xí),引導(dǎo)感受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心與表演力。4、在老師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主旋律,并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣,模唱樂曲的主旋律,并對木琴有一個初步的了解。打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲中得五次主題變奏。教具準(zhǔn)備多媒體課件音響鋼琴木琴打擊樂器教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一導(dǎo)入【今天我們來上欣賞課,首先我先請同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲,大家邊聽邊想它的曲名?】1、直接聽賞,師播放歌曲小松樹,請生說出曲名。2、同學(xué)回答非常好,今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹,你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的?(木琴)并感受樂曲的情緒?(歡快,活潑的)

二新授1·初聽樂曲:【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們,你們見過嘛?我們來一起認(rèn)識了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕?!?·介紹主奏樂器:木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成?現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點?師彈小松樹。誰想來試一試?2-4人學(xué)生聽后回答木琴音色特點(清脆,柔美,悅耳)【同學(xué)們用的這些詞真好,木琴一般為獨奏樂器,正是因為木琴具有清脆,悅耳音色,所以需要其他樂器來伴奏,方能襯托出木琴獨特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌,同學(xué)們記住了嗎?】3·分段欣賞復(fù)聽全曲剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹,現(xiàn)在我們來分段的聽一下,(1)第一樂段,引子部分:首先,請同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段,你都聽到了什么聲音,這段音樂描繪了怎樣的情景?出示圖形譜:鳥,河水,水滴,樹葉等卡片。師生合作模仿聽到聲音。(2)第二樂段,主題部分:出示主題譜例,旋律記憶同學(xué)們回答的真好,你們想不想也學(xué)習(xí)下這首歌曲啊?請看大屏幕出示的歌曲主旋律。出示譜例:模唱記憶主題。第一遍看歌譜,聽旋律,并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍加個詞,拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。下面老師出示一條節(jié)奏,看看同學(xué)們會不會讀,看大屏幕。節(jié)奏練習(xí)2\40X0X|空大空大0XXX|空大大大(3)變奏部分:打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段,邊聽邊想。提問:主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次?邊聽邊舉手示意。6次(4)再聽全曲:完整聆聽,整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容?全曲情緒?(歡快,活潑)三小結(jié)請同學(xué)們坐好,剛剛同學(xué)們的表演太棒了,老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長大,好嗎?今天我們學(xué)習(xí)了木琴獨奏曲小松樹,同學(xué)們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音,老師希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音,做一個熱愛生活,熱愛音樂的孩子好嗎?好同學(xué)們,這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們下課作業(yè)設(shè)計板書教后記課題大雨和小雨課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索樂器演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教具準(zhǔn)備1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》課件3、紙張若干教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)

2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時,聽到了什麼聲音。剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)

大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。還可以讓學(xué)生說一說自己想到的各種聲音。)

課件里聲音:(轟隆?。├坠l(fā)怒了,要下雨了,大家快坐好自己的位置,躲躲吧!二、教學(xué)歌曲1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦啦)

哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?(學(xué)生模仿動作)3、小雨又是怎樣的呢?(淅瀝瀝)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

4、(課件出示大雨和小雨的圖象)觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。5、嘗試用最簡單的紙張來演奏《大雨小雨》

發(fā)放白紙,教師:小朋友看,這是什么?怎樣可以來演奏它,使它的聲音像下大雨呢?(學(xué)生討論探索)

教師:小朋友們真聰明,我們把紙張大力地?fù)u動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)演奏。)

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的白紙,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí))6、教師:小雨的聲音是淅瀝瀝的,請小朋友想一想我們又怎么演奏,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?

(學(xué)生討論)教師:我們慢慢地?fù)u動紙張,輕輕地,就可以得到小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧?。▽W(xué)生進行練習(xí))

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到淅瀝瀝的時候就要用手輕因地?fù)u動紙張,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí))

7、剛才我們分別用搖動紙張的方法演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和學(xué)生一邊唱歌曲一邊用紙張演奏。

8、學(xué)生分組演奏

將學(xué)生分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。9、學(xué)習(xí)最后一句

小草見了怎么樣?可以讓學(xué)生試著用動作表示。

三、活動延伸:

1、讓學(xué)生試著用紙張再來模仿其他聲音,演奏歌曲。

2、編歌詞:小草見了笑嘻嘻,還會有誰看見了?同學(xué)們試著唱一下。作業(yè)設(shè)計板書教后記課題快樂的哆嗦課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、隨著黎族樂曲《快樂的哆嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活與團結(jié)合作的精神。2、通過欣賞《快樂的哆嗦》,讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色,培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。3、通過為樂曲《快樂的哆嗦》配伴奏,培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新意思。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色,培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排1、導(dǎo)言:同學(xué)們,我們國家是一個有著56個民族的大家庭,每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣;每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化;每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天,我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時,細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景?2、初聽:(鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后,根據(jù)感受發(fā)表自己見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好,就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族,有著怎樣燦爛的民族文化,請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料,教師播放《快樂的啰嗦》)3、學(xué)生分組匯報,教師總結(jié):a.、節(jié)日:插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b、民歌:敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?!罚ヽ、舞蹈:阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步)d.樂器:巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》)4、復(fù)聽:我們在對彝族文化有了一定了解之后,請同學(xué)們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》,同時分辨一下這首樂曲可分為幾段?學(xué)生用手指數(shù)表示(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。)5、分段聽:a、教師出示主旋律,學(xué)生學(xué)唱,并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次?學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段,通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度,速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段:三、小結(jié):同學(xué)們,今天的課讓我們走近了彝族,更走近了彝族的音樂文化,相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我,今后我們還要利用各種機會,更多的探究民族音樂文化的淵源,把民族音樂發(fā)揚光大!四、師生再見:(多媒體播放《愛我中華》作業(yè)設(shè)計板書教后記課題拍手唱歌笑呵呵課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2.能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進行拍手游戲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一.游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?,課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢?

(學(xué)生回答,有兩種情況。)1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。師:喔!老師也喜歡,誰來和老師玩這個游戲?(老師邀請學(xué)生游戲)2.情況二:沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)師:現(xiàn)在,老師想邀請一位小朋友做一個游戲,誰愿意???(老師邀請學(xué)生游戲)二.趣味學(xué)歌:1.教師范唱師:這個游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。(老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時范唱,學(xué)生聽賞。)2.在游戲中學(xué)唱歌曲。師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。(師生活動:在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學(xué)會歌曲。)3.提高游戲難度,增加趣味性。(游戲熟練后,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)三.模唱歌曲:1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽嗎?(欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)2.模唱歌譜師:小朋友,你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:(歌詞相同,歌譜不同)師:讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四.我的創(chuàng)造:師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!(教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段)師:這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?(組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂)師:小朋友們個個都是音樂小天才,也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。(學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。)五.小結(jié)師:你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。作業(yè)設(shè)計板書教后記課題幸福拍手歌課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2.能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲與恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準(zhǔn)備鋼琴音響CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排談話導(dǎo)入:老師:“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?,讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小青蛙小綿羊圖片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷葉上跳來跳去。)小綿羊,你的幸福是什么?”(我的幸福就是天天聞到綠草的清香)幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他,讓他感到開心、幸福,自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師:“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?

(學(xué)生答)。老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”

(學(xué)生自由說)老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達”?

(學(xué)生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”?(肢體)二、學(xué)習(xí)歌曲:1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》?!?板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點?5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

(3)這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。四、小結(jié)時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:如果感到幸福你就點點頭,如果幸福的話一起說聲再見吧,則大家都一起說再見。作業(yè)設(shè)計板書教后記課題花兒朵朵課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《花兒朵朵》。2、能隨《幸福拍手歌》音樂的節(jié)拍自如的表演動作。3、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點能隨《幸福拍手歌》音樂的節(jié)拍自如的表演動作。教具準(zhǔn)備附點節(jié)奏卡:×.×多媒體課件鋼琴教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵》。

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