2024年班主任年度述職報告范文（二篇）

2024年班主任年度述職報告范文在本學(xué)年中，我擔(dān)任了五年級的語文教師兼班主任。期間，我始終秉持對教育事業(yè)的熱愛，嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)安排，致力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以身作則，注重言傳身教?；仡欉@一年的教育教學(xué)工作，我主要實(shí)施了以下幾項(xiàng)任務(wù)：在班主任職責(zé)上，我結(jié)合班級實(shí)際情況，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。我著重強(qiáng)化思想品德教育，通過多樣化的班會和品德課程，激發(fā)學(xué)生對美好生活價值的認(rèn)識，引導(dǎo)他們珍惜當(dāng)下，提升學(xué)習(xí)的積極性和競爭意識。同時，我依據(jù)“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，以塑造良好的班級風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)。為了關(guān)注到每一位學(xué)生，我推行了“自己與自己比”的教育理念。在全面了解每位學(xué)生的背景和特性后，我?guī)椭麄冊O(shè)定個人目標(biāo)，鼓勵他們客觀認(rèn)識自我，然后在各方面設(shè)定切實(shí)可行的未來目標(biāo)。這種個性化的目標(biāo)設(shè)定讓每個學(xué)生都能找到進(jìn)步的動力，增強(qiáng)自信心，無論是在學(xué)習(xí)還是行為規(guī)范上，都能看到他們的積極變化。在教學(xué)方面，我以身作則，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提升課堂教學(xué)效果。我精心備課，確保每堂課的充分準(zhǔn)備，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如堅(jiān)持預(yù)習(xí)、規(guī)范書寫、獨(dú)立思考和自我修正。在課堂上，我設(shè)計(jì)各種互動討論環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，提升他們的口頭表達(dá)能力，確保教學(xué)面向全體學(xué)生。此外，我還倡導(dǎo)課內(nèi)外結(jié)合，將課堂所學(xué)應(yīng)用于課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的詞匯量和知識面。盡管學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，但班級尚未形成濃厚的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，且學(xué)生的各項(xiàng)能力仍有待提高。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體等教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。總的來說，過去的一年中，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，關(guān)注他們的全面發(fā)展。未來，我將更加努力，以期在提升學(xué)生能力的同時，營造更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。2024年班主任年度述職報告范文（二）本學(xué)期，本人擔(dān)任初二(1)班班主任一職。為在新學(xué)期中取得更好的工作成效，現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)：首先，本人始終將學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在首位，密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時采取有效措施解決問題。針對部分學(xué)生進(jìn)入“反叛”時期，如劉牛、唐華等同學(xué)出現(xiàn)思想麻痹、行為偏離等現(xiàn)象，本人在學(xué)期初即召開班會，重申學(xué)習(xí)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范的重要性，以加深學(xué)生對規(guī)范的理解與認(rèn)識。在日常工作中，本人針對不遵守課堂紀(jì)律、課上睡覺、不完成作業(yè)及與教師頂嘴等行為，采用“換位”思考的方法，進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生在反思中受教育，自覺約束自身行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。針對初二學(xué)生思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人及時發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生進(jìn)行談心，及時解決問題。同時，本人積極開展文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生以正常方式宣泄情緒，調(diào)整心態(tài)，積極參與班級各項(xiàng)活動。其次，本人致力于培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價值觀，會同各學(xué)科教師，從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理特點(diǎn)，本人及時發(fā)現(xiàn)問題，開展班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或通過與學(xué)生談心的方式，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定個人短期、長期目標(biāo)，樹立正確的人生觀、世界觀。同時，本人將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)成果通過加減分的形式進(jìn)行量化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)個人競爭力，鍛煉學(xué)生能力。第三，本人積極配合各學(xué)科教師管理學(xué)生，共同探討教育方法，運(yùn)用集體智慧解決問題。在新學(xué)期初，針對班級中大量學(xué)生出現(xiàn)的上課遲到、響鈴后吵鬧等現(xiàn)象，本人及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施，要求學(xué)生寫出詳細(xì)說明進(jìn)行反省，同時在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的討論，使學(xué)生自覺糾正不良行為。此外，本人積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并共同解決。期中考試后，本人借鑒其他班級的經(jīng)驗(yàn)，采用交流冊和量化評比匯報單的形式與家長溝通，及時了解學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。第四，本人不斷完善班級管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理之中。通過競選與班級考察相結(jié)合的方式選拔班干部，實(shí)施班主任助理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時，本人下放權(quán)利，積極發(fā)動學(xué)生參與各類活動，給予學(xué)生自由活動的空間，提高學(xué)生