2024年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)參考范本作為一年級(jí)班主任，我深知責(zé)任重大，面對(duì)諸多挑戰(zhàn)與辛勞，我堅(jiān)定不移地致力于將這份平凡而又重要的工作做得出色。一、習(xí)慣培養(yǎng)1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我致力于培養(yǎng)一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括但不限于上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣。我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，如規(guī)范舉手姿勢(shì)、強(qiáng)調(diào)發(fā)言體態(tài)及聲音高低，并輔以兒歌等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成習(xí)慣。同時(shí)，我重視習(xí)慣形成后的鞏固，通過(guò)比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，使其形成行為遷移，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育我深知良好班風(fēng)班貌對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。因此，我在培養(yǎng)一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也注重特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我班班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能將班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，為集體爭(zhēng)光。這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣，還促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生作為一名教師，我深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生。我始終秉持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在生活中，我無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從削鉛筆到提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、點(diǎn)眼藥水等小事做起，讓學(xué)生感受到我的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)不僅贏得了學(xué)生的信任，還讓他們更加愿意與我交流、分享心聲。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重要場(chǎng)所。我注重通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。同時(shí)，我開(kāi)展一些與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，以及利用黑板報(bào)展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，形成了健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體氛圍。為了培養(yǎng)良好的班集體，我注重選拔和培養(yǎng)班干部。我通過(guò)觀察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，挑選了一批關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、具有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任班干部。我加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)和教育，既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。我要求班干部以身作則，如佩戴校徽、穿校服等，并在學(xué)習(xí)、生活等方面起模范帶頭作用。通過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，班干部的工作能力得到了提高，他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。2024年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)參考范本（二）時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)本學(xué)期，我們致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，通過(guò)各種策略增強(qiáng)他們的語(yǔ)文能力。二、運(yùn)用新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)我們理解，新知識(shí)的習(xí)得往往基于已有的知識(shí)基礎(chǔ)。在教授漢字時(shí)，我們常利用學(xué)生已掌握的筆畫(huà)、部首和熟字，采取加減替換、編字謎等方式，引導(dǎo)學(xué)生有效地隨機(jī)識(shí)字。三、在閱讀教學(xué)中實(shí)施多階段反復(fù)識(shí)字策略本學(xué)期教材包含多篇課文，每課的識(shí)字量較大。對(duì)此，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，我們注重激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)生字，幫助他們?cè)趶?fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們鼓勵(lì)學(xué)生在初次閱讀時(shí)，主動(dòng)與生字互動(dòng)，朗讀生字，尋找不認(rèn)識(shí)的字并借助拼音讀準(zhǔn)字音，從而掌握學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。（二）引導(dǎo)合作，共同學(xué)習(xí)生字課堂上，我們采用小組合作的方式。學(xué)生以四人一組，由小組長(zhǎng)引導(dǎo)，輪流教授生字，每人連續(xù)讀三遍，其他成員跟讀，以增強(qiáng)字音和字形的記憶。此外，學(xué)生在小組內(nèi)分享識(shí)字方法，通過(guò)評(píng)價(jià)和討論，逐漸掌握最佳識(shí)字策略，同時(shí)培養(yǎng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。四、重視朗讀品評(píng)，激活課堂教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都蘊(yùn)含豐富的語(yǔ)言美和思想深度。由于課堂時(shí)間有限，我們著重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵，情感表達(dá)和思想深度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，深化理解，彌補(bǔ)課堂時(shí)間的不足。五、在閱讀中鞏固識(shí)字兒童識(shí)字需要不斷復(fù)現(xiàn)以鞏固記憶。我們通過(guò)在語(yǔ)境中識(shí)字，讓學(xué)生在理解詞句的同時(shí)鞏固生字，使字詞與語(yǔ)境相結(jié)合，有助于建立字詞的音、形、義聯(lián)系。六、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣低年級(jí)是養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們確保學(xué)生在寫(xiě)字前做好手部清潔和桌面整理，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)開(kāi)展“小紅花”活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)字跡工整的學(xué)生，激發(fā)他們的積極性。這一舉措顯著