新人教版-九年級(jí)英語(下)教案

[單元教學(xué)內(nèi)容分析]本單元以"Customs〞為話題,談?wù)摬煌瑖业牟煌幕?xí)俗,滲透跨文化交際意識(shí),使學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗和不同的禮儀.該話題能激起學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、認(rèn)識(shí)世界的能力.穿著"談?wù)撐幕?、禮儀、習(xí)俗〞這一條主線,涉與不同國家的多種習(xí)俗,包括美國、日本、墨西哥、韓國、瑞士、秘魯、哥倫比亞等國人們第一次見面的禮儀習(xí)俗、餐桌禮儀.[單元學(xué)情分析]學(xué)生對(duì)不同國家的禮儀和風(fēng)俗有著很濃厚的興趣,本單元會(huì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,相信會(huì)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果.2、語言技能目標(biāo)a.能談?wù)摬煌瑖业亩Y儀風(fēng)俗.b.能詢問不同場(chǎng)合的禮儀風(fēng)俗.c.寫一篇禮儀風(fēng)俗的短文.3、情感態(tài)度目標(biāo)a.由于本單元話題貼近學(xué)生生活,符合他們的心理,可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,積極參與英語實(shí)踐活動(dòng).b.通過比較不同文化的差異,提高人際交往能力.c.了解禮儀風(fēng)俗的重要性和必要性,避免不必要的尷尬和誤解.4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)a.使用教材中的聽力材料和閱讀材料,充分利用各種資源,擴(kuò)展所學(xué)知識(shí).b.通過合作學(xué)習(xí),并大膽的表達(dá),以學(xué)習(xí)新知識(shí).c.興趣教學(xué)策略,其中包括游戲、表演、對(duì)話和歌曲.[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)并掌握重點(diǎn)詞匯和功能句.（2）shakehands,besupposedto,dropby,pickup,learn…byoneself,make<a>noise,gooutofone’swaytodosth.makesb.feelathome,be/getusedto[教學(xué)難點(diǎn)]1.結(jié)合功能句進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練.2.不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣.任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力.競(jìng)賽教學(xué)法:根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征,在課堂內(nèi)引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高團(tuán)體活動(dòng)效率,加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí).多媒體輔助教學(xué)：形象,生動(dòng),使課堂容量相對(duì)增加,給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),有利于綜合語方運(yùn)用能力的提高.[教具]電腦多媒體等.[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]1.學(xué)習(xí)一些見面禮儀,生活習(xí)俗和對(duì)時(shí)間的看法.2.了解西方國家的風(fēng)土人情和習(xí)俗.二、教學(xué)重難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：中西方人們見面禮儀的差別.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí).三、教學(xué)過程師生討論：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該做哪些事情?引出新句型.T:That’sright.It’snotagoodideatoelate.You’renotsupposedtoetoclasslate.You’resupposedto…多媒體呈現(xiàn)1a圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容,說說圖中的握手,接吻,鞠躬是哪個(gè)國家的禮儀,然后按要求把書本給出的"國家〞和"習(xí)俗〞連接起來.老師不要給出答案.A:They’resupposedtoshakehands.4.教師介紹本單元的目標(biāo)語言：You’resupposedto….Dan:HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?Maria:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butI…如果你要離開教室,應(yīng)該先問問老師.不準(zhǔn)我們?cè)谛瞧谌仗咦闱?這是秘密,我不應(yīng)該談?wù)?她又遲到了,她應(yīng)該向老師說對(duì)不起.終場(chǎng)時(shí),全體演員都走到臺(tái)前鞠躬致謝.希望全班同學(xué)參加討論.若主句用過去式,從句也要用過去時(shí).5.holdout意為"伸出；遞出〞.昨天的音樂會(huì)結(jié)束后,明星與他的粉絲們握手.3〕如何正確的閱讀課文.1〕通過"應(yīng)該〞與"不應(yīng)該〞進(jìn)一步了解一些國家的禮儀和對(duì)時(shí)間的看法.2〕了解不同國家的不同的時(shí)間觀念,加強(qiáng)對(duì)中國文化的理解.二、教學(xué)重難點(diǎn)1>掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組,達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo).2>閱讀短文,獲得相關(guān)的信息.通過閱讀練習(xí),來提高閱讀能力.1>閱讀短文,獲得相關(guān)的信息的能力.2>理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯與表達(dá)方式.三、教學(xué)過程1.展示一個(gè)哥倫比亞和瑞士風(fēng)光的照片.使學(xué)生熟悉這兩個(gè)國家的情況,通過圖片欣賞引出本節(jié)內(nèi)容.首先,對(duì)原文材料迅速瀏覽,掌握全文的主旨大意.速讀全文,抓住中心主旨很有必要,在速讀的過程中,應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料.其次,帶著問題,再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息.做好這示作用.4〕再讀課文,看答案是否符合題意.3.按指導(dǎo)的方法帶著問題進(jìn)行閱讀.4.最后,教師讓部分學(xué)生說出自己的答案,并校對(duì)答案.1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?Visitingafriend’shouseStep6Languagepoints:relaxed還可以意為"放松的,輕Youlookveryrelaxed.Aren’tyoubusynow:relaxationn.當(dāng)其意為"放松,消遣〞時(shí),是不可數(shù)名詞；而當(dāng)其意為"休閑活動(dòng)〞時(shí),是可數(shù)名詞.我們珍視日常生活中和家人與朋友共度的時(shí)光.value在這里是動(dòng)詞,意為"重視；珍視.value還可以作名詞,意為"價(jià)值.我付給他50英鎊買下了這幅畫,但它的真正價(jià)值至少有500英鎊.:他每天來這兒.我們經(jīng)常順便拜訪朋友們的家,如果有時(shí)間的話.dropby順便拜訪可以直接使用,也可以在by后面加表示地點(diǎn)的詞.Iwilldropbymyuncle’shomethisafternoon.今天下午我要順便去我叔叔家拜訪.Don’tforgettodropinonyourteacher.=Don’tforgettodropinatyourteacher’shome.不要忘了順便去拜訪一下你的老師.dropbyone’shome=dropin<at>+地點(diǎn)拜訪…trafficn.交通;路上行駛的車輛我還不準(zhǔn)備回家,我要先去別的地方."也許我們可以找個(gè)地方私下談?wù)?〞凱斯勒說道.注意使用目標(biāo)語言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…2>進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組.進(jìn)一步了解不同國家的風(fēng)土人情,體會(huì)文化禮儀差異,了解中國的基本禮儀.二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)過程根據(jù)漢語提示完成句子.4.Ifyou<不努力〕tostudy,youwon’tpasstheEnglish 2>你應(yīng)該握手.3〕你不應(yīng)該親吻.4>--你應(yīng)該什么時(shí)候到？--我應(yīng)當(dāng)7點(diǎn)鐘到.5>--我應(yīng)該穿牛仔褲嗎？--不應(yīng)該穿,希望你穿西服打領(lǐng)帶.6>--讓別人一直等不禮貌嗎？--對(duì),讓別人一直等不禮貌.7>--準(zhǔn)時(shí)很重要嗎？--是的,準(zhǔn)時(shí)是很重要.--Isontime?--Yes,it’simportanttobe2.學(xué)生們完成填空試題后,可以打開課本檢查答案,對(duì)錯(cuò)誤的句子,單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶.意為"<按規(guī)定、習(xí)慣、安排等〕應(yīng)該做某事,可用來表示勸告、建議、義務(wù)、示不該或禁止做的情.如果你想吃冰淇淋,應(yīng)該先問問你媽媽.Itbeimportanttodosth.….做某事很重要.1.讓學(xué)生讀句子,學(xué)習(xí)新詞,了解句意,選擇合適的1.讓學(xué)生通讀短文,學(xué)習(xí)新詞,理解大意.todosth.再結(jié)合題目,用適當(dāng)?shù)男问絿L試填空.3.找部分學(xué)生到黑板,寫出自己填寫的答案.4.共同檢查,核對(duì)答案.whattodoforsomeone’sbirthdayvisitingsomeone’shome寫一篇文章來介紹一下中國一些方面的風(fēng)俗習(xí)慣,可以包括以下這些方面：You’resupposedto…You’renotsupposedto…It’simpoliteto…Youshouldn’t…3>提高學(xué)生的聽力水平.4〕培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,理解關(guān)鍵詞和短語的能力.1〕通過對(duì)一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食文化.餐桌禮儀的了解,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)文明生活的認(rèn)識(shí).2〕通過學(xué)習(xí)了解各國的基本禮儀.3〕培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和良好的行為習(xí)慣.二、教學(xué)重難點(diǎn)1>掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞與用法.2>進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高綜合聽說能力.3〕閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力.2>在聽的過程中獲取有用的信息.三、教學(xué)過程1.InIndia,you’resupposedtoeatwithyou1〕先讓學(xué)生自己做,老師指導(dǎo),讓他們理解每個(gè)句子的意思.2〕共同討論,核對(duì)答案.讓學(xué)生看1b插圖.說一說他們?cè)诟墒裁?？然后讓學(xué)生聽第一次錄音,把插圖的順序?qū)懗鰜?再讓學(xué)生第二次聽錄音,把1c兩部分句子連起來.A:Wearesupposedto…B:Yes,It’simpoliteto…提前預(yù)習(xí)或查閱資料,了解外國的一些餐桌禮儀,你認(rèn)為到外國讓學(xué)生分享他們的答案.播放一個(gè)法國人就餐的圖片,讓學(xué)生觀察法國人就餐的習(xí)慣,然后老師問,他們可以用手拿水果吃嗎？設(shè)置懸念,引導(dǎo)學(xué)生閱讀.REVIEWING1>閱讀過程中對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生詞或短語,要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文或已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)猜測(cè)意思.具體細(xì)節(jié)進(jìn)行提問并要求回答,正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵.速讀全文,抓住中心主旨,應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料.細(xì)讀題材,各個(gè)擊破.閱讀時(shí),要有較強(qiáng)的針對(duì)性.對(duì)于捕獲到的信息,要做認(rèn)真分析,仔細(xì)推敲,理解透徹,只有這樣,針對(duì)題目要求,才能做到穩(wěn)、準(zhǔn).abit和alittle作程度副詞修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞或比較級(jí)時(shí),意義相同,為"一點(diǎn)兒,有些〞.二者都可以作名詞詞組,做主語或賓語.如：gooutofone’sway特地；格外努力5.…h(huán)owtobehaveatthedinnertable.pretty在這里是用作副詞,意思是"頗；相當(dāng)?shù)亘?pretty作副詞,常用于口語,只可以修飾其他形容詞或副詞,能修飾動(dòng)詞.6個(gè)月之后,我就能講相當(dāng)好的漢語了.prettyadj.漂亮的；秀麗的；好看的她其實(shí)并不美,但笑起來很好看.pretty語氣較beautiful弱,且大多用來指年輕的女性,一般不用來描寫成年男性.pretty也可以用于男女兒童,表示漂亮、活潑、可愛.她除了去辦公室以外,很少去別的地方.她對(duì)他什么都不記得,只記得他的頭發(fā)是黑的.除了鋼筆在紙上寫字的聲音,教室里一片安靜.除非出自真心實(shí)意,否則不要隨便恭維別人.水果不但好吃,而且富含維生素.befullof,<be>filledwith這兩個(gè)短語的共同意思是"充滿…〞,有時(shí)可以換用.指的是"充滿的〞這一狀態(tài),而<be>filledwith通常指動(dòng)作.9.…,butIgraduallygettingusedtoit.動(dòng)詞原形.usedtodosth.意為"過去常常〞,在這根據(jù)2e,寫一篇短文關(guān)于中國和法國不同的餐桌禮儀.生活習(xí)慣和對(duì)時(shí)間的看法.3〕運(yùn)用所學(xué)禮儀知識(shí),句型,詞匯進(jìn)行寫作.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同國家的餐桌禮儀,尊重不同的文化,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.二、教學(xué)重難點(diǎn)：寫作的方法和技巧.三、教學(xué)過程…?It’snotpolitetopickupyourbowltoeat.?You’resupposedtousechopstickstoeat.?It’snotpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.?It’simpolitetopointatanyonewithyourchopsticks.?◆You’resupposedtogreetthehostfamily.◆You’resupposedtoshakehandswithpeople.◆You’renotsupposedtobow,kissorhugwithpeople.稱呼Dear…,左起頂格寫.正文換行,也要頂格寫,是信的核心部分.因此要求正文層次分明、簡單易懂.結(jié)束語在正文下面的一、二行處,第一個(gè)詞開頭要大寫,句末用逗號(hào).結(jié)束語的寫法Yours,Your任何的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).有關(guān)文化禮儀的寫作常用句型You’re<not>supposedto….Youareexpectedto…It’spolite/impoliteto…It’simportantto…一、教材分析外界事物如何影響人的心情.要求學(xué)生掌握表達(dá)某物或某事給人帶來的感覺、看法或影響等.二、三維目標(biāo)2.能力目標(biāo),能然學(xué)生談?wù)撌虑槭窃鯓佑绊懰麄兊男那?3.情感目標(biāo),能夠讓學(xué)生理解事情對(duì)他們產(chǎn)生的影響.三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句式1.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.五、教學(xué)策略本課主要是一節(jié)聽說課,根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《英語教學(xué)大綱》的要求,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,采用"小組合作"以與"任務(wù)型〞的教學(xué)途徑,借助多媒體,增強(qiáng)趣味性和直觀性,增大課堂容量,提高課堂效率,面向全體同學(xué),在聽說過程中幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的價(jià)值觀.六、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)施、錄音機(jī)、學(xué)生分組；七、教學(xué)環(huán)節(jié)S1:I’dliketogototheBlueLagoonbecauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.ThisS3:I’dliketogotoRockinRestaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.特別提示:這一結(jié)構(gòu)中的不定式短語在主動(dòng)結(jié)構(gòu)中是賓語補(bǔ)足語,必須省去to,變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí),上夜班.③make+名詞/代詞+介詞短語或名詞④make+名詞〔代詞〕+形容詞或形容詞短語.他們要向公眾表明,他們所做的工作不但重要,而且是必不可少的.[備課例句]是什么讓中國變成今天的樣子?讓學(xué)生以小組為單位,分角色表演這個(gè)故事八、作業(yè)布置faster.Customersonlysitfor20minutesbeforetheyleave.Becausecustomersdon’tvery 九、板書設(shè)計(jì)Rockin’RestaurantB:I’drathergototheBlueLagoonRestaurantbecauseloudmusicmakesmetense.十、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來,得到練習(xí)的機(jī)會(huì),教學(xué)目標(biāo)圓滿完成,大部分學(xué)生在這節(jié)課后能準(zhǔn)確流利的使用所學(xué)句型以與單詞進(jìn)行自由會(huì)話.基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生在理解上有些困難,從而不能很好的聽懂老師的要求,課堂氣氛有時(shí)不夠活躍.語法知識(shí).2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞make的各種結(jié)構(gòu)；完成相應(yīng)的練習(xí)題；3.情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生理解事情對(duì)他們產(chǎn)生的影響.三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中,采用"小組合作"以與"任務(wù)型〞的教學(xué)途徑,借助多媒體,增強(qiáng)趣味性和直觀性,增大課堂容量,提高課堂效率,面向全體同學(xué),幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的價(jià)值觀.課件、多媒體設(shè)施、錄音機(jī)、學(xué)生分組；1.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.先讓同學(xué)們自己來讀所給的這幾個(gè)英語句子,然后找出兩名同學(xué)讀給全班同學(xué)聽；接著老師試著讓三〕完成練習(xí)：4a到了鞏固,掌握的較好.一、教材分析本課時(shí)共設(shè)計(jì)了四個(gè)模塊的內(nèi)容：第四模塊為Selfcheck.檢查同學(xué)們對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況.二、三維目標(biāo)2.能力目標(biāo),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撌虑閷?duì)他們的心情影響.3.情感目標(biāo),能夠讓學(xué)生理解事情對(duì)他們產(chǎn)生的影響.三、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)策略本課主要是一節(jié)鞏固練習(xí)課,根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《英語教學(xué)大綱》的要求,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,采用"小組合作"以與"任務(wù)型〞的教學(xué)途徑,借助多媒體,增強(qiáng)趣味性和直觀性,增大課堂容量,提高課堂效率,面向全體同學(xué),在聽說過程中幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的價(jià)值觀.六、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)施、錄音機(jī)、學(xué)生分組；七、教學(xué)環(huán)節(jié)3.Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.<4><1e>Workingroup.Doyouagreewiththepoorman’sthoughts?Discussyourideaswith以前的經(jīng)歷,從而達(dá)到對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固；同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力.學(xué)生自讀短文,懂了之后完成練習(xí),排序.要求兩個(gè)學(xué)生說出他們各自的排序,其他學(xué)生與老師做出判斷.〔4〕小組活動(dòng)：角色扮演.3.Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.在本節(jié)課的教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來,得到練習(xí)的機(jī)會(huì),教學(xué)目標(biāo)圓滿完成,大部分學(xué)生在這節(jié)課后能準(zhǔn)確流利的使用所學(xué)句型以與單詞進(jìn)行自由會(huì)話.基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生在理解上有些困難,從而不能很好的聽懂老師的要求,課堂氣氛有時(shí)不夠活躍.事而造成的危害培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.二、三維目標(biāo)[學(xué)習(xí)目標(biāo)][能力目標(biāo)]培養(yǎng)聽說能力.B．能從所聽到的對(duì)話中獲取信息.[情感目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣三、教學(xué)重點(diǎn)：過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法.四、教學(xué)難點(diǎn)：過去完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)的不同用法.五、教學(xué)策略：以討論有關(guān)"morning〞的兩個(gè)問題<1a>引入單元話題,通過聽力練習(xí)〔1b〕和對(duì)話練習(xí)〔1c〕讓學(xué)生掌握一個(gè)過去完成時(shí)的句型；第二模塊繼續(xù)就第一模塊的聽力材料進(jìn)行內(nèi)容和形式為閱讀排序〔3a〕和回答問題〔3b〕以與口語練習(xí)〔3c〕.六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體七、教學(xué)環(huán)節(jié)I.課堂導(dǎo)入展示幾張尷尬的人的圖片.<通過教師講述自己遲到的經(jīng)歷,激起學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容的興趣.>II.課堂講授<老師不斷強(qiáng)化句型,讓學(xué)生有個(gè)模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練.><通過反復(fù)操練,鞏固句型,體會(huì)以上句型的結(jié)構(gòu),為后面的討論作鋪墊.>latefor,并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練.<若有學(xué)生不明白,老師可先示范一次.>最后,抽查幾對(duì)學(xué)生,讓他們?cè)谌嗝媲?按要求進(jìn)行描述.<說明：讓學(xué)生操練目標(biāo)語言,并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ).>最后,重放一遍錄音內(nèi)容,學(xué)生跟讀.<學(xué)生通過聽力練習(xí),進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言.>想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷,向全班同學(xué)講述事情的經(jīng)過.Ihadabaddaylastweekend…八、課堂活動(dòng)根據(jù)聽力材料,利用下列句型兩人一組談?wù)撃愕纳罱?jīng)歷.九、課堂小結(jié)過去完成時(shí)的構(gòu)成過去完成時(shí)的用法:主要是表示在過去某個(gè)時(shí)間,或是動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作.也就是過去的過去.十、作業(yè)布置<1>當(dāng)他到達(dá)學(xué)校的時(shí)候,老師已經(jīng)開始上課了.<2>當(dāng)我出來的時(shí)候,汽車已經(jīng)走了.<3>在我拿書包以前我把門關(guān)了.<4>在她做完作業(yè)之前他爸爸已經(jīng)回來了.十一、板書設(shè)計(jì)十二、教學(xué)反思通過來完成一個(gè)任務(wù)．讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo),又開拓了學(xué)生的思維,使學(xué)生的語言運(yùn)用源于書本又高于書本,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容,來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力,真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.一、教材分析二、三維目標(biāo)〔一〕、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)談?wù)摪l(fā)生在過去的過去的事情.掌握過去完成時(shí)態(tài).〔二〕、能力目標(biāo)：能在具體語境中正確運(yùn)用過去完成時(shí).〔三〕、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.四、教學(xué)難點(diǎn)：過去完成時(shí)可以表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài).也就是說發(fā)生在"過去的過去〞.五、教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)法以與小組合作六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體七、教學(xué)環(huán)節(jié)I.課堂導(dǎo)入II.課堂講授Preparation1〕Let’slookatpage91Thelifeisfulloftheunexpected.Nowlet’slearnthetext.Thefollowingisastoryabouttwoeventsthewriterhad,Theteacherasks2.過去完成時(shí)可以表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài).也就是說發(fā)生在"過去的過去〞.III.課堂練習(xí)IV.課堂小結(jié)過去完成時(shí)可以表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài).也就是說發(fā)生V.作業(yè)布置過去完成時(shí)可以表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài).也就是說發(fā)生九、教學(xué)反思本課主要采用直觀教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和小組合作法,使學(xué)生在講授、啟發(fā)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神.一、教材分析二、三維目標(biāo)〔2〕鞏固上節(jié)所學(xué)的過去完成時(shí),并能討論愚人節(jié)所發(fā)生的事.1．能夠比較熟練地運(yùn)用英語語音知識(shí)朗讀篇章.2．學(xué)生捕捉語篇主題,理解細(xì)節(jié),并推斷語篇深層意思的能力.3．培養(yǎng)學(xué)生略讀、精讀的能力.教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)法以與小組合作五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)環(huán)節(jié)II.課堂導(dǎo)入II.課堂講授Fool’sDay.Ithinkitisbelievablebecausetheexacttimeandperson’snamearegiveninthefirstsentence,or,Idon’tthinkit’sbelievablebecauseIthinknoonedaredtofoolthepeoplelikethat.III.課堂小結(jié)：能在具體語境中正確運(yùn)用過去完成時(shí).板書設(shè)計(jì)本課主要采用直觀教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和小組合作法,使學(xué)生在講授、啟發(fā)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),2.技能目標(biāo):能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),3.情感目標(biāo):有環(huán)境危機(jī)意識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)注環(huán)境保護(hù)環(huán)境.〔2〕保護(hù)環(huán)境的措施方法.2.教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),被動(dòng)語態(tài),情II.Learning 1.We’retryingtosavetheearth!我們正在竭盡全力拯救地球!trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事.為了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力學(xué)習(xí).健康的飲食在幫助人們長壽方面起著非常大的作用.litter和rubbish都可指"垃圾〞,用作不可數(shù)名詞.rubbish指"沒用的東西<被扔或?qū)⒁獊G棄的無用的東西>〞不可回收.litter指"<室內(nèi)或公共場(chǎng)所>亂扔的廢物<紙屑、不要的包裝紙、廢瓶等>〞還可回收There’stoomuchrubbishandwasteinthestreets.1.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.turn…into…把……變成……2.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!指花費(fèi)金錢,主語通常是物.cost的過去式和過去分詞均為cost.makeadifference<to…>表示<對(duì)……>產(chǎn)生影響或作用新來的老師總是鼓勵(lì)小湯姆,這對(duì)他影響很大.用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空.1>We’retrying<save>theearth.①甚至是河底都滿是垃圾.②這個(gè)小鎮(zhèn)上的每個(gè)人都應(yīng)該參加打掃.③騎自行車有其它的優(yōu)點(diǎn).④我買外賣食品從來不拿木筷子和塑料叉子.II.Leadin②Wehavetokillawholesharktogetabowlofshark’sfinsoup.③Peoplecutoffsharks’finsandthrowthesharksbackintotheocean.④Sharksareinthebottomofthefoodchainintheocean’secosystem.⑥Shark’sfinsaregoodforhealth.2.Sharksareatthetopofthefoodchain,____iftheirnumbersdrop,theocean’secosystemshark’sfinsoup,insouthernChinaeachtimecutoffnolongernotonly…butalso…e.g.I’mnolongerastudent.我不再是個(gè)學(xué)生了.有兩個(gè)短語和nolonger同義,即not…anylonger和not…anymore,但他們側(cè)重的方面不同.他不在這兒居住了.<一個(gè)時(shí)間以前他住在這兒,過了這個(gè)時(shí)間,他就離開了.>not…anymore側(cè)重側(cè)重程度和數(shù)量e.g.Youcandrinknomore.=Youcan’tdrinkanymore.你不能再喝了.<喝酒的量到了一定程度,不能再繼續(xù)下去了.>notonly…butalso…用于連接兩個(gè)表示并列關(guān)系的成分,著重強(qiáng)調(diào)后者,其意為"不僅……而且……〞;其中的also有時(shí)可以省略.若連接兩個(gè)成分作主語,其謂語通常與靠近的主語保持一致.notonly放在句首,后接句子時(shí)要用倒裝結(jié)構(gòu).這個(gè)可憐的人不僅被罰款,而且還被送進(jìn)了監(jiān)獄.如果它們的數(shù)目降至過低,會(huì)給所有海洋生物帶來危險(xiǎn).low修飾.個(gè)國家,城市兒童入學(xué)人數(shù)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)村要高.近來擁有轎車的家庭數(shù)量增長很快.形式轉(zhuǎn)化而成,指課文中所陳述的"獵翅〞這一行為.2>WildAid和WWF組織VII.Homework①不同種類的污染②河底③把垃圾扔到河里④在…中起作用⑤在中國南部⑥對(duì)……有害⑦在……頂部⑧海洋生態(tài)系統(tǒng)①甚至是河底都滿是垃圾.②這個(gè)方法不僅殘酷還對(duì)環(huán)境有害.③鯊魚處于海洋食物鏈的頂部.④許多人相信魚翅對(duì)健康有好處.定義：表示說話時(shí)〔瞬間〕正在進(jìn)行的動(dòng)作,也表示目前或現(xiàn)階段一直進(jìn)行的動(dòng)作.usedtodosth.表示過去常常做某事,而現(xiàn)在往往不做了,后接動(dòng)詞原形.定義：表示主語是動(dòng)作的承受者,即行為動(dòng)作的對(duì)象的一種語態(tài).定義：表示動(dòng)作已經(jīng)完成,但對(duì)現(xiàn)在造成影響;或者表示從過去某一時(shí)間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在并還可能持續(xù)下去的動(dòng)作.標(biāo)志詞：already,yet,ever,never,since,for…e.g.Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet.1>情態(tài)動(dòng)詞本身有一定的詞義,表示說話人的情緒、態(tài)度或語氣,但不能單獨(dú)作謂語,只能與其他等.2>情態(tài)動(dòng)詞無人稱和數(shù)的變化,后接動(dòng)詞原形.否定式是在情態(tài)動(dòng)詞后面加not.個(gè)別情態(tài)動(dòng)詞有過去式形式,可用來表達(dá)更加客氣、委婉的語氣.Youmustn’tplaywithfire.Itisdangerous.III.PracticeEric:Yes,wecan’taffordto<wait>anylongertotakeaction!yourideyourbikeorwalk.Ifit’sfar,youtakethebus.Allthesesmallthingsaddupandbeebigthingsthatimprovetheenvironment.Let’stakeactionnow!…B:Idisagree.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…1.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!e.g.Wecan’taffordtopaysuchaprice.我們付不起這個(gè)價(jià)錢.睡覺前請(qǐng)關(guān)掉電視.turnon打開,發(fā)動(dòng)turnoff關(guān)掉,關(guān)閉B:Idisagree.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…Don’tusepapernapkins. r 她住在英國,房子是她自己用廢棄物建造而成.藝術(shù)不但可以給人們帶來快樂,而且也說明只需要一點(diǎn)創(chuàng)造力,即使是冰冷、堅(jiān)硬的鐵也可產(chǎn)生活力.1.Doyouoftenthrowawaythingsyoudon’tneedanymore?2>錯(cuò)過<機(jī)會(huì)等>,放過；未能很好利用<機(jī)會(huì)等>e.g.Don’tthrowawaythisopportunity.不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì).3>浪費(fèi)<時(shí)間、金錢等>亂花<錢等>energy.如果你能讓自己精力充沛起來,你的創(chuàng)作才能也能得到很好的發(fā)揮.中看不出原材料.分倒裝,即根據(jù)主語的人稱和數(shù)以與時(shí)態(tài)的變化,將不同的助動(dòng)詞提到主語前,需要注意的是but我阿姨不僅在學(xué)校教書而且還給報(bào)紙寫稿.puttogoodusebuild…outofknownfornotonly…butalso2.AlltherubbishandoldthingsinAmy’sneighborhoodwerethen re-是最常用的前綴之一.它可以加在名詞或動(dòng)詞前面,構(gòu)成新的名詞或動(dòng)詞.re-表示以下三方面的意2>表示"再〞、"重新〞、"重復(fù)〞的意思.3>表示"相反〞、"反對(duì)〞的意思.un-前綴,常加在形容詞、副詞、分詞、動(dòng)詞和名詞之前；第一,表示否定意義.第二,表示"反動(dòng)作〞.即"相反的動(dòng)作〞.解開鈕扣-ive是形容詞后綴一般表示有的后綴-tion附在動(dòng)詞后面構(gòu)成名詞2>當(dāng)單詞最后是元音字母時(shí),變名詞加sion等.…停止乘小汽車回收紙用紙巾好好利用用垃圾建造房倒置經(jīng)營小生意回復(fù),歸還舊玻璃瓶拆下一個(gè)有創(chuàng)意的大腦開一個(gè)小店更受歡迎的作品給他人帶來歡樂Don’tusepapernapkins.III.WritingIthinkthat…本次寫作內(nèi)容是一封書信,信中首先要介紹你所在城市存在有哪些環(huán)境問題,是誰造成的這些問題,然后提出解決這些環(huán)境問題的方法和措施,可以結(jié)合3a中列舉的問題和前面學(xué)過的解決辦法來完成這封信.1語言目標(biāo)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯與復(fù)習(xí)語言點(diǎn).2技能目標(biāo)：能談?wù)撨^去和未來的生活.3情感目標(biāo)：珍惜初中生活的點(diǎn)滴,培養(yǎng)對(duì)高中、未來生活的憧憬.樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)過去事件的描述.Atjuniorhighschool, r4>WhatdidPeterdotomeetMr.Brown’sstandards? Someonedidn’tlikeP.E. SomeonelikedMr.Hunt’steachingmethods. rememberswhenThat’slifeatschool.Theywroteatothebandtoe.adj.兩倍的;加倍的Ishallfollowallyourinstructions.我一定照您的指示去做.學(xué)校調(diào)查達(dá)標(biāo)清楚地指示解決workout指導(dǎo)某人做事guidesbtodoII.WarmingupIremember…III.ReadingIV.Languagepointsinmylife.我喜歡回顧我的高中生活,那是我一生中最快樂的生活.intime和ontime都可在句中作狀語,但二者意思不同.2>Thedoctorcameandsavedthelittleboy’slife.