【2025高考語文一輪復習】【一輪復習】教材中新聞傳媒類實性閱讀與交流關(guān)聯(lián)閱讀（一）通訊

【2025高考語文一輪復習】【一輪復習】教材中新聞傳媒類實用性閱讀與交流關(guān)聯(lián)閱讀（一）通訊【篇目】必修上第二單元4.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》選擇性必修上第一單元3.《縣委書記的榜樣--焦裕祿》4.《在民族復興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記》【關(guān)聯(lián)閱讀】一、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種。可是當秧苗長高之后，袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。（選自《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）材料二：張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會主義建設，這才算我們對革命事業(yè)有了一點兒貢獻。”為了當好顧客的參謀，他不知費了多少心血去熟悉自己柜臺里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學習各種糖果的營養(yǎng)知識；賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道。幾年來，他還自己花錢買了230多種糖果來品嘗，并請同柜臺的售貨員一起嘗。經(jīng)過刻苦鉆研，張秉貴的商品知識十分豐富，為群眾服務也有更多的主動權(quán)了。遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖分多對治肝病有好處的水果糖；遇到患氣管炎的顧客，他就介紹買冰糖；對消化不良的顧客，他又請顧客買檸檬糖和橘子糖……在售貨中，他嚴格要求自己，做到了顧客買與不買一個樣，買多買少一個樣，生人熟人一個樣，大人孩子一個樣。（選自《心有一團火，溫暖眾人心》）材料三：西藏大學的老師展示了鐘揚2017年6月24日的工作安排：上午到拉薩貢嘎機場，下午3點半?yún)⒓游鞑卮髮W博士生答辯會，5點跟藏大同事和研究生處理各種學科建設和研究生論文等事情，晚11點回到宿舍網(wǎng)上評閱國家基金委各項申請書，凌晨1點開始處理郵件，凌晨2點上床睡覺，清晨4點起床，4點半趕往墨脫進行野外科學考察。鐘揚未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學學科建設不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學人才……腦溢血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚不要再去西藏，說他簡直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部?！霸俅芜M藏時，我明顯感覺到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說‘沒事，我很好’。他對我說，自己的時間太短了，必須這樣?！辩姄P的同事說。2017年9月25日，鐘揚忙碌的行程在赴內(nèi)蒙古城川民族干部學院作報告之后戛然而止。而在他雙肩背包的很多張小紙條顯示出，他的工作依然很滿——9月26日，他將回到復旦大學上黨課，帶大家學習科學家黃大年的先進事跡；9月28日，他將來到拉薩，參加29日的西藏大學生態(tài)學一流學科建設推進會；之后，他將完成西藏植物學期刊的創(chuàng)刊文章，完成關(guān)于“生物樣本庫的倫理問題和管理政策研究”的國家社科基金項目的招標，繼續(xù)英文科普書籍《不凡的物種》的翻譯工作……（選自《“探界者——鐘揚”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.三則材料，均以報道不同戰(zhàn)線上的先進人物為主，都屬于人物通訊中的傳記式類別，全都屬于傳記文學的范疇。

B.材料一，通過描寫袁隆平發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”第一代，并反復分析、實踐的過程，表現(xiàn)他勇于實踐、敢于探索的精神。

C.從材料二中可以看出，張秉貴說到做到，恪盡職守，全心全意為人民服務，體現(xiàn)了“心有一團火，溫暖眾人心”的思想境界。

D.材料三寫到，鐘揚總說“沒事，我很好”，對同事說“自己的時間太短了，必須這樣”等，表現(xiàn)了他專心工作、只爭朝夕的忘我境界。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.材料一，通過動作、神情與心理描寫，生動表現(xiàn)了袁隆平在發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)稻穗時，有驚喜和失望，更有深入思考和不辭辛苦的行動。

B.材料二，通過人物典型的語言和踐行承諾的一系列舉動，充分表現(xiàn)了張秉貴全心全意為人民服務的崇高品質(zhì)。

C.材料三的前四段，不僅運用正面描寫，更是通過側(cè)面描寫，由他人的語言和周圍人耳聞目睹的事跡，全面塑造鐘揚這一人物形象。

D.由三則材料可以看出，人物通訊需要綜合運用描寫手法來刻畫人物的身分、性格、思想、作風、生活狀況等方面。3.下列選項均屬于人物通訊，從題目看不同類的一項是（

）A.索瑪花兒為什么這樣紅——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員木里縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友（新華社2005.06.02）

B.你負責逐夢冰雪，我負責溫暖世界——2022北京冬奧會大學生志愿者掠影（《光明日報》2022.02.08）

C.一個人，一輩子，一道渠——貴州遵義老支書黃大發(fā)的無悔人生（《人民日報》2017.04.19）

D.縣委書記的榜樣——焦裕祿（《人民日報》1966.02.07）4.材料三中，是如何記述鐘揚2017年6月24日工作安排的？請作簡要分析。5.材料一原文為什么以“喜看稻菽千重浪”為題？請結(jié)合“曾記否，到中流擊水”“創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)”“事實是科學家的空氣”“饑餓的威脅在退卻”四個小標題進行簡要分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標準的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學家？中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。到了當代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。20世紀五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。材料二：有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。在他決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關(guān)方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的科學家從事過研究，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學的無知”等權(quán)威學者的指責和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。材料三：袁隆平認為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，如果用人工去雄雜交，就得一朵花一朵花進行，產(chǎn)生的種子數(shù)量極為有限，不可能在生產(chǎn)上推廣應用；再一條路就是培育出一個雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品種的花粉去給它授粉雜交，產(chǎn)生出用于生產(chǎn)的雜交種子。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，甚至有著名學者斷言這“不可能”。還有學者認為，像水稻這樣一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必然制種困難，無法應用于生產(chǎn)。在獨立開展雜交水稻研究很長時間之后，袁隆平才從國外資料中了解到，早在1926年，美國的瓊斯就發(fā)現(xiàn)了水稻雜種優(yōu)勢現(xiàn)象。最早開展這項研究的是日本的科學家，時為20世紀50年代。此外美國、國際水稻研究所的科學家也相繼開始了這項研究。盡管實驗手段先進，但都因這項研究難度確實太大，無法在生產(chǎn)中得到應用。袁隆平不打算退卻，他很清楚他擁有的有利條件是其他國家科學家少有的：進行這項研究，中國有中國的有利條件，中國是古老的農(nóng)業(yè)國，又是最早種植水稻的國家之一，有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊藏著豐富的種質(zhì)資源；有遼闊的國土和充足的光溫條件，海南島是理想的天然溫室，育種者的樂園；更重要的是我們有優(yōu)越的社會主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關(guān)；有黨的正確領(lǐng)導，任何困難都可以組織力量克服。直到今天，袁隆平都對為攻克雜交水稻難關(guān)在全國13個省區(qū)的18個科研單位進行的科研大協(xié)作感慨不已，認為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會取得今天這樣世界矚目的成果。材料四：前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。這種不顧事實的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了《人民日報》，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，《人民日報》在第二版刊登了袁隆平的來信。信中，袁隆平用平和的語氣、無可辯駁的事實說，最近社會流傳雜交稻米質(zhì)太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。果真是這樣嗎？我想用事實來回答：我國是世界上第一個在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976-1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。的確，在我國南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早秈稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，糧店偶爾出售這種稻米時，則出現(xiàn)排長隊爭購的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上。因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符。袁隆平進而寫道，其實，雜交稻、常規(guī)稻與任何其他農(nóng)作物一樣，品種不同，產(chǎn)量和品質(zhì)是有差別的，有的甚至相差懸殊。一般地說，大多數(shù)雜交稻品種的米質(zhì)屬于中等，其中也有個別雜交稻品種的米質(zhì)較差，但絕不能以個別品種的優(yōu)劣來概括一般。就這樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實，也捍衛(wèi)了真理。（節(jié)選自《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“民以食為天”的說法從古至今一直流傳，甚至在當代，毛澤東也認為，吃飯是世界上最大的事情。

B.袁隆平認為人工去雄產(chǎn)生的雜交種子，無法在生產(chǎn)上推廣應用，而培育雄蕊不育的“母稻”進行授粉雜交，其產(chǎn)生的雜交種子可用于生產(chǎn)。

C.袁隆平選擇世界級難題作為攻關(guān)方向后，他頂住一些權(quán)威學者的指責和壓力沒有選擇退卻，即使該方向已經(jīng)被其它國家的科學家研究過。

D.我國是世界上第一個在生產(chǎn)上利用水稻優(yōu)勢的國家，1976-1991年全國累計種植水稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.美國、國際水稻研究所的科學家因為這項研究難度確實太大，無法在生產(chǎn)中得到應用，所以大都選擇了退卻。

B.把雜交稻說成是“三不稻”，這是貶斥雜交稻且罔顧事實的說法，該說法不但缺乏科學理論依據(jù)，而且還會給我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來損害。

C.雙季晚稻、一季中稻大多為雜交稻，與南方生產(chǎn)的雙季早稻相比，不管是品質(zhì)還是銷路方面，都要好很多。

D.雜交水稻的產(chǎn)量、品質(zhì)與品種有關(guān)，我們不能用以偏概全的方法，來判定雜交水稻與常規(guī)水稻的優(yōu)劣。3.與袁隆平在寫信駁斥“三不稻”時所持心態(tài)與所用方法最為相符的一項是（

）A.詩人陸游在《春日雜興》(其四)一詩中寫道：“夜夜燃薪暖絮衾，禺中一飯直千金。身為野老已無責，路有流民終動心。”表達了他對當時社會現(xiàn)實的諷諭與批判。

B.《關(guān)于中美經(jīng)貿(mào)摩擦的事實與中方立場》白皮書全面介紹了中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的基本事實，指出自中國物美價廉的商品降低了美國消費者物價水平，如2015年降低其消費物價水平1-1.5個百分點”等，駁斥了“美國吃虧論”。

C.李斯在被逐的路途上寫到：“然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。”批駁了秦王嬴政聽信宗室大臣進言驅(qū)逐客卿的錯誤行為。

D.魯迅先生《拿來主義》一文：“尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。”批駁了當時社會“送去主義”的做法。4.結(jié)合材料，請簡要概述袁隆平能夠成為一位世界級的農(nóng)業(yè)科學家的原因。5.結(jié)合材料四，簡要說明袁隆平在信中駁斥“三不稻”的思路。三、閱讀下面的文字，完成各題材料一：2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學家嗎？他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。（摘編自沈英甲《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）材料二：媒體融合背景下，典型人物通訊作為主流媒體的重要新聞宣傳形式和載體，要沖破博人眼球的新媒體產(chǎn)品的重重圍堵，適應新時代的發(fā)展，從而實現(xiàn)亮眼、動心、吸引受眾、撼動人心的目的，就需要記者用專業(yè)能力捕捉挖掘有故事的典型人物，并把握采訪和寫作兩個環(huán)節(jié)，用講故事的形式將典型人物的形象傳遞給受眾。報道典型人物，既要把握人人皆有的共通情感，又要展示其“不凡人性”的光輝之處。建國以來，人物通訊不乏精品力作，如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士——鐵人王進喜》等。但是，更多的作品常常為了塑造而塑造，缺少了典型人物作為鮮活生命的生動性和立體性，忽略了其做出不平凡事的心理動因，這往往使得新聞作品的傳播效果甚微?！坝肋h擁有一顆像兒童一樣的好奇心，對事物的發(fā)展充滿疑問，才能催生探究事物本質(zhì)的激情。”唯有帶著好奇心和新聞敏感性，新聞工作者才能不錯過一個個好的新聞素材。當然，典型人物通訊要想在諸多新媒體產(chǎn)品中獲取受眾的關(guān)注度，并獲得預期影響力，就需要記者從采訪環(huán)節(jié)開始，更加用心地做足功課、列好提綱、觀察揣摩、層層擊破、捕捉被采訪者身上的新聞點。每個新聞當事人的身上都會有若干亮點，記者在采訪的過程中應分清主要與次要，矛盾沖突和發(fā)展趨向，而不是刻意求全，只要把典型人物的典型特點和最具新聞價值的閃光點說深說透就行。也就是說，在媒體融合背景下，對典型人物的采訪更要注重深度和細節(jié)，“尋找人物自身、人物之間以及人物與環(huán)境的對立沖突關(guān)系。故事要有情節(jié)，情節(jié)就需要矛盾沖突，記者在采編過程中要善于發(fā)現(xiàn)、設置矛盾沖突”。此外，我國電視新聞界的前輩陳虻曾提出好的紀錄片或電視節(jié)目需要“用結(jié)構(gòu)深化主題”，于通訊稿而言亦如此。典型人物通訊寫作過程中，要注意運用細節(jié)，借助語言還原出一個個場景。在具體的采寫實踐中，筆者形成了如下兩點思考：其一，典型人物通訊的開篇要使受眾有閱讀下去的欲望。在典型人物通訊的寫作過程中，需要運用更多構(gòu)思與技巧。其中，亮眼的標題和充滿矛盾沖突的新聞事實的導語會讓典型人物通訊的寫作獲得成功的一半。其二，典型人物通訊的寫作過程是呈現(xiàn)事實、塑造人物形象的過程。一段時間以來，媒體典型人物報道過程中存在著人物形象“臉譜化”、報道方式說教化的問題，往往過多強調(diào)典型人物在國家與民族等宏大價值觀層面的政治意義和社會教化功能，形成了“高大全”的形象，卻缺少生活化氣息。為了避免說教，寫作典型人物通訊時要善用細節(jié)，會用動詞，少用形容詞，并借助白描的寫作手法，以簡短的描寫新聞事實的句子呈現(xiàn)典型人物的形象，最大程度上給典型人物“去臉譜化”，使其成為“他自己”。綜上所述，媒體融合背景下，典型人物通訊采寫更加考驗新聞工作者的“腳力、眼力、腦力、筆力”。扎根一線，講令人回味無窮的故事，做展現(xiàn)人性光輝的報道，才能真正實現(xiàn)正面引導社會輿論、傳播社會主流價值觀和社會正能量的目的。（摘編自梁璐《媒體融合背景下典型人物通訊的采寫策略》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，

不

正

確的一項是A.材料一描寫了袁隆平邊教學邊深入早稻試驗田的場景，表現(xiàn)了他敏于發(fā)現(xiàn)、重于實踐的科學素養(yǎng)。

B.材料一記敘了袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻、培育雜交稻的過程，體現(xiàn)了研究起始階段的欣喜及發(fā)現(xiàn)。

C.材料二重點探討了媒體融合背景下主流媒體記者要使典型人物葆有其魅力需要采取的采寫策略。

D.材料二指出了典型人物通訊是主流媒體正面引導社會輿論、彰顯主流價值觀的一種重要載體。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.媒體融合背景下，作品都是為了塑造而塑造，沒有體現(xiàn)典型人物生動和立體的一面，也忽略了其做出不平凡事的心理動因。

B.唯有記者帶著好奇心和新聞敏感性，不錯過好的新聞素材，典型人物通訊才能實現(xiàn)亮眼、動心、吸引受眾、撼動人心的目的。

C.記者采訪時要注重深度和細節(jié)，分清主次，把握矛盾沖突和發(fā)展趨向，力求把最典型人物的特點和最具新聞價值的閃光點呈現(xiàn)出來。

D.為了最大程度上給典型人物“去臉譜化”，使其成為“他自己”，需要避免說教，善用細節(jié)，會用動詞，并借助白描的寫作手法。3.下列選項，

不

符

合材料中“典型人物通訊的采寫策略”的一項是A.《第一書記在沖刺》以“幾十年如一日，風雨無阻地堅持做同一件事”突出第一書記的敬業(yè)精神，塑造其“高大全”的人物形象。

B.記者在《老郭脫貧記》中以“致貧—幫扶—致富—脫貧”謀篇布局，講述了老郭一家因病致貧，后接受政府幫扶就業(yè)慢慢脫貧的經(jīng)歷。

C.《甘肅教師“化繁為簡”反哺教學：讓學生的眼睛“發(fā)亮”》選取了鮮有的情況進行采寫——教師張立中提出把難題簡單化的公式，從而讓學生減少了運算程序。

D.《蒸饃小伙轉(zhuǎn)型記》以亮眼的標題講述了年僅23歲的蒸饃小伙米紅軍在缺少系統(tǒng)學習的情況下，憑借脫貧攻堅的東風，通過規(guī)?；B(yǎng)兔、養(yǎng)牛脫貧致富的故事。4.材料二指出了融媒體背景下主流媒體可參考的一些采寫策略，請結(jié)合材料二梳理概括。_______________________________________________________________________________5.材料二提到在具體的人物通訊采寫實踐中形成的兩點思考，請結(jié)合材料一簡要分析。_______________________________________________________________________________四、閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學，學什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農(nóng)學系，高高興興地跳進了“農(nóng)門”。大學畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農(nóng)技任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植物學時，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。1959年，是袁隆平進入“而立”之年。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦?！比娜鉃槿嗣穹?，的確是人生最大的光榮和義務。50年代，生物教學中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學和生產(chǎn)。教學、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）材料二：主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問是什么促使您從事這項研究的呢？袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。主持人：30多年前，您還是一個偏僻農(nóng)村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風。主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認為，科學研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。（摘編自《袁隆平訪談錄》）材料三：從上世紀80年代至今，袁隆平和他的團隊通過開辦雜交水稻技術(shù)培訓國際班以及出國講學等方式傳授技術(shù)，已經(jīng)為80多個發(fā)展中國家培訓了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國家，并在當?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產(chǎn)紀錄。1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗示范基地迎來晚稻測產(chǎn)，測得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測產(chǎn)，雜交稻突破畝產(chǎn)1500公斤的目標，再次打破雜交水稻單產(chǎn)紀錄。袁隆平聽到測產(chǎn)結(jié)果后說，下一步目標，向全省、全國水稻產(chǎn)區(qū)推廣，為國家的糧食安全做出新的貢獻。諾貝爾化學獎獲得者、美國科學院院長西瑟羅納先生這樣評價袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全作出了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！眹H水稻研究所所長、印度前農(nóng)業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音?！保ㄕ幾浴稏|方評論》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.袁隆平身體力行，在教學中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎(chǔ)。

B.袁隆平認為我國每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產(chǎn)量放在第一位。

C.袁隆平和他的團隊采用開辦培訓班和出國講學等方式向外國傳授技術(shù)，為世界上多個發(fā)展中國家培養(yǎng)了雜交水稻技術(shù)人才。

D.2020年，中國在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗示范基地的晚稻測產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，再次打破水稻單產(chǎn)紀錄。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.年輕時的袁隆平對大自然及其規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農(nóng)門”。

B.袁隆平熟悉國外的染色體、基因遺傳學說，他所做的無性雜交、環(huán)境影響等試驗，對良種繁育有重大指導作用。

C.在對待科學研究的問題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。

D.國際小天體命名委員會因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117），使其成為國際上廣為人知的科學家。3.下列對課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯誤的一項是（

）A.兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關(guān)的典型事例來刻畫人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質(zhì)。

B.《喜看稻菽千重浪》介紹了袁隆平邊理論聯(lián)系實際邊教學邊試驗的特點。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過程。

C.《喜看稻菽千重浪》通過小標題和采訪過程中的親身感受來表現(xiàn)人物。材料一從小事和細節(jié)入手通過人生經(jīng)歷來塑造人物。

D.作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價值觀，通過客觀、嚴謹?shù)仃愂?，表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。4.袁隆平作為科學家具有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合三則材料簡要概括。5.以上三則材料都與袁隆平院士有關(guān)，三者的寫作側(cè)重點有何不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。

五、閱讀下面的文字，完成試題。一粒種子的初心與夢想張

煉如果將植物的分布在世界地圖上標注，青藏高原是一塊少有記載的空白。更讓人憂慮的是，人類對種子的研究步伐，遠遠追不上植物消逝的速度……鐘揚要做的，就是為祖國盤點青藏高原的植物“家底”。1964年出生于湖北黃岡的鐘揚，少年早慧，勤奮刻苦。1979年，鐘揚考取中國科技大學少年班。誰曾想，這個無線電專業(yè)畢業(yè)的少年，因1984年被分配到中國科學院武漢植物所而與植物結(jié)緣。植物學中，也有“領(lǐng)土”?！巴砬鍟r期中國貧窮落后，缺乏種子資源保護意識，英國人先后來華采集了幾萬顆種子，2000多種珍稀植物?！辩姄P心中發(fā)酸。西方人從中國拿走的珍稀種子和苗木，把英國這個只有1500種植物的島國裝扮成了世界植物的圣殿，更讓西方在植物學研究中掌握話語權(quán)。作為中國植物學家，鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因?qū)殠?；作為對人類負責的植物學家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個想法，終因復旦大學和西藏大學的結(jié)緣成為現(xiàn)實。自此，鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學生開啟了為國家收集種子的征程。野外科考的艱苦超乎人們想象，經(jīng)常七八天吃不到熱飯。晚上，住的是牦牛皮搭的帳篷；冬天，蓋三床被子也無法抵御寒冷；路上，常常被突襲的大雨冰雹困在山窩窩里……為了規(guī)避種子遺傳之間的雜交問題，每走50公里，才能采一個樣；一個地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個物種，需要5000個優(yōu)質(zhì)的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個夏天，他和學生們能采500個樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫中，仿佛坐上了一艘駛向未來的時空飛船，將在80年到120年后，為那時的人們綻放生機。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”——學生。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚幫助西藏大學創(chuàng)造了一個又一個“第一”：申請到西藏第一個國家自然科學基金、第一個理學博士點，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學博士，帶領(lǐng)西藏大學生態(tài)學科入選國家“雙一流”……不僅填補了西藏高等教育的空白，更將西藏大學生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚的骨灰被他的學生莊嚴地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會將他的骨灰送到青藏高原的每個角落，成為祖國山河肌理的一部分，而他，永遠也不會與這片深愛的土地分離。（有刪改）相關(guān)鏈接鏈接一：在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經(jīng)他反復斟酌。上海自然博物館圖文項目負責人鮑其洞說，當初找到鐘揚，沒敢奢望他會接下這個要求高但回報少，時間緊卻周期長的“燙手山芋”。沒想到他二話不說就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質(zhì)、生物、人文等學科，文字要求兼顧準確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會中度過的。（顏維琦《鐘揚，用一生書寫種子的故事》）鏈接二：紅樹是一種適應海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過的設想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對于生態(tài)保護將大有裨益。鐘揚在南匯投入了這項嘗試。從小苗長大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚說，這是我獻給未來上海的禮物。（董少?！稄偷╃姄P：不忘初心追夢人》）鏈接三：世界范圍的種質(zhì)資源賽在發(fā)達國家一直不見硝煙地進行著，耗資8000萬英鎊的英國邱園“千年種子庫合作計劃”就旨在以技術(shù)輸出的方式納入各國的種質(zhì)資源，并計劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。（王丹陽《青藏高原上的“種子方舟”》）1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）

A．鐘揚帶領(lǐng)學生收集了上千種植物的4000多萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質(zhì)資源。

B．在西藏大學，鐘揚開創(chuàng)了全新的生態(tài)學科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。

C．鐘揚積極參與上海自然博物館的建設。斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費了大量心力。

D．鐘揚為保護上海脆弱海岸線而創(chuàng)造性地嘗試種植的紅樹，是他希望獻給未來上海的禮物。2.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因?qū)殠?，為人類建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當下，而在未來。

B．過去中國缺乏種子資源保護意識，在植物學研究中缺失話語權(quán)，這堅定了鐘揚為國家收集種子的決心。

C．青藏高原是植物學研究的空白地帶，地理環(huán)境惡劣，科考道路艱辛，因此鐘揚著力培植當?shù)乜蒲辛α俊?/p>

D．鐘揚一生矢志報國，他去世后，學生們遵照他的愿望將其骨灰撒入雅魯藏布江，讓他與深愛的土地相融。3.作為科學家，鐘揚身上體現(xiàn)了哪些科學精神？請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括。4.閱讀上文并聯(lián)系課文《“探界者”鐘揚》，說說“一粒種子的初心與夢想”包含哪些內(nèi)容。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。閻肅：活出不一樣的“風花雪月”桑

可他是一位可敬可愛朝氣蓬勃的“頑童”，也是一位德高望重的老前輩；他是一枚“不起眼”的軍中綠花，也是文藝界和人民“打成一片”的天使；他為新中國的文化事業(yè)做出了突出貢獻，受到毛澤東同志的親切接見，也曾入圍“感動中國2015年度人物”；他是一位詞作大家、一級編劇，是文藝戰(zhàn)線的一棵“常青樹”“不老松”，他的人格魅力和火一樣的熱情，至今仍在感染著一代又一代的青年人奮勇向前。閻肅同志的一生，留下1000多部（首）有筋骨、有道德、有溫度的文藝佳作，參與策劃100多臺重大文藝活動，獲國家和軍隊大獎100余項。幾乎以一己之力把江姐搬上歌劇舞臺，一曲《紅梅贊》一時傳遍大江南北，讓《江姐》成為不朽的紅色經(jīng)典。在61歲的高齡擔綱創(chuàng)作歌劇《黨的女兒》，譜寫了一曲中國共產(chǎn)黨人的正氣歌，給所有的觀眾上了一堂撼人心魄的生動黨課。他創(chuàng)作的《敢問路在何方》《我愛祖國的藍天》《長城長》《霧里看花》《夢水鄉(xiāng)》等歌曲，至今仍廣為流傳……細品閻肅同志創(chuàng)作的一系列文藝作品，那些汩汩流淌于時空里的旋律，始終不缺少一顆滾燙的心、一種為國抒懷的情、為民放歌的魂。他的作品，總是能沿著時代的烙印剪接出華麗的色彩，也灌注著一位軍人所獨有的對國家的濃情厚意。報效祖國、放歌時代、思索人生，一部部文藝作品就像一曲曲時代的號角，把對我們所處時代的深沉思考揉進了每一個音符和歌詞里，讓民族勇于探索、自強不息的華彩樂章在豪邁的進行曲中激情流淌。2014年在京舉行的文藝座談會上，閻肅同志在發(fā)言時說，“我們也有風花雪月，但那風是‘鐵馬秋風’、花是‘戰(zhàn)地黃花’、雪是‘樓船夜雪’、月是‘邊關(guān)冷月’。就是這種肝膽、這種魂魄教會我跟著走、往前行，我愿意為兵服務一輩子!”正是這種別樣的“風花雪月”，這種頌英烈、詠家園、唱時代的軍人情懷，鑄就了他一路豪歌向天涯的人生之路。他就像一株迎風傲雪的紅梅，雪嶺冰霜之間綻放出奪人的光彩；也像一段斑駁的城墻，挺起歲月的胸膛向人們展現(xiàn)滄桑的力量。閻肅最愛這樣介紹自己：“我是部隊文藝戰(zhàn)線上的一名老兵?！睙o論酷暑寒冬、無論風霜雨雪，入伍60多年，他把自己的一切都奉獻給軍營，始終與戰(zhàn)士們血肉相連。走進基層，深入基層，和基層的官兵打成一片，他用“百姓習俗、社會風尚、民族魂魄、生活素養(yǎng)”不斷去貼近基層、發(fā)現(xiàn)故事，他以自己的身體力行，用自己豁達的胸襟、開闊的氣象、和諧的身心，讓我們見證了一位“胸有大業(yè)、腹有詩書、肩有擔當、術(shù)有專攻”的文藝工作者楷模。劉云山同志說：“閻肅同志是文藝戰(zhàn)線的一面旗幟，他60多年勇攀藝術(shù)高峰，80多歲依然奮斗在文藝工作第一線，無論是創(chuàng)作實踐還是為人做事，都一片丹心、一腔熱血、一身正氣。”在壯闊的時代大潮中把個人融入時代的主旋律，閻肅用對黨無限的忠誠、對人民的深情和高尚的情操去工作，去為時代放歌。一個民族的復興需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力量。在這樣一個快速變革的時代，我們需要一批又一批像閻肅同志一樣的文藝工作者，成為時代風氣的先覺者、先行者、先倡者，創(chuàng)作更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，不斷賡續(xù)薪火、再造經(jīng)典，才能引導人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。閻肅在創(chuàng)作的《紅梅贊》中曾寫過這樣一句歌詞：“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間?！币粋€人的一生，能夠把自己的生命全部奉獻給這樣一個偉大的時代，他應該是無限欣慰的了。用忠誠去燃燒生命，用靈魂去點燃光明，用旋律去傳遞信仰，閻肅同志不辜負時代召喚、不辜負人民期待，用自己燦爛的生命，把自己的人生譜寫成了一曲浩氣永存的時代長歌。（有刪改）相關(guān)鏈接：①一個人有什么樣的信仰，就會選擇什么樣的人生，就產(chǎn)生什么樣的行為。1946年，那是一個“追求進步就是民心所向”的年代，閻肅考取南開中學。在那里，他如饑似渴地閱讀五四以來的新詩、老舍的戲劇、巴金的小說，最令他心馳神往的是紅色延安傳來的先進思潮。用閻肅自己的話來說，那時“我對共產(chǎn)黨最樸素的心理就有了”。（郭超、劉小兵《站在時代琴弦上的放歌者》）②在閻肅的生命源泉中，中華傳統(tǒng)文化是一汪深邃的清泉。與閻肅有長期合作的中央電視臺副總編朱彤介紹，閻肅作品中體現(xiàn)出的深厚的民族文化精神，應該出于他的自覺追求，是在深入研究和長期思考之后外化出來的一種風格。他的作品是民族文化與時代精神的疊加。（黃子娟《時代歌者的追夢人生》）1.下列材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（

）A.閻肅的不少文藝佳作具備教育意義。時至今天，他的許多經(jīng)典作品仍廣為流傳。

B.閻肅通過歌詞“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間”來表達自己的奉獻精神。

C.文章指出文藝創(chuàng)作應引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

D.閻肅的經(jīng)歷印證了一個人的人生選擇和具體行為，往往取決于這個人的信仰。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A.文章開頭從不同角度概括出閻肅在藝術(shù)上取得的成就，突出強調(diào)了其作品的巨大影響力。

B.文中引用閻肅同志在文藝座談會上的發(fā)言內(nèi)容，主要表現(xiàn)了其豁達的胸襟和卓越的才華。

C.作者通過對閻肅作品的評價以及對他一生傳奇經(jīng)歷的回顧，全面展現(xiàn)了閻肅的非凡人生。

D.本文與《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》等課文，都屬同一類新聞體裁。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項不屬于閻肅在文藝上取得卓越成就的原因的一項是（

）A.極具藝術(shù)天賦，能快速掌握技巧。

B.愛黨愛國愛民，執(zhí)著于藝術(shù)創(chuàng)作。

C.扎根基層生活，善把握時代脈搏。

D.傳承民族文化，會廣泛吸取知識。4.作為一篇人物通訊，本文在寫作方面具有哪些特點?請簡要分析。5.閻肅被譽為“文藝戰(zhàn)線的一面旗幟”，請結(jié)合其事跡，為文藝工作者提出合理建議。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：勞模精神產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命、建設、改革的偉大實踐中。新中國成立后，隨著生產(chǎn)方式的變革，勞模精神以特定的時代內(nèi)涵與形象表征回應了我國不同時期的現(xiàn)實需求，成為中國共產(chǎn)黨精神譜系的底色。新中國成立后，國家高度重視物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的勞動。這一時期的勞模選樹也因此集中于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，并與組織勞動競賽、完成生產(chǎn)任務緊密結(jié)合，在全社會形成了積極生產(chǎn)、人人爭當勞動模范的氛圍。如耿長鎖、王治儉等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域勞模，王進喜、時傳祥等工業(yè)領(lǐng)域勞模，焦裕祿、雷鋒等先進模范代表，均以其團結(jié)苦干、無私奉獻的精神品質(zhì)激勵各地區(qū)廣泛開展勞動競賽，不斷創(chuàng)造新的生產(chǎn)紀錄，并最終凝練成具有鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等精神特質(zhì)的勞模精神。改革開放后，科技進步促進了生產(chǎn)力迅速提升，勞動形態(tài)日益多元，社會生產(chǎn)亦由物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域向非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域擴展。在“發(fā)展是第一要務”的時代基調(diào)下，人們對勞動內(nèi)涵的認知變化直接擴展了勞動者的主體構(gòu)成，凡是通過合法勞動創(chuàng)造社會財富、推動生產(chǎn)力發(fā)展者都被納入勞動者范疇。勞模群體也突破了物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，知識分子、技術(shù)人員、私營企業(yè)家、體育明星等類型的勞模不斷涌現(xiàn)。如孔祥瑞、包起帆等生產(chǎn)勞模，袁隆平、吳大觀等科技工作者，姚明、劉翔等體育明星，王順友、吳登云等服務業(yè)勞模，不僅具有吃苦耐勞、甘于奉獻的高尚品格，還以銳意進取、巧干實干的精神風貌繼承并發(fā)展了改革開放新時期勞模的精神品質(zhì)，刻畫出具有特區(qū)精神、載人航天精神、女排精神等內(nèi)涵特質(zhì)的新時期勞模精神。黨的十八大以后，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟增長主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動，必須以科技創(chuàng)新為抓手，從制造大國向制造強國邁進，為實現(xiàn)中國夢奠定基礎(chǔ)，為人類貢獻中國智慧和中國方案，在此背景下，勞動內(nèi)涵進一步更新和拓展，不僅需要辛勤勞動、誠實勞動，還需要創(chuàng)造性勞動。2020年，全國勞動模范和先進生產(chǎn)者大會評選出包括一線工人、企業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)民工、科教等專業(yè)技術(shù)人員、科級以下干部等多個群體，基本涵蓋了各個行業(yè)領(lǐng)域，勞模隊伍呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢。由“工匠精神”“企業(yè)家精神”“科學家精神”等特定勞模群體凝塑的精神品質(zhì)進一步豐富了勞模精神的時代內(nèi)涵，形成了以精益求精、創(chuàng)新創(chuàng)造為表征的新時代勞模精神，激勵著各行各業(yè)的勞動者?？傊?，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對勞動內(nèi)涵的認識逐漸深入，勞動形態(tài)日益多元，勞模精神的具體內(nèi)涵也在新的歷史主題下被賦予相應的時代元素，但其基本內(nèi)涵與精神所指卻始終如一。（摘編自崔延強、孟亞男《勞模精神的時代傳承與當代高校勞動教育路徑創(chuàng)新》）材料二：“5月是結(jié)婚旺季，各位小姐姐們一定要在最美的時節(jié)做最美麗的新娘……”4月16日，一場名為“星婚慶星耀眼”的直播在進行，這次“帶貨”的兩位主播均是勞模。在南京新街口百貨商店，勞模直播已不是新鮮事，鏡頭中的他們服務貼心、帶貨可靠，被網(wǎng)友們稱為“勞模天團”。從80年代的“勞模服務”到如今的“勞模帶貨”，在南京新百，老典型群星璀璨，新勞模層出不窮，唯一不變的是勞模們在平凡崗位上守正篤實、銳意創(chuàng)新?！皠谀Ｌ靾F”的帶頭人正是2020年被評為全國勞動模范的呂雪瑾?！拔夷艹蔀閯谀＃际窍蛏虉隼锏膭谀煾祩儗W習的。”呂雪瑾笑著傳授經(jīng)驗。南京新百善“出”勞模。1983年，陶佩芬被評為全國勞模。柜臺里有300多種小商品，白天忙，她就把商品的價格、品名、產(chǎn)地、用途等抄下來帶回家背，業(yè)余時間到牙膏廠、肥皂廠和口腔醫(yī)院向?qū)I(yè)人士請教專業(yè)知識。功夫不負有心人，陶佩芬成了洗化用品行家，蒙住眼睛的她隨便拿塊香皂一聞，就能準確地報出其品牌、產(chǎn)地、價格和特征。陶佩芬時常將自己的服務秘訣講述給同事聽。在她的傳幫帶下，大批從業(yè)人員懂得了什么是“匠心”。陶佩芬還組織編寫《新百勞模服務藝術(shù)》手冊，幫助青年員工找到通往勞模舞臺的“鑰匙”。2018年7月，呂雪瑾省勞模創(chuàng)新工作室成立，6位一線勞模共同探索新零售時代變化下的創(chuàng)新服務營銷方式。經(jīng)過一年的摸索，逐步探索出“老字號商業(yè)信譽+勞模品牌資源+場景化購物體驗”的新型服務模式。確實，一代人有一代人的擔當，每一代勞模都有著自己的使命。陶佩芬工作的20世紀80年代初，沒人在意服務態(tài)度，她自己買東西時遭過“白眼”。當上營業(yè)員后，她溫暖的笑容、處處為顧客考慮的態(tài)度讓顧客如沐春風。邁入新時代，一批年輕勞模脫穎而出，勞模精神也被賦予更多內(nèi)容，一方面要將專業(yè)化做到極致，另一方面還要能把握時代脈搏。呂雪瑾深知光靠之前的“兩把刷子”在當下已行不通。她開始帶著工作室的小伙伴們試水“直播帶貨”。如今，“勞模帶貨”已發(fā)展成“全員直播”，在勞模的垂范作用下，南京新百的每一位營業(yè)員都擁有了直播帶貨的能力?！拔铱吹骄W(wǎng)上有人說勞模已經(jīng)過時了，我不這么認為。”呂雪瑾說。勞模精神永遠不會過時。（摘編自蘇雁、王菲《南京新百的“勞模天團”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.集中在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域選樹勞模，有利于組織勞動競賽，有利于形成積極生產(chǎn)、人人爭當勞動模范的氛圍。

B.隨著社會生產(chǎn)由物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域向非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域擴展，勞動的內(nèi)涵發(fā)生了變化，勞動者的外延也隨之擴大。

C.勞模精神以兩種方式來進行形象表征，要么以著名個體的名稱，要么以具有代表性的地名來進行形象表征。

D.南京新百頻頻出現(xiàn)新勞模，主要是因為南京新百提供了有老字號信譽的平臺，以及老一輩勞模的垂范指引。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（

）A.隨著生產(chǎn)方式的變革，勞動形態(tài)日益多元，勞模隊伍呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的態(tài)勢，但物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域勞模的比重保持不變。

B.“工匠精神”“女排精神”等精神是中國人民面對不同挑戰(zhàn)凝練出來的精神標識，激勵一代又一代的勞動者奮勇前行。

C.在新零售時代變化形勢下對新型服務模式的探索，是南京新百的勞模們對“守正篤實、銳意創(chuàng)新”精神的踐行與詮釋。

D.南京新百的勞模們青藍相接、薪火相傳，在他們之間代代傳接的財富不但有服務秘訣，更有永遠不會過時的勞模精神。3.下列與人物通訊有關(guān)的說法，不正確的一項是（

）A.材料二以網(wǎng)友的贊美之詞“勞模天團”構(gòu)成的標題，和《“探界者”鐘揚》這一標題一樣，都具有標題醒目、簡潔的特征，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.材料二的開頭敘寫“星婚慶星耀眼”直播的場景，與《心中一團火，溫暖眾人心》的開頭一樣都采用了“親歷者”的視角，使文章具有“在場”感。

C.和《喜看稻菽千重浪》中寫袁隆平“一邊甩去手上泥巴一邊對我說”一樣，材料二也用訪談中得到的細節(jié)來表現(xiàn)人物，如“呂雪瑾笑著傳授經(jīng)驗”。

D.人物通訊雖時效性不及消息，但其注重多角度表現(xiàn)人物，使人物形象能更全面具體地展現(xiàn)，材料二通過多渠道的采訪來再現(xiàn)人物就體現(xiàn)了這個特點。4.陶佩芬的“匠心”和《心中一團火，溫暖眾人心》中張秉貴的“一團火”的含義有何相同之處？請簡要說明。5.新中國成立至今，勞模精神分別以哪些具有時代內(nèi)涵的精神品質(zhì)回應了我國不同時期的不同需求？請簡要分析。八、閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一

近日，全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵在參加上海代表團全團審議時的一段發(fā)言受到關(guān)注。發(fā)言中關(guān)于“警惕考研高考化趨勢”的表述，在各大社交平臺上熱傳。

梳理梅兵代表的整段發(fā)言，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言的重點本不在考研，而是對少數(shù)具有某學科超常潛質(zhì)的學生以及研究生教育“兩端”的關(guān)注，希望通過強化學生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)，以及面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，推進研究生招生和培養(yǎng)體制機制改革，加快培養(yǎng)國家急需的人才。

梅兵代表表示，“考研熱”的背后實際是就業(yè)形勢的問題。緩解“考研高考化”，關(guān)鍵在于推動就業(yè)。大學生就業(yè)是全社會高度關(guān)注的問題，對此問題，高校要立足于短期和長期兩個方面，做好學生和招聘單位之間的“橋梁”，走出去、請進來，多為學生尋找、挖掘、拓展就業(yè)崗位。

從短期來看，針對現(xiàn)在就面臨就業(yè)的學生，一方面要指導學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，不要好高騖遠，也不要自暴自棄，增強找到好工作的信心。另一方面要做好就業(yè)指導，幫助學生提高就業(yè)能力，向招聘單位更好展示自己。部分高校還利用直播等新媒體手段為學生“站臺”。

從長期來看，高校應該幫學生做好就業(yè)籌謀。從專業(yè)設置源頭入手，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展所需進行調(diào)整。在課程體系、課程內(nèi)容上要務實、高效，“不怠慢”同學，要對他們的青春高度負責。重視對學生思維的培養(yǎng)、能力的培訓，重視對跨學科、復合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，重視對學生解決實際問題能力的提升，重視對學生實踐實習環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

總之，高校要通過對學生進行的職業(yè)生涯教育，來解決大學生就業(yè)問題，從底層緩解“考研高考化”壓力。而對于學生來講，無論繼續(xù)深造做基礎(chǔ)研究，還是從事應用型工作，都要明晰自己的志向，充滿熱情，才能在不同崗位上干出一番事業(yè)來。（摘編自《人民日報》2023年3月8日，有刪改）材料二

據(jù)教育部公布的消息，2022年全國碩士研究生招生考試，全國報考人數(shù)為457萬，比上年增加了80萬，增幅達21%。這一報考規(guī)模為何驚人？要知道，2003年，全國考研報名人數(shù)僅為79.7萬，還不及今年較去年的報考增長人數(shù)。

為什么會出現(xiàn)持續(xù)高漲的考研熱？這主要是由招聘門檻水漲船高導致的。高等教育普及化，帶來的是學歷的相對貶值。當下，研究生學歷成為越來越多的工作單位入職的起步門檻?？梢哉f，當下的考研，已經(jīng)成為社會競爭與篩選的前置條件。此前，承擔這種職能的是高考，而在高等教育普及化后，這種前置篩選的壓力，逐漸轉(zhuǎn)移到考研上。

如此一來，考研便成為很多大學生的核心目標，考研本身也愈加應試化。當下，不僅考研培訓機構(gòu)比比皆是，在一些“雙非”高校，大學生活也變成了“高四”，很多人從入學起就集中精力準備研究生考試，真正的大學專業(yè)學習反而不受重視。與此同時不少高校也在創(chuàng)造各種條件支持這些早早立志考研的學生，因為讀研率、保研率可以成為高校在招生競爭中的宣傳亮點。

如今，“優(yōu)秀=讀研究生”的觀念越來越有市場，考研越來越“熱”，也日漸成為事實上的“二次高考”。然而，研究生畢竟不是普通的高等教育，而是高層次的人才培養(yǎng)?，F(xiàn)實中，太多學生與家長把研究生當成更高層次的大學來讀。一時間，適合的、不適合的學生紛紛涌入研究生行列。（摘編自《中國青年報》2022年03月24日，有刪改）材料三

如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粣鬯?。覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。

這些職業(yè)能夠使才能適合的人幸福，但也必定使那些不經(jīng)考慮、憑一時沖動就倉促從事的人毀滅。在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

（摘編自卡爾?馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》）1.下列對加點詞語的理解和分析，不正確的一項是

A.“橋梁”是指高校在大學生與用人單位之間通過走出去、請進來等方式起到的溝通作用。

B.“站臺”是指高校通過搭建網(wǎng)絡直播平臺等方式，幫助學生向招聘單位更好地展示自己。

C.“不怠慢”是指高校在課程體系、課程內(nèi)容上務實高效，對學生的青春高度負責的態(tài)度。

D.“二次高考”是指大學生把研究生當成更高層次的大學來讀，并將其作為學習的核心目標。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.擇業(yè)的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美，為同時代人的完美和幸福而工作的人就能使自己達到完美。

B.全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵在上海代表團全團審議時的發(fā)言重點關(guān)注的是“考研高考化”這一現(xiàn)象。

C.2000年以后考研人數(shù)整體上呈現(xiàn)出增長趨勢，2017年首次達到200萬，隨后整體呈現(xiàn)出高位上的高增長趨勢。

D.高等教育普及化以后，高考承擔的社會競爭與篩選壓力都轉(zhuǎn)移給了考研，一些“雙非”大學也就變成了“高四”。3.下列言論中，不能體現(xiàn)材料三“就業(yè)觀”傾向的一項是

A.我們要追求那真實的功業(yè)，要追求永遠超過狹小生活圈子之外的更有用的東西。

B.人生在世，不留一番好事業(yè)，終日飲食暖衣，無所用心，何自別于禽獸？

C.世上做大事的人，都是先由夢想來；無夢就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。

D.每個人生下來都要從事某項事業(yè)，每一個活在地上的人都有自己生活中的義務。4.請結(jié)合材料一、二，概括社會對“考研高考化”現(xiàn)象應采取的策略。5.《“探界者”鐘揚》一文中，15歲考入中科大無線電專業(yè)的鐘揚，因為興趣轉(zhuǎn)身投入植物研究，33歲成為武漢植物所副所長后，又為了“種子事業(yè)”將足跡延伸到“無人區(qū)”，主動申請到西藏采集種子，并終其一生致力于此。請依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，談談鐘揚的經(jīng)歷對你未來職業(yè)選擇什么啟發(fā)。九、閱讀下面的文字，完成下面小題。焦裕祿精神跨越時空，歷久彌新。無論過去、現(xiàn)在還是將來，焦裕祿精神都是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑，是鼓舞我們艱苦奮斗、開拓進取的強大思想動力，是激勵我們實現(xiàn)第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的寶貴精神財富。焦裕祿出生于兵荒馬亂、戰(zhàn)火頻仍的舊社會，生活貧困。抗日戰(zhàn)爭期間，他被日軍暴打，并作為“特嫌”被關(guān)進監(jiān)獄，后來被送到撫順煤礦當特殊勞工。繁重的勞動，非人的生活，他被折磨得只剩皮包骨頭。1946年，24歲的焦裕祿加入了中國共產(chǎn)黨。之后，焦裕祿作為有土改經(jīng)驗的干部被抽調(diào)到南下工作大隊前往新解放區(qū)開展工作。在河南省尉氏縣，他積極參加剿匪反霸斗爭，領(lǐng)導人民進行土地革命，贏得了當?shù)厝罕姷姆Q贊?；春?zhàn)役打響后，焦裕祿帶領(lǐng)一千多人，歷盡艱苦，最終把戰(zhàn)略物資送到了前線。新中國成立后，焦裕祿先后擔任尉氏縣大營區(qū)副區(qū)長、區(qū)長，團縣委副書記等職務。1953年6月，焦裕祿被抽調(diào)到洛陽礦山機器廠參加工業(yè)建設。1962年6月，由于工作突出，焦裕祿被調(diào)到河南省尉氏縣擔任縣委副書記。同年12月，他又被調(diào)到河南省蘭考縣，先后任縣委副書記、縣委書記。20世紀60年代，蘭考縣內(nèi)澇、風沙、鹽堿“三害”肆虐。當?shù)赜卸雾樋诹铮骸俺砸渤睿┮渤?，住也愁，燒也愁，出門愁，進門愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜間愁……愁來愁去沒個頭?！比h36萬人，災民就有19萬多人。大批災民外出逃荒要飯，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢嚴峻。焦裕祿沒有被巨大的困難嚇倒，以“不改變蘭考面貌，死不瞑目”的決心和斗志，帶領(lǐng)全縣人民向“三害”發(fā)起猛攻。焦裕祿帶領(lǐng)干部群眾深入“三害”第一線，由于長期勞累而積勞成疾，他的肝病不斷惡化，直至肝癌晚期，他依然堅持工作。彌留之際，他向組織提出死后把他埋在沙丘上，以便看著蘭考人民把“三害”治好。焦裕祿對群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁，鑄就了偉大的焦裕祿精神。焦裕祿以對黨的無限忠誠、對人民的深沉摯愛，燃盡了生命之火，鑄就了一座共產(chǎn)黨人的精神豐碑。親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻，是焦裕祿精神的最經(jīng)典概括和最本質(zhì)表達。親民愛民。焦裕祿心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己。焦裕祿深入踐行黨的全心全意為人民服務的宗旨，把自己當作人民的兒子，而且發(fā)誓做人民的孝子。他要求“共產(chǎn)黨員應該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾”。他曾冒雪來到梁孫莊梁俊才老人的家里，一句“我是您的兒子”，讓兩位老人感動不已。艱苦奮斗。焦裕祿到蘭考縣后，面臨的是兩手向上、依賴救濟，還是艱苦奮斗、改變蘭考縣面貌的兩難境地。長期革命斗爭煉就的頑強意志，使他毫不猶豫地選擇了后者。為了把有限的資源用在治理“三害”上，焦裕祿生前辦公室的辦公桌、文件柜都是原蘭考縣委初建時買的，早已破損不堪?？茖W求實。焦裕祿堅信“吃別人嚼過的饃沒味道”，堅持扎根基層、深入群眾，一切從實際出發(fā)，從群眾的利益出發(fā)，為人民辦實事、求實效。他一連幾個晚上住在肖位芬的牲口屋里，向這位老飼養(yǎng)員請教改變蘭考縣面貌的辦法，知道了沙土窩里能種泡桐樹（焦裕祿當年組織種下的泡桐樹如今長大成林，被稱為“焦桐”），能擋風壓沙。從1963年8月到11月，焦裕祿組織除“三害”調(diào)查隊，跋涉2500余公里，終于摸清了“三害”的底細。迎難而上。焦裕祿以“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏氣概，和“三害”展開了猛烈斗爭，發(fā)出“不達目的，我死不瞑目”的錚錚誓言。1963年夏季，大雨下了七天七夜，面對大雨和洪水，焦裕祿說：“嗬，洪水啊，等還等不到哩，你自己送上門來了?！睘榱瞬榍迦h低洼處水的流勢，他帶著辦公室的三位同志沖進了危險的洪水激流中。同志們?yōu)樗麚沃鴤?，他畫了一張又一張水的流向圖。無私奉獻。焦裕祿對自己、對家人從嚴要求，任何時候都不搞特殊，以自己廉潔奉公的實際行動，詮釋了共產(chǎn)黨人的高尚情操和道德風范。1963年春節(jié)，焦裕祿在蘭考縣委墻上的福利救濟名單里看到了自己的名字：焦裕祿，救濟60元。他對這件事非常重視，隨即召開了機關(guān)黨員大會，他態(tài)度堅決地說：“分給我的救濟，我一分錢也不要?！彼又终f，“蘭考是個重災縣，人民的生產(chǎn)、生活都很困難，我們時時、事事應該首先想著群眾?！绷暯娇倳洶呀乖５撘暈槿松駱印Ｋf：“我們這一代人，是深受焦裕祿同志的事跡教育成長起來的。幾十年來，焦裕祿同志的事跡一直在我腦海中，焦裕祿同志的形象一直在我心中?！绷暯娇倳浽鴰状斡H赴蘭考重溫焦裕祿事跡，號召黨員群眾學習和弘揚焦裕祿精神。焦裕祿精神具有跨越時空、歷久彌新的永恒價值。弘揚焦裕祿精神，堅守公仆情懷。焦裕祿同志之所以被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，之所以深受人民群眾愛戴，根本原因就在于他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運；在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆。新時代，我們更要學習和弘揚焦裕祿精神。廣大黨員干部要與人民群眾同甘苦、共命運，把自己當作群眾的一員，把老百姓當作衣食父母，贏得群眾發(fā)自內(nèi)心的信任和擁護。弘揚焦裕祿精神，錘煉擔當氣概。敢于擔當，是一種對黨和人民高度負責的精神。在艱苦的環(huán)境中，焦裕祿迎難而上、不畏犧牲，干出了利后代、傳千古的事業(yè)。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，始終保持一種敢做善成的勇氣，保持一種逆勢而上的豪氣，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，不怕責任重大，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，敢于奮勇爭先。要以“功成不必在我”的境界和“建功必須有我”的擔當，以身作則，率先垂范，一步一個腳印把中國特色社會主義事業(yè)推向前進。弘揚焦裕祿精神，砥礪奮斗意志。當前我國面臨各種風險挑戰(zhàn)，我們必須學習和弘揚焦裕祿同志不懼風險、迎難而上的精神氣概。面對困難，我們要像焦裕祿那樣，以抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁做工作、干事業(yè)。弘揚焦裕祿精神，傳承優(yōu)良家風。有什么樣的家教，就培育出什么樣的人。學習和弘揚焦裕祿嚴于律己、不搞特殊的高尚品質(zhì)，領(lǐng)導干部必須對子女和身邊工作人員嚴格要求，教育身邊人時時自重、自警，處處慎欲、慎微。（摘編自《焦裕祿精神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.抗日戰(zhàn)爭期間，焦裕祿被日軍暴打，被關(guān)進監(jiān)獄。焦裕祿出獄后帶領(lǐng)一千多人，歷盡艱苦，最終把戰(zhàn)略物資送到了抗日前線。

B.焦裕祿在蘭考積勞成疾，他的肝病不斷惡化，但他依然堅持工作。他一心想著把“三害”治好，還希望自己死后被埋在沙丘上。

C.焦裕祿同志被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，深受人民群眾愛戴，所以他自始至終與老百姓同呼吸、共命運。

D.學習和弘揚焦裕祿精神，錘煉擔當氣概是最重要的。我們要以“功成不必在我”的境界和“建功必須有我”的擔當，以身作則。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.焦裕祿精神是可以跨越時空的，焦裕祿精神始終是鼓舞我們艱苦奮斗、開拓進取的強大思想動力，是寶貴的精神財富。

B.焦裕祿鑄就了一座精神豐碑，焦裕祿精神的形成離不開他對群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁。

C.習近平總書記說他們那一代人是深受焦裕祿同志的事跡教育成長起來的，習近平總書記曾幾次親赴蘭考重溫焦裕祿事跡。

D.當前我國面臨各種風險挑戰(zhàn)，我們要學習和弘揚焦裕祿同志不懼風險、迎難而上的精神氣概，不顧及個人利益和身體狀況。3.根據(jù)材料，下列選項不屬于“弘揚焦裕祿精神”范疇的一項是（

）A.工作中不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，不怕責任重大，敢于挑起重擔。

B.領(lǐng)導干部嚴于律己，教育身邊人時時自重、自警，處處慎欲、慎微。

C.工作中努力完成上級領(lǐng)導交辦的任務，以上級領(lǐng)導的滿意為工作標準。

D.與群眾同甘共苦，把自己當作群眾的一員，把老百姓當作衣食父母。4.班級學習小組開展關(guān)于“焦裕祿精神”的探究學習活動，你將在活動上進行發(fā)言。請依據(jù)材料，從四個方面寫出你的發(fā)言提綱，要求簡潔、準確。5.1990年，時任中共福州市委書記的習近平創(chuàng)作了《念奴嬌·追思焦裕祿》，其中有“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”的詞句。有評論認為這些詞句蘊含著“焦裕祿精神”，請結(jié)合材料簡要分析。十、閱讀下面的文字，完成下面小題?？h委常委會連夜召開，會議室里氣氛有些緊張，大家一個個神情嚴肅，煙灰缸里煙頭滿滿的。常委會快接近尾聲了，程縣長作結(jié)論：“關(guān)于對張營公社干部大吃大喝、餓死耕牛問題的處理，大家爭論了半天，雖然沒爭出個結(jié)果，但是大家都上了一課。這個問題我們就暫時不再討論了。散會！”常委們走出會議室。程世平留住焦裕祿：“老焦，你晚走一會兒?！苯乖５撚肿聛?。程世平說：“老焦，對張營公社干部的問題，是要處理，可牽扯到老洪，我的意見還是……”焦裕祿說：“老程，我這次到張營公社住了兩天，在六個村進行了調(diào)查，這幾個村普遍缺糧，缺柴、缺草、缺錢，公社干部存在著嚴重的吃喝浪費行為，光用于照顧干部的統(tǒng)銷糧就有四千多斤，所以造成了人口外流、耕牛餓死的情況，群眾意見太大。我還堅持那觀點，必須嚴肅處理，有關(guān)責任人一定要處分，不管是誰?！背淌榔秸f；“老洪可不是一般的責任人呀！”焦裕祿說：“老程，我們剛從三年嚴重困難中走過來，父老兄弟正餓著肚子，可一些干部，把民脂民膏一口口吞掉，這樣的干部還有沒有一點良心？”他說不下去了。老程丟給他一支煙，焦裕祿點上，使勁吸了一口。程世平說；“老焦啊，不是我不愿意揮淚斬馬謖，咱們培養(yǎng)個有能力的干部也很不容易呀。你想想，你為了給打成‘右派’受到處分的干部平反，四處探訪，八方調(diào)查，你是愛護干部的呀！”焦裕祿說：“愛護不是溺愛。侵吞民脂民膏的干部，是干部隊伍里的害群之馬，老百姓最反感。人民要的是公仆，不是吸他們血汗的老爺?！背淌榔秸f：“可你和老洪，不是一般的朋友?！苯乖５撜f：“我為這事幾宿沒合眼了。我這條命是老洪救下來的，我這么做，心里像拿刀子一樣?。】墒抢虾槭巧玳L，不處理他，人家都拿眼盯著我呢?！苯乖５搧G給老程一支煙，老程點上，使勁吸了一口。焦裕祿說：“老程，當年我在尉氏搞土地改革的時候，發(fā)下大誓，要讓翻了身的鄉(xiāng)親們過上好日子。可這些年天災人禍，鄉(xiāng)親們離真正的好日子還遠著哪。我們干部隊伍里如果蛀蟲多了，老百姓就有可能永遠過不上好日子??！”老程走后，焦裕祿痛苦萬狀地在辦公室里踱步。他拼命抽著煙，一根接上一根。抽了一通煙，他摘下墻上掛的那把二胡。這把二胡是老洪送他的。拉二胡時，他的眼前不斷幻化出老洪的影子。焦裕祿頹然坐在藤椅上，把頭深深埋下去。拉完一支曲子，抬起頭來，他淚流滿面。他把二胡架在膝上，剛拉了兩下，弦“嘣”的一聲斷了。他回到家，推開門：“媽，俊雅，你們還沒睡呀，都半夜了。”徐俊雅問：“老焦，聽說你要處分老洪？”焦裕祿說；“工作上的事，家屬少摻和?！毙炜⊙耪f：“可這是老洪的事，我不能不說?！痹滥刚f：“裕祿呀，老洪今兒個又來看我了，大老爺兒們，哭得跟個孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自個兒的命救過你呀。”焦裕祿說：“媽，您知道我心里有多難受？洪哥不是救了我一回，是兩回。還有一回掌子面塌方，把我們埋在里邊了，洪哥帶人扒開巷道，才把大伙兒救了?！毙炜⊙耪f：“你記住了就好，咱得有良心。”焦裕祿說：“你放心，我會把這事處理好的?！痹滥赣忠淮味冢骸安还茉趺凑f，老洪可不能處分！人在難處，別人送二斤高粱都得記一輩子，何況救命之恩。咱可不能讓人說咱忘恩負義?！苯乖５撜f：“媽，您睡。我明天開完會就去張營找洪哥?！苯乖５摵屠虾檎劚懒?。老洪很激動，他臉色漲紅，揮舞著手臂：“我不服！一千個不服，一萬個不服！死了也不服！”焦裕祿說：“洪哥，你坐下！”老洪憤然地說：“我問你，我不就是在館子里多吃了幾頓飯嗎？同志們辛辛苦苦跟我工作，吃幾頓飯有啥不行？”焦裕祿動情地說：“洪哥，這一年用在你們公社干部身上的統(tǒng)銷糧居然有四千多斤，我真是嚇了一跳啊，這不明顯是多吃多占行為嗎？這幾個村子人口外流、耕牛餓死，你能說你們沒責任嗎？洪哥，牛是農(nóng)民的命啊。牛死了，生產(chǎn)咋搞？杜瓢村的老飼養(yǎng)員王老四說，他最喜歡的一頭大犍牛，死的時候滿眼是淚，比泥漿還渾的淚。這些日子我夜夜睡不穩(wěn)妥，一閉眼，就是杜瓢村的那一墻墻的牛皮，還有一雙雙流著淚的牛眼睛?！彼f給老洪一支煙。老洪接過來扔在地上。焦裕祿說：“洪哥，咱們都別忘了，無論什么時候，老百姓都是咱頭上頂著的天呀。這個天要是塌下來，會有啥后果？”“焦書記，俺沒你那么高的覺悟。”焦裕祿看見，老洪額頭上的青筋突了出來?！昂楦?，今天就咱哥兒倆，咱們說掏心窩子的話，我這條命是你潑出自個兒的命救下來的。你要是知道你救下來的這個人以后是個魚肉百姓的貪官，是個不辨青紅皂白的昏官，你后悔不后悔？”“別扯那么遠。我當初救你是因為你殺了鬼子，是個有血性的后生。人有血性更得有良心，對不對？”焦裕祿點點頭?！敖箷?，我老洪背上個處分也算不了個哈，我是怕你背上個罵名。連我你都處分了，還有誰跟著你干工作？你要處分，就處分我一個人，我老洪從不拿別人墊背?！闭f完，老洪摔門而去。焦裕祿怔怔地坐在那里，他已沒有一點力氣站起身子了。（選自何香久長篇小說《焦裕祿》）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.焦裕祿對同事程世平直接表達觀點、直言相告，對岳母則施以安慰、避開話題。

B.文章交代了召開會議后焦裕祿的表現(xiàn)，刻畫出焦裕祿面對“老洪”事件時內(nèi)心的復雜情感。

C.一墻墻的牛皮、一雙雙流著淚的牛眼睛等內(nèi)容說明了村干部造成問題的嚴重性。

D.老洪說“怕你背上個罵名”，說明他為人著想，“從不拿別人墊背”說明他講義氣。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）