部編本人教版一年級上冊道德與法制全冊教案

12、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我？（4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補2課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的3引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ显诿利惖拇笊掷镒≈鴰讉€好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來4（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片？（學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚5播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介6(1)多媒體課件(2)實物投影儀(3)道具：人行橫道(4)交通安全棋（40份）(1)每人準備一個骰子。(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋，（課件出示課題：5,上（課件出示：(1),哪些地方要進？(2),哪些地方要退？(3),哪些7們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？(2)學生回答(1)（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些(2)學生練習(3)學生發(fā)言(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。(3)小組之間說一說（要求：1,說清路線，2,在經(jīng)過那些地方時要注意(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。8(1)先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的(2)布置道具（人行橫道），指名表演。(2-3名）(1)分小組討論。(2)小組推薦一位同學交流。(3)教師簡單點評。(1)課件出示交通安全兒歌：(2)學生學唱兒歌。（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學91,學生下棋。（可以進行自由組合）（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的1.課件出示課題：5,上學路上(1)、哪些地方要進？(2)、哪些地方要退？(3)、哪些地方要停？5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車6.課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng)3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設施，能利用這4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢多媒體出示校？（？（4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最？（（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設施應如（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學三、課件制作和使用的設想課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學生自己的家開始說起，由“小家”有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學生來猜為了讓學生能夠有序地進行活動，達到讓每個學生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導學生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學生的本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學生熟悉校園環(huán)境與設施。在設計這個教學過程時，我先是讓學生談談自己的家，然后引導學生知道學校是我們的“大家”為接下來認真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應該作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教學學生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學習；設計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時候可以進人？這里的負責？）盡量引導學生細致地觀察，為以后能利用學校中的設施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學生深入認識我們的1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶師：從同學的發(fā)言中，我知道，課間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁所或準備下節(jié)課的用具，有的同學還在走廊上亂跑亂叫了。那在課間究竟該過渡：為了大家更快樂的學習，我給大家請來了你們的好伙伴小兔貝貝照片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的班上匯報。)課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個（2）我們繼續(xù)觀察這張照片：這樣下樓梯對嗎（3）觀察其它照片：你覺得哪些同學做得好，提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么？（（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵3．小組活動：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個喜歡的游戲，小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的玩具交流會很好玩，我收獲了?教學目標:2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習教學過程:1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學二、合作探究，體驗快樂三、自我評價，延伸導行教學時間：一課時三、表達感受。（與冬天融為一體。）師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然教學目標:教學重難點:二、冬天的保健三、快快好起來三、我為聯(lián)歡會做的準備二、分享——新年的收獲三、收獲哪里來正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表作。]師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了嗎點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使園與學校生活的差異，感受到角色