八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）第16課《我為什么而活著》課件（21張）

我為什么而活著羅素1.了解作者羅素，整體感知課文內(nèi)容。2.理解作者活著的三條理由，感受作者博大的胸懷。3.思考自己的人生，從文中得到有益的啟迪。學(xué)習(xí)目標(biāo)羅素：（1870－－1970）英國(guó)唯心主義哲學(xué)家，數(shù)學(xué)家，思想家、社會(huì)活動(dòng)家、邏輯學(xué)家。在政治上始終主張和平主義。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有：《數(shù)學(xué)原理》、《哲學(xué)原理》、《心的分析》、《論教育》、《物的分析》、《西方哲學(xué)史》整體感知說(shuō)說(shuō)作者為什么活著。

作者在這篇短文中，開門見(jiàn)山回答作為文章標(biāo)題提出的問(wèn)題，他活著的三個(gè)理由或三個(gè)目標(biāo)是：①對(duì)愛(ài)情的渴望；②對(duì)知識(shí)的追求；③對(duì)人類苦難不可遏制的同情。

作者用“純潔”“強(qiáng)烈”兩個(gè)詞來(lái)形容這三種感情，它們是作者在漫長(zhǎng)一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

作者為什么把追求愛(ài)情作為活著的第一條理由？愛(ài)情可以帶來(lái)狂喜；愛(ài)情可以解除孤寂；愛(ài)情的結(jié)合可以使人看到想象的仙境的神秘縮影。細(xì)讀感悟

總之，愛(ài)情使人生活得更加美好；追求愛(ài)情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛(ài)情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。作者為什么追求知識(shí)？

一是可以了解人類心靈；二是可以知道星辰為什么發(fā)光；三是能夠理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力。這三方面實(shí)際上包含了人類知識(shí)的幾個(gè)重要方面：人類、自然和社會(huì)。

作者活著的第三條理由是什么？這表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？

愛(ài)情和知識(shí)把人引向美好的理想境界，對(duì)人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。于是，作者耳邊經(jīng)常回響起痛苦的呼喚，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子，被壓迫者和孤苦無(wú)依的老人。

表現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的博大胸懷。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。你是如何理解最后一段話的？

這段話再次重申活著的理由，并表明對(duì)自己一生的肯定。確實(shí)，愛(ài)情、知識(shí)和同情，寫在了羅素生活的旗幟上，高高飄揚(yáng)。他的追求激情，追求知識(shí)，關(guān)愛(ài)人類，從不同角度塑造了偉人羅素。

這篇文章，可看作羅素生活的宣言書，這其實(shí)也是古今中外許多偉大人物共同的人生準(zhǔn)則，具有普遍意義，所以它能引起人們的共鳴。板書設(shè)計(jì)羅素的一生，是在知識(shí)海洋愉快遨游、不息求索的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是對(duì)人類的苦難充滿同情、關(guān)愛(ài)的一生，是豐富充實(shí)、精彩紛呈的一生。思維拓展

人是一根