總復習重力、彈力、摩擦力（基礎）知識講解

千里之行，始于足下朽木易折，金石可鏤Word-可編輯中考總復習：重力、彈力、摩擦力（基礎）

撰稿：肖鋒審稿：蒙阿妮【考綱要求】1、控制力的初步概念，理解力的三要素，控制力的暗示圖；2、會準確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大??；3、知道重力的概念，重力的大小、方向；4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關系?！局R網(wǎng)絡】

【考點梳理】

考點一、力（高清課堂力和運動專題《第二講力》一、力）1、概念：力是物體對物體的作用。要點詮釋：

（1）從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質性?！皩Α弊智懊娴奈矬w，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。

例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。

（2）物體間惟獨發(fā)生互相作用時才會有力，若惟獨物體，沒有作用，也不會有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。2、力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。

要點詮釋：

(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體運動狀態(tài)的改變包括三種情況：

①物體的運動方向不變，速度大小發(fā)生改變。

例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。

②物體的速度大小不變，運動方向發(fā)生改變。

例如：勻速行駛的汽車拐彎了。

③物體的速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發(fā)生變化。

(2)力可以改變物體的形狀。

例如使勁捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；使勁拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用下，使物體的形狀發(fā)生改變。

3、力的三要素和力的暗示圖

(1)力的符號和單位

①在物理學中，用字母“F”表示力，為了區(qū)別不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力，如重力—G。

②單位：牛頓，簡稱牛，符號N。

(2)力的三要素

力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探索力的三要素與力的作用效果的關系，可采用控制變量法。

(3)力的暗示圖

用一根帶箭頭的線段粗略地把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的暗示圖。

畫力的暗示圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點。②決定力的方向并沿力的方向畫一條線段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號。4、力是物體間的互相作用

一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作使勁。即施力的物體同時也受力。這一對互相作用的力同時產生，同時出現(xiàn)，而且是分離作用在兩個物體上。

要點詮釋：

力是物體間的互相作用，包含以下兩層含義：

(1)力的物質性。力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。

(2)力的互相性。任何物體之間力的作用都是互相的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。

例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱為作使勁和反作使勁。

特點是：大小相等、方向相反且在同向來線上，作用在兩個物體上。

考點二、重力地面附近的物體，因為地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。符號：G。要點詮釋：

地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在升高過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球，受力物體是被研究物體本身。1、重力的大小物體所受的重力跟它的質量成正比，公式：G=mg或g=G/m，g=9.8N/㎏表示質量為1Kg的物體所受的重力是9.8N，其中粗略計算時g=10N/㎏。

注重：利用公式G=mg舉行計算時，質量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。

2、重力的方向重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。

注重：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。

3、重心重力的作用點叫做物體的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物體上的作用點不好決定，我們在作力的暗示圖時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。

質地勻稱，形狀規(guī)矩物體的重心在它的幾何中央點上；不規(guī)矩的物體重心可以用懸掛法來決定。重心的位置隨物體形狀的變化而變化，重心不一定在物體上?？键c三、彈力1、彈性、彈力定義

（1）物體受力發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復本來形狀的特性叫做彈性。能自動恢復的形變叫彈性形變；物體因為彈性形變而產生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產生的彈力越大；彈力的作用點在兩物體的接觸面上，方向指向恢復形變的方向。

日常所稱的拉力F、壓力F壓、支持力FN等，其實質都是彈力。例如，桌面向茶杯的支持力，其實質就是桌面發(fā)生了極小的形變后對茶杯向上的彈力。

注重：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能徹低復原。

（2）物體變形后不能自動恢復本來的形狀的特性叫做塑性。例如：面團、泥團、橡皮泥等具有塑性。

2、彈簧測力計

（1）彈簧測力計原理：在彈性限度內彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長。F=Kx

（2）使用彈簧測力計測重力、拉力等。

要點詮釋：

（1）使用前，應看見它的量程、分度值，應使指針指在零點；

（2）所測的力不能大于測力計的測量限度；

（3）不要讓指針與刻度盤摩擦，即測力計軸線與力的方向一致；

（4）讀數(shù)時，視線應穿過指針與刻度盤垂直?？键c四、摩擦力兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種妨礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。1、方向：摩擦力的方向總是跟物體相對運動（趨勢）的方向相反。2、作用點：摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。3、摩擦力產生的條件：①兩個物體互相接觸；②要發(fā)生或將要發(fā)生相對運動；③表面粗糙；④兩物體間有壓力。4、摩擦力的種類：靜摩擦、動摩擦(滑動摩擦、滾動摩擦)5、滑動摩擦力與滾動摩擦力區(qū)別：一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦叫做滑動摩擦。一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。

6、實驗探索影響摩擦力大小因素：知道壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。實驗重點是測滑動摩擦力大小。按照二力平衡的條件，用彈簧測力計沿水平方向拉著物體，在水平面上作勻速直線運動。此時，拉力與摩擦力平衡，其大小相等，彈簧測力計的讀數(shù)跟摩擦力的大小相等。所以，從彈簧測力計的示數(shù)中就知道摩擦力的大小。實驗主意是控制變量法。

要點詮釋：決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。

7、知道下列增大和減小摩擦力的主意：增大摩擦減小摩擦主意舉例主意舉例增大壓力使勁捏閘減小壓力推輕箱子使接觸面粗糙鞋底刻花紋使接觸面光潔磨光刀面變滾動為滑動剎車過程變滑動為滾動車輪使摩擦面分離加潤滑油給機器點油加氣墊氣墊船磁懸浮磁懸浮列車【典型例題】類型一、力1、下列關于力的說法中準確的是（）A．汽車拉拖車時，汽車總是施力物體，而拖車總是受力物體B．腳踢球時，腳先對球施力使球飛出，然后球對腳施力使腳疼痛C．物體之間惟獨直接接觸才干發(fā)生力的作用D．物體間力的作用是互相的，施力物體同時也是受力物體【思路點撥】當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是互相的?！敬鸢浮緿【解析】施力物體和受力物體是相對而言的，主要看以哪個物體為研究對象而言，因此A錯。力的作用具有互相性與同時性，在踢球的同時腳就會疼痛，不會等球飛出去之后才痛，故B錯。物體之間不接觸時也會發(fā)生力的作用，如磁場的作用，所以C錯?！究偨Y升華】判斷關于力的說法準確與否，必須確切控制力的概念、力作用的互相性以及力的作用效果的含義。舉一反三：【變式】甲、乙兩隊正在拔河比賽，這時繩子的中央慢慢向乙隊一側移動，則乙隊隊員手受到的力是（）A．甲隊施加的B．繩子施加的C．地面施加的D．甲隊、繩子、地面共同施加的【答案】B2、（2023年年?益陽）下列有關力的說法中，準確的是（）A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力C．彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力D．重力的方向總是垂直向下【思路點撥】知道力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；知道力是物體對物體的作用，物體間力的作用是互相的；知道什么是重力和彈力。【答案】A【解析】A、力的三要素都能影響力的作用效果。此選項準確；B、力的作用是互相的，手拍桌子，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作使勁。此選項錯誤；C、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用。此選項錯誤；D、重力的方向豎直向下。此選項錯誤?！究偨Y升華】此題是一道與力現(xiàn)象有關的綜合題，考查了力的三要素、力的作用互相性、彈力和重力的方向，控制并準確理解基本邏輯，是解答的關鍵。舉一反三：【變式1】分離作用在同一物體上的兩個力，要產生相同的效果，則這兩個力（）A．只要大小相同就可以B．只要方向相同就可以C．作用在物體的同一處就可以D．必須具有相同的三要素【答案】D【變式2】（高清課堂力和運動專題《第二講力》例2）如圖，分離用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（）A．大小有關 B．作用點有關

C．方向有關 D．大小、方向、作用點都有關【答案】C類型二、重力3、探月過程時，把一塊礦石從月球運到地球，則礦石所受重力及其質量（）A.重力變小，質量變大B.重力變大，質量變大C.重力不變，質量不變D.重力變大，質量不變【思路點撥】質量是物體的一種屬性，與物體的位置無關；

重力與物體的位置有關，從月球運到地球時，g就會變大，即物體受到的重力變大?！敬鸢浮緿【解析】重力與質量不同，重力是物體因為地球的吸引而受到的一種力；而質量指的是物體所含物質的多少，是物體本身的屬性，與地球是否吸引物體無關?！究偨Y升華】本題考查了質量及其特性、重力的概念，是對基本物理量理解的考查舉一反三：【變式】一個雞蛋的質量為60g，求它所受的重力是______,若運到月球上質量_____，重力_______。(不變、變小、變大)g=10N/kg【答案】0.6N不變變小類型三、彈力4、下列有關說法準確的是：

A.橡皮筋有彈力，棉線沒有彈力B.彈簧被拉得越長，彈力越大C.物體受力發(fā)生形變，不受力時又自動恢復本來形狀，這種形變叫做彈性形變D.面團、橡皮筋、跳板、弓弦具有彈性【思路點撥】彈簧在發(fā)生彈性形變時產生的力叫做彈力；在彈性限度內被拉伸的越長，彈性形變就越大，彈力也就越大。【答案】C【解析】彈性與塑性區(qū)別是不受外力時，自動恢復物體原狀表現(xiàn)為彈性、無法自動恢復原狀就體現(xiàn)為塑性。具有彈性的物體在自動恢復原狀時產生的力就是彈力，難點是彈力的大小雖與形變量大小決定，但它是有條件的，惟獨在彈性限度內才成立。這點學生們可不要忘懷?！究偨Y升華】本題考查了彈性、彈力的定義以及決定彈力大小的因素這幾個知識點。舉一反三：【變式】關于彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是（）A.彈簧測力計在使用前需要將指針調零B.讀數(shù)時，視線應穿過指針與刻度盤垂直C.使用彈簧測力計可以測任何大小的拉力D.在使用彈簧測力計時，沿任何方向測量都可【答案】C類型四、摩擦力5、小明在探索“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了如下四個預測。按照你對本實驗的探索，發(fā)現(xiàn)其中與實驗結論不相符合的是（）A．摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關B．把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力變小C．摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關D．摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關【思路點撥】完成本題需要控制增大或減小摩擦力的主意，增大摩擦力的主意：增大壓力、使接觸面變粗糙、變滾動為滑動；減小摩擦可采取相反的措施：減小壓力、使接觸面變光潔、變滑動為滾動等?！敬鸢浮緾【解析】A、在其他條件一定時，使接觸面變粗糙，可以增大摩擦力，該預測與實驗結論相符；

B、在其他條件一定時，將滑動變?yōu)闈L動，可以減小摩擦力，該預測與實驗結論相符；

C、摩擦力的大小與物體間的接觸面積無關，該預測與實驗結論