三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.3節(jié)余多少錢(1)北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢(1)北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢(1)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的3.3節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是關(guān)于余數(shù)的計算。我們將通過生活中的實際情景引入，讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，并學(xué)會如何計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念，學(xué)會計算有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實際生活中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的計算方法，難點是理解余數(shù)的概念。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行課堂講解，我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教具以及練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過一個生活中的實際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“媽媽給了小明30元錢，讓他去商店買4個鉛筆，每個鉛筆3元，請問小明買完后還剩多少錢？”通過這個問題，讓學(xué)生思考并理解余數(shù)的概念。3.隨堂練習(xí)：在講解完后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.例題講解：我會通過一些例題，讓學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法的計算方法。例如：“如果小明有20元錢，他想買3個鉛筆，每個鉛筆3元，他買完后還剩多少錢？”5.小組討論：我會讓學(xué)生分成小組，進行討論和交流，分享彼此的解題方法和心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法計算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計a.15÷4=b.23÷5=c.18÷6=2.媽媽給了小明20元錢，他想買3個鉛筆，每個鉛筆3元，請問小明買完后還剩多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解余數(shù)的概念上還存在一些困難，因此在課后，我需要加強對這部分知識的講解和輔導(dǎo)。同時，我也可以給學(xué)生們一些拓展延伸的任務(wù)，例如讓他們在生活中觀察和記錄一些有余數(shù)的除法現(xiàn)象，并嘗試解決。這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和聯(lián)系實際生活中的數(shù)學(xué)問題。在引入余數(shù)概念時，我選擇了一個簡單且學(xué)生能夠共鳴的生活情境——小明買鉛筆。通過這個問題，學(xué)生能夠直觀地感受到余數(shù)的存在，并引發(fā)他們對余數(shù)概念的好奇心。二、講解與示范在講解有余數(shù)的除法時，我使用了黑板和粉筆進行講解，并配合多媒體教具，以直觀的方式展示有余數(shù)除法的計算過程。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成清晰的思維圖像，加深他們對有余數(shù)除法計算方法的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場練習(xí)，學(xué)生能夠及時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。在設(shè)計練習(xí)題時，我注重題目的多樣性和層次性，以確保不同水平的學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識點的關(guān)鍵。通過具體的例題，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用有余數(shù)除法的計算方法。在講解例題時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。五、小組討論小組討論是促進學(xué)生互動和合作的重要方式。通過小組討論，學(xué)生能夠分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法，從而拓寬視野，提高解題能力。在組織小組討論時，我會確保每個學(xué)生都能積極參與，并在討論中發(fā)揮自己的作用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，形成系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。在板書設(shè)計中，我注重簡潔明了，將有余數(shù)除法的計算方法以條理清晰的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以便他們能夠一目了然地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高解題能力。在設(shè)計作業(yè)時，我注重題目的針對性和實用性，以確保學(xué)生能夠在作業(yè)中充分運用所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并找到改進的方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，讓他們在生活中觀察和記錄有余數(shù)的除法現(xiàn)象，并嘗試解決。這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，我注意使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我盡量避免使用過于枯燥的專業(yè)術(shù)語，而是用生活中的例子來解釋和闡述知識點。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的計算方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間進行實際操作和提問；在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間進行交流和分享。3.課堂提問：在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生通過提問來思考和探索問題，培養(yǎng)他們的主動思考能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個生活中的實際例子導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到余數(shù)的概念，并引發(fā)他們對余數(shù)的好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.情景引入：雖然我已經(jīng)通過一個實際例子引入了余數(shù)的概念，但可能還可以更加生動和具體一些，例如通過故事或動畫的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受到余數(shù)的存在。2.講解與示范：在講解有余數(shù)的除法時，我可能需要更加詳細地解釋和演示計算過程，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：在設(shè)計隨堂練習(xí)題時，我可能需要更加注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同水平的學(xué)生需求。4.小組討論：在組織小組討論時，我可能需要更加引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。5.作業(yè)設(shè)計：在設(shè)計作業(yè)時，我可能需要更加注重題目的針對性和實用性，以確保學(xué)生能夠在作業(yè)中充分運用所學(xué)知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的計算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有20元錢，他想買4支鉛筆，每支鉛筆3元，請問他買完后還剩多少錢？解答：20÷4=5，所以小明買完4支鉛筆后還剩0元。2.媽媽給了小紅50元錢，小紅想買6個書包，每個書包8元，請問小紅買完后還剩多少錢？解答：50÷6=82，所以小紅買完6個書包后還剩2元。3.學(xué)校買了24個足球，每個足球400元，請問學(xué)校一共花費了多少錢？解答：24×400=9600，所以學(xué)校一共花費了9600元。4.小華有30元錢，他想買一些鉛筆，每支鉛筆2元，請問小華最多能買幾支鉛筆？解答：30÷2=15，所以小華最多能買15支鉛筆。5.爸爸給了小李60元錢，小李想買一些書籍，每本書12元，請問小李最多能買幾本書？解答：60÷12=5，所以小李最多能買5本書。6.老師給了學(xué)生一些糖果，每袋糖果有