安徽省蕪湖市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-安徽省蕪湖市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）考生留意事項：1.本卷滿分150分，考試時間：150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，務(wù)必將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。社會是由眾多家庭組成的，家庭和諧關(guān)乎社會和諧。要在家庭中建立一種和諧的關(guān)系，就須要有家庭倫理。中國自古以來就有維護家庭關(guān)系的種種倫理規(guī)范，它們往往體現(xiàn)在各種“禮”之中。從《禮記》中可以看到各種禮制的記載，如婚喪嫁娶，這些都包含著各種家庭倫理規(guī)范，而要使這些規(guī)范成為一種社會遵守的倫理，就要使“禮”制度化。在中國古代，“孝”無疑是家庭倫理中最重要的觀念?！缎⒔?jīng)》中有孔子的一段話：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！边@是說“孝”是“天道”常規(guī)，是“地道”通則，是人們遵之而行的規(guī)則。為什么“孝”有這樣大的意義？這與中國古代宗法制有關(guān)。中國古代社會基本上是宗法性的農(nóng)耕社會，家庭不僅是生活單位，而且是生產(chǎn)單位。要較好地維護家庭中長幼尊卑的秩序，使家族得以順當持續(xù)，必需有一套維護當時社會穩(wěn)定的家庭倫理規(guī)范。這種倫理規(guī)范又必需是一套自天子至庶人都遵守的倫理規(guī)范，這樣社會才得以穩(wěn)定?！靶ⅰ背蔀橐环N家庭倫理規(guī)范，并進而成為社會的倫理制度，必有其哲理上的依據(jù)?！豆瓿啞こ芍勚分姓f：“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辯。”理順君臣、父子、夫婦的關(guān)系是“天道”的要求。君子以“天道”常規(guī)處理君臣、父子、夫婦倫理關(guān)系，社會才能治理好。所以，“人道”與“天道”是休戚相關(guān)的?！靶ⅰ弊鳛橐环N家庭倫理的哲理依據(jù)就是孔子的“仁學(xué)”。以“親親”（愛自己的親人）為基點，擴大到“仁民”，以及于“愛物”。基于孔子的“仁學(xué)”，把“孝”看成是“天之經(jīng)”“地之義”“人之行”是可以理解的。一方面，它體現(xiàn)了孔子“愛人”（“泛愛眾”）的精義；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程。因此，“孝”不是凝固教條，而是基于“仁學(xué)”的“愛”不斷釋放的過程，只有在家庭實踐和社會實踐中，以“仁學(xué)”為基礎(chǔ)的“孝”的意義才能真正顯現(xiàn)出來。社會在發(fā)展，現(xiàn)代社會中的家庭倫理睬變更。“孝”的內(nèi)涵也會隨之變更。例如“四世同堂”“養(yǎng)兒防老”，就因家庭作為生產(chǎn)單位的漸漸消逝而失去意義，又如“二十四孝”中的某些形式已沒有必要提倡，但作為“孝”之核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產(chǎn)單位的狀況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會保障體系來擔當，但“孝”的“仁愛”精神則不會變更。對長輩的愛敬，對子孫的培育，都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛”。魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中指責(zé)抹掉了“愛”，一味說“恩”的“父為子綱”說，提出：“我現(xiàn)在以為然的，便只是‘愛’?！薄靶ⅰ敝诵睦砟睢叭蕫邸弊鳛榧彝惱砣跃哂心撤N普遍價值的意義。（摘編自湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國自古以來留意家庭倫理，把家庭倫理規(guī)范置于比社會倫理制度更重要的位置。B.家庭既是生活單位，又是生產(chǎn)單位，確定了“孝”是中國古代社會特有的家庭倫理。C.依據(jù)儒家思想，“孝”不僅是家庭內(nèi)的規(guī)范，而且在社會中有一個不斷擴大的過程。D.由于家庭結(jié)構(gòu)和家庭倫理的變更，傳統(tǒng)“孝”的形式在現(xiàn)代社會無提倡的必要。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章幾次引用文獻，目的是論證中國古今經(jīng)典中對“孝”的理解詮釋是一樣的。B.文章基于對孔子“仁學(xué)”思想的認同與接受，提出了關(guān)于“孝”的意義的論斷。C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，再提出觀點，然后縱向深化，最終補充論述。D.文章既確定“孝”的普遍意義，又指出它的內(nèi)涵變更，顯示了作者的思辨看法。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.中國古代的“禮”，既有倫理性的一面，也有制度性的一面，是二者的結(jié)合。B.儒家從“天道”與“人道”的關(guān)系看待“孝”，這體現(xiàn)了哲理與倫理的統(tǒng)一。C.以“親親”作為“孝”的基點，能使得“孝”在歷史實踐中始終是自覺自愿的。D.魯迅從“現(xiàn)在怎樣做父親”的角度指責(zé)“父為子綱”說，體現(xiàn)了對舊說的反思?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題主要考查理解和分析文中重要信息的實力。答題時留意細致閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后細致對比閱讀，找尋微小的差別。A項，“把家庭倫理規(guī)范置于比社會倫理制度更重要的位置”錯誤；從第三段“‘孝’成為一種家庭倫理規(guī)范，并進而成為社會的倫理制度”中可見，“社會倫理制度”在家庭倫理規(guī)范之上。B項，“‘孝’是中國古代社會特有的家庭倫理”表述有誤，“古代社會特有的”不精確。依據(jù)最終一段“現(xiàn)代社會中的家庭倫理睬突化，‘孝’的內(nèi)涵也會隨之變更。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的漸漸消逝而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡，但作為‘孝’之核心理念的‘仁愛’仍有家庭倫理之意義，在家庭不再是生產(chǎn)單位的狀況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會保障體系來擔當，但‘孝’的‘仁愛’精神則不會變更”可見，現(xiàn)代社會中，“孝”仍有其家庭倫理意義；C項，正確，原文第四段有“在孔子儒家思想中，‘孝’在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程”；D項，“傳統(tǒng)‘孝’的形式在現(xiàn)代社會無提倡的必要”錯誤，依據(jù)最終一段“‘孝’的內(nèi)涵也會隨之變更。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的漸漸消逝而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡”可見，是“某些形式”，而不是全部“傳統(tǒng)‘孝’的形式”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“目的是論證中國古今經(jīng)典中對‘孝’的理解詮釋是一樣的”錯誤，“《孝經(jīng)》中有孔子的一段話：‘夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也’”是說明孝道是天地常規(guī)通則，目的是為了論證“‘孝’無疑是家庭倫理中最重要的觀念”，而“《郭店楚簡?成之聞之》中說：‘天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨’”是論證“孝”成為社會倫理制度的哲理依據(jù)。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息的實力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點；其次步，逐個選項到點，概括分析，推斷正誤。C項，“能使得‘孝’在歷史實踐中始終是自覺自愿的”于文無據(jù)，原文第四段只說“以‘親親’為基點，擴大到‘仁民’，以及于‘愛物’……‘孝’不是凝固教條，而是基于‘仁學(xué)’的‘愛’不斷釋放的過程，只有在家庭實踐和社會實踐中，以‘仁學(xué)’為基礎(chǔ)的‘孝’的意義才能真正顯現(xiàn)出來”，而并沒有提到“自覺自愿”。故選C?！军c睛】中學(xué)語文論述類文本閱讀答題小技巧1.概括每一段的段落大意，特殊留意每一段的第一句和第一段和最終一段，基本上這就是文章的中心。2.看標題，先將文章大致看一下，然后去看題目，帶著問題去找答案。這樣比較有針對性，目標明確。3.不管是題目還是文章都要將關(guān)鍵字圈起來，特殊是時間，概括性詞語。例如：幾乎，也許，一般，全，都，凡是這類詞4.找出文章表程度的詞語。例如：總共、基本、大致、最等。5.找出有邏輯性的關(guān)聯(lián)詞。例如：表轉(zhuǎn)折，表因果，分層分類，舉例子，并列或遞進。6.文章反復(fù)出現(xiàn)的句子，特殊留意跟文章一樣的句子，因為有可能張冠李戴。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《咬文嚼字》編輯部12月2日發(fā)布“2024年十大流行語”，“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融?！薄癤X千萬條，XX第一條”“檸檬精”“996”“我太難/南”“我不要你覺得，我要我覺得”“霸凌主義”等流行語入選。榜首的“文明互鑒”出自習(xí)近平主席的“文明因溝通而多彩，文明因互鑒而豐富”。“文明溝通互鑒”主見的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴大，引起全球共鳴，彰顯了中國的巨大影響力。中心確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”，不僅讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)城的熱詞,也讓其走進大眾視野，成為社會的關(guān)注焦點；“硬核”的彪悍、“融?！钡倪吔绾汀鞍粤柚髁x”的思維和行徑，都令人沉吟一再。（摘編自《年度十大流行語標注社會脈動》）材料二：材料三：《語言文字周報》執(zhí)行主編楊林成表示,流行語評比應(yīng)當秉持五大基本原則。一是群眾性原則。年度“十大流行語”應(yīng)具有原創(chuàng)性，能呈現(xiàn)大眾的語言創(chuàng)建力，年度運用的熱度較高，是不同語境、不同群體的人都在用的，比如“盤它(他)”。二是持續(xù)性原則。沒有真正流行開來的事務(wù)性熱詞熱語不收，比如“你是什么垃圾”，只在2024年6月底上海即將起先實施垃圾分類管理的時候熱過，其后湮沒無聞，就不應(yīng)當收錄。三是趣味性原則。入選的條目必需具有確定的語文才智，包含確定的辭趣，還應(yīng)當帶有確定的情感、心情,在風(fēng)格上應(yīng)當輕松活潑、幽默詼諧、自嘲解嘲，讀來讓人會心一笑，辭趣寡淡的一般不收錄。四是規(guī)范性原則。流行語評比不能只考慮流行度，入選的條目要有利于健康的語文生態(tài)建設(shè)，源于諧音的熱詞不收，這樣的“諧音”不利于漢語的規(guī)范、健康發(fā)展。比如，“你怎么這個亞子”“讓我康康”等；縮寫拼音的字母詞一般不收，比如，“OMG”“瑞思拜(respect)”等。五是正面性原則。入選的條目在內(nèi)涵上應(yīng)當能反映當年民眾或某一群體的某種心態(tài)，是社會文化的一種鏡像。(摘編自《年度流行語評比必需傳遞正能量》)材料四：年度流行語是一個以年為跨度的社會視察哨。換上歷史的廣角鏡頭,流行語的變遷呈現(xiàn)出時代的變與不變。以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域為例，從幾年前的“互聯(lián)網(wǎng)+”“引力波”,到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”,到“神舟飛船”“港珠澳大橋”，中國科技的歷史性跨越，成為中華人民共和國70年輝煌歷程的生動注腳。流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變更、國家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”看法，無論是“個體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮,拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美妙生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國向好發(fā)展的磅礴力氣。新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語背后的辯證法。一個好玩的現(xiàn)象是：接近年末,很多機構(gòu)相繼發(fā)布了不同版本的年度熱詞，其選擇各有不同。但無論如何，流行語只能投射社會生活的某些側(cè)面，并不能代表時代的全部。流行語選擇愈多樣、變更愈快速，越說明我們這個時代充溢了進步的多樣性，越說明中國具有發(fā)展的無限可能。(摘編自《流行語中的時代活力》)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.流行語常常成為年度生活熱點、亮點的標識性符號，在確定程度上反映了社會生活的精神面貌和發(fā)展變更。B.互聯(lián)網(wǎng)群組和綜藝是年度流行語產(chǎn)生的最重要土壤，影視、文學(xué)作品以及電競嬉戲、表情包、廣告等都為流行語的產(chǎn)生做出了貢獻。C.從2012年到2024年，綜藝供應(yīng)的年度流行語占比最高；而這幾年中，表情包、廣告每年產(chǎn)生的流行語最少，有的年份甚至沒有。D.群眾性是流行語的基本屬性，充分發(fā)揮群眾的語言創(chuàng)建力，將會產(chǎn)生更精彩、更有生命力的的流行語。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.《咬文嚼字》發(fā)布的“硬核”“融?！薄鞍粤柚髁x”這些流行語之所以“令人沉吟一再”，是因為它們既標記社會脈動又蘊含豐富意味。B.“你是什么垃圾”沒有被《語言文字周報》選入年度流行語，主要因素是它來自沒有持續(xù)發(fā)展的事務(wù)，違反了持續(xù)性原則。C.探討近年來年度流行語來源類型，從某種程度上可以視察出這些來源類型在這一年的活躍程度和社會影響力，為行業(yè)供應(yīng)參考。D.選擇多樣、變更快速的流行語，在呈現(xiàn)我們時代樣貌的同時，也展示出時代進步的多樣性，證明白國家發(fā)展的無限可能。6.請從《咬文嚼字》“2024年十大流行語”中推選出一則最佳流行語，并結(jié)合材料簡要闡述理由?！敬鸢浮?.C5.B6.示例一：舉薦“文明互鑒”。①內(nèi)涵深厚。文明互鑒，即世界上不同文明之間加強溝通，相互借鑒。②正能量強?！拔拿骰ヨb”是構(gòu)建人類命運共同體的人文基礎(chǔ)，是增進各國人民友情的橋梁。③語言雅致?！拔拿骰ヨb”源自“文明因溝通而多彩，文明因互鑒而豐富”，凝練高雅。示例二：舉薦“硬核”。①辭趣豐厚?！坝埠恕敝负軈柡Α⒑軓姶?，多用來表示認同、表達敬意、點贊等，情感意味豐富。②體現(xiàn)正能量。表達對他人的贊許與自信，體現(xiàn)拼搏進取、追求美妙的品行。③運用廣泛。生活中，不同領(lǐng)域、不同層次的人常常運用，生命力強。【解析】【4題詳解】本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實力。在文中找到對應(yīng)的句段，細致辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。C項，“從2012年到2024年，綜藝供應(yīng)的年度流行語占比最高；而這幾年中，表情包、廣告每年產(chǎn)生的流行語最少，有的年份甚至沒有”說法錯誤。由圖表可知，表情包、廣告2014、2015、2017年度產(chǎn)生的流行語并非最低。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“持續(xù)發(fā)展的事務(wù)，違反了持續(xù)性原則”說法錯誤。持續(xù)性不是指事務(wù)，而是指詞語沒有流行開來，缺少持續(xù)性。故選B。6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選留意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點留意各段的段首和短尾的句子。本題的題干是“請從《咬文嚼字》‘2024年十大流行語’中推選出一則最佳流行語，并結(jié)合材料簡要闡述理由”作答本題，首先要從“2024年十大流行語”選擇出你所認為的最佳流行語，這一問題屬于仁者見仁智者見智，沒有統(tǒng)一的要求；然后結(jié)合材料闡述選擇該則流行語的緣由，作答這一問的時候，要留意結(jié)合所選擇的流行語的特征，以及流行語評比應(yīng)當秉持的基本原則作答。流行語的評比必需秉持五大基本原則：一是群眾性原則。二是持續(xù)性原則。三是趣味性原則。四是規(guī)范性原則。五是正面性原則。結(jié)合評比的原則分析即可。示例一：舉薦“文明互鑒”。結(jié)合“‘文明溝通互鑒’主見的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴大，引起全球共鳴，彰顯了中國的巨大影響力”分析可知，本則流行語具有內(nèi)涵深厚的特征，符合正面性的原則；“文明互鑒”是構(gòu)建人類命運共同體的人文基礎(chǔ)，是增進各國人民友情的橋梁，符合正能量強的原則；“文明互鑒”源自“文明因溝通而多彩，文明因互鑒而豐富”，凝練高雅，語言雅致。示例二：舉薦“硬核”?！坝埠恕敝负軈柡?、很強大，多用來表示認同、表達敬意、點贊等，情感意味豐富，具好玩味性的原則；表達對他人的贊許與自信，體現(xiàn)拼搏進取、追求美妙的品行，體現(xiàn)了正面性的原則；生活中，不同領(lǐng)域、不同層次的人常常運用，生命力強，運用廣泛，符合群眾性原則?！军c睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀留意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(每段的中心句，特殊是文章的開頭結(jié)尾，過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣。組織語言時，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題；規(guī)范作答，不能遺忘的三個原則：(1)答案在文中(干脆來源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。咿呀劉建超夏花十三歲考上了老街戲校。夏花的模樣好看，身材美麗，在一群孩子當中特別惹眼。幾年過去，唱念做打四門功課孩子們都基本駕馭了，成果好的還去老街劇團參與演出了，唯有夏花的唱功總是上不去。老師說夏花的嗓音先天不足，出不了寬音。老師讓夏花離開學(xué)校改行算了。那晚，一輪圓月掛在麗景門的檐角。學(xué)員們都跟著老師去劇場看名角梨花白的《紅娘》，夏花沒心思去，獨自一人在梨樹園里徘徊，聽著遠處劇場隱隱傳來的叫好聲，想著自己多年的努力要付諸東流，淚水朦朧了月光，不由自主地喊出一聲：“咿——呀——”夏花的這一聲咿呀，透過梨園在麗景門上回蕩，驚到了正在麗景門上品茶賞月的老街戲霸洛半城。洛半城是老街劇團的團長，出名的銅錘花臉，唱功了得，嗓音亮麗，粗狂豪放，唱花臉能聲穿半個洛陽城，故而被稱作洛半城。洛半城下得麗景門，來到梨園，看到了月光下發(fā)呆的夏花?！靶」媚?，剛才可是你在練聲?”夏花認得眼前的洛半城，怯生生地點點頭?！皝?，你再喊一嗓子?！薄斑蕖健甭灏氤桥d奮地拉起夏花的手說：“走，去劇場。”劇場里的《紅娘》已經(jīng)接近尾聲，懂戲的人都知道，最終一場戲已沒什么高潮，不少觀眾起先起身離場，劇場里就有些嘈雜凌亂。扮演崔夫人的演員最怕這個時段上場。洛半城讓夏花在內(nèi)臺喊，夏花也不怯場，放開嗓子：“咿——呀——”嘈雜的場子馬上被這一聲給鎮(zhèn)住了，這本是戲里沒有的啊，而這一嗓子嘹亮悠揚，韻味十足，戲迷們雖然一頭霧水卻也齊聲叫好，掌聲雷動。洛半城連忙把發(fā)愣的夏花推到臺前，夏花頭一次面對老街這么熱忱的戲迷，不知所措，只得又喊了聲：“咿——呀——”夏花就這樣進了老街劇團。在劇團里，夏花幾乎就是個跑龍?zhí)椎?。但是，只要戲開場，必有夏花的一聲“咿——呀——”，亂槽糟的劇場忽然安靜下來。洛半城對夏花說：“觀眾認可你的一聲咿呀，這也是最高贊許了。有人唱一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了！”就靠著一嗓子，夏花在劇團里待了十年。夏花出落得更加俊美了，團里團外追求夏花的人不少。團里唱武生的祥子模樣一般，是洛半城的徒弟，死纏硬打把夏花追到了手，洛半城是他們的證婚人。祥子演出時摔斷兩條腿，坐在了輪椅上。雖然夏花百般專心地服侍，祥子還是常常稀里糊涂地發(fā)火。起先大伙還能理解，可時間一長，很多好心人都看不慣了，都勸夏花趁年輕還是離了吧！夏花雖然感謝大伙的好意，卻照舊如初。夜深人靜，尚未入睡的人們常能聽到那聲“咿——呀——”，只是多了一絲隱隱的悲涼。幾年后，劇團解散，夏花報了個中醫(yī)按摩班，每天都要給祥子泡腳按摩。一天，洛半城來探望祥子，夏花正給祥子按摩腿腳。洛半城看著夏花嫻熟的手法，建議夏花開家浴足店，反正每天要給祥子按摩，開個店還能維持生計。祥子雖說不情愿，可眼下也沒什么能做的事情。夏花的浴足小店還真開起來了，店名更有特色：咿呀浴足。小店生意挺好，很多都是夏花和祥子的戲迷。也有來想歪使壞的人，泡腳時，說些挑逗的話，講些讓人臉紅的段子。夏花只管做活兒，不搭理。有人做足療時，有意抬腳往夏花的身上蹭，夏花就加重手法，疼得那人嗷嗷叫。夏花說，這兒是心臟反應(yīng)區(qū)，先生你的心可是有毛病哩。送走了客人，夏花打水給祥子泡腳，祥子氣呼呼的，怪夏花對不正經(jīng)客人太遷就。夏花給祥子捏著腳，說：“來的都是客，他們有他們的想法，我不當真就行了。客人們的腳哪能都一個尺碼？”祥子掀翻了水盆，水濺了夏花一臉一身。夏花沒生氣，她知道祥子心疼女人，心里憋屈。待夏花整理停當，已是午夜。夜色靜謐，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，彎月如鉤。夏花揉揉酸脹的臂膀，扭扭僵硬的腰身，望著無際的星空，輕輕嘆了一聲：“咿——呀——”夏花其次天就關(guān)閉了小店。夏花說，我不能讓祥子心里不痛快。有人幫忙，讓夏花在車站的候車室里擺個書報攤，雖然賺錢不多，夏花卻干得帶勁。祥子也來幫襯，臉上掛著華蜜的微笑。中秋，吃過晚飯，夏花推著祥子出屋賞月。夜空之下，秋月如珪，秋露如珠，祥子心情大好，非得夏花來上一嗓子。夏花欣然承諾，清了清嗓子，一聲極具穿透力的“咿——呀——”騰空而起，在空氣中久久回響。（選自《小小說選刊》2017年第4期，有改動）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分折鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋月溶溶，秋露熒熒，小說的環(huán)境描寫，寥寥數(shù)筆既營造了一種涼爽靜謐的氛圍，又使得小說充溢詩情畫意。B.夏花雖然十三歲就考上戲校，模樣、身材都很好，可就是先天不足，唱功跟不上，沒有演出的機會，以致老師勸她改行。C.“有人唱一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了！”洛半城樸實的話語蘊含深刻的哲理，也勸慰了夏花。D.在劇團內(nèi)外的眾多追求者中，夏花最終卻選擇了其貌不揚的樣子，一是因為樣子的死纏硬打，二則祥子是洛半城的徒弟。8.夏花這一形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。9.小說以“咿呀”為題有什么作用？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D8.①美麗和善，溫順愛護：夏花模樣好看，身材美麗，對待殘廢的丈夫祥子不離不棄，一如既往地細心照看；②堅毅隱忍，善解人意：丈夫殘廢后她獨自支撐家庭生活，開店、照看丈夫，對于丈夫因殘廢而自卑始終理解、寬容；③處事機敏，不卑不亢：面對客人做足療時的蓄意挑逗，機靈應(yīng)對，恰到好處，既表明白自己的看法，又不至于讓客人太尷尬。④寵愛藝術(shù)，酷愛生活：全文前半部分主要寫夏花對藝術(shù)生活的寵愛，后半部分主要寫夏花對現(xiàn)實生活的酷愛。（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點滿分）9.①小說以“咿呀”為題，激發(fā)讀者的閱讀愛好，形式新巧新穎；②是小說的線索，“咿呀”在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文，使得小說結(jié)構(gòu)更加緊湊；③為人物活動供應(yīng)場所，“咿呀”也是夏花開的浴足店，見證夏花和祥子生活的不易；④承載著豐富的情感，“咿呀”既表現(xiàn)了夏花內(nèi)心、命運的變更，也流露出作者對夏花的憐憫和贊美；⑤使人物形象更豐滿，“咿呀”包含了夏花對戲劇的酷愛，對自己人生的感悟，對祥子的一片真情。（答對一點得2分，答對三點給滿分）【解析】【7題詳解】試題分析：“二則祥子是洛半城的徒弟”這個緣由，于文無據(jù)?！?題詳解】試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析留意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“夏花模樣好看，身材美麗，對待殘廢的丈夫祥子不離不棄，一如既往地細心照看”等情節(jié)中概括出其“美麗和善，溫順愛護”的性格特征。點睛：人物性格分析的題目應(yīng)當首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)當性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。此題從“美麗和善，溫順愛護”“堅毅隱忍，善解人意”“處事機敏，不卑不亢”“寵愛藝術(shù)，酷愛生活”的角度概括性格特征，然后列舉詳細的事例進行分析?！?題詳解】試題分析：留意從讀者“激發(fā)讀者的閱讀愛好”，從結(jié)構(gòu)“是小說的線索”，從人物塑造“為人物活動供應(yīng)場所、承載著豐富的情感、使人物形象更豐滿”的角度分析作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，時常施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹ⅲ笊?，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不行不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光線，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.主司既可指主管某項事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B.殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷實行，由丞相主持。C.司農(nóng)官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲、租稅等相關(guān)事務(wù)。D.當軸，指做官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修特別看重他，曾對梅圣俞表示，應(yīng)當避開此人讓他出人頭地。B.蘇軾因勢利導(dǎo)，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安靜。C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時遭受旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時又集貯錢糧、建立治病場所以防備疫病。D.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（2）其體渾涵光線，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。【答案】10.A11.B12.C13.（1）又減價出售常平米，制成很多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深厚光輝絢麗，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。給文言文斷句時，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動詞，賓語后可以停頓；同時還要留意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，解除BC項；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，解除D項。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。B項，“由丞相主持”錯?？婆e史上的殿試是由武則天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應(yīng)當是由皇帝主持。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回來語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)覺問題。C項，“同時又集貯錢糧、建立治病場所以防備疫病”錯，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”?？梢姟巴瑫r”表述錯誤，“集貯錢糧、建立治病場所以防備疫病”應(yīng)當是其次年春天的事。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，留意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：（1）減糶，減價出售；常平米，常平倉的米；分坊，到各街道；活者，救活的人。（2）渾涵，博大深厚；雄視，稱雄；鮮，少?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參與禮部的科舉考試，主考官歐陽修見到蘇軾的文章很驚喜，參與殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地?！碧K洵去世后，朝廷追贈他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評論新法的弊病。新的政令一每天下達，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實施新法，不按時施行的人按違反國家制度判罪。蘇軾對提舉官說：“違反制度的判罰，假如是出自朝廷，誰敢不聽從？如今吩咐出自司農(nóng)，這是擅自制定律法?！碧崤e官膽怯 地說：“請您先不要追究這件事?！辈痪茫⒅肋@個法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪寒冷，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡察考場的宦官常羞辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)除。元佑四年，因積累了一些爭論政事的話，被當權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，懇求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷懇求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑餓的人。其次年春天，又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建立治病場所，慢慢積貯錢糧來防備疫病?；兆诩次?，又經(jīng)驗三次大赦，于是提舉玉局觀，復(fù)原朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績懇求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。(蘇軾)曾經(jīng)自己說：“寫文章猶如行云流水，原來就沒有確定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停。”即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深厚光輝絢麗，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首(其八)昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂①。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干氣象②，白頭吟望苦低垂。[注]①渼陂，當時長安郊區(qū)的勝地，在今陜西境內(nèi)，詩人曾與岑參等人在此泛舟、飲酒、吟詩。②干氣象，一指詩句描繪盡了大自然的氣概景象；一指天寶十年杜甫獻《三大禮賦》，受到玄宗贊許一事。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點明通往美陂的紆長道路，經(jīng)昆吾亭，御宿川，紫峰閣的陰影倒映在美陂河里。B.頷聯(lián)采納了倒裝的語序，將“香稻”“碧梧”放在句首醒目之處，起了強調(diào)的作用。C.頸聯(lián)中詩人描寫了佳人拾翠、仙侶同舟的美妙畫面，虛實相生，呈現(xiàn)了人事之和融。D.尾聯(lián)中“彩筆”是五彩之筆，詩人用江淹得郭璞彩筆之典來形容自己當年的非凡文采。15.這首詩表達了怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】14.C15.表達了詩人對長安昔盛今衰的感傷，對國家命運的慨嘆。前三聯(lián)詩人回憶了從前暢游長安時所見景物的美妙和春游的盛況；最終一聯(lián)中的兩句遙遙相對，從前親身游歷，今則望斷神傷，在對比中突出表現(xiàn)了自己的感情。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細致辨析。

C項，“虛實相生，呈現(xiàn)了人事之和融”錯誤，頸聯(lián)兩句春景的描寫，是詩人陷入對長安從前太平景象的深深的回憶，只是“虛寫”，沒有“實寫”；反襯了現(xiàn)實的落寞哀傷，而不是“人事之和融”。C錯誤。

故選C。【15題詳解】本題考查了鑒賞詩歌思想感情的實力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

首聯(lián)記游蹤，即從長安動身，經(jīng)過昆吾、御宿兩地，再沿紫閣峰北面的山路而達于渼陂。頷聯(lián)以“鸚鵡?！睂憸勞槲锂a(chǎn)之豐，以“鳳凰枝”寫渼陂景色之美。頸聯(lián)記渼陂泛舟中的盛事，重現(xiàn)往日的美妙是詩人陷入對長安從前太平景象的深深憶念中不由自主地揮筆所成，以輕快快樂的抒情，反襯現(xiàn)時的寞落哀傷。尾聯(lián)中作者運用了對比的手法，前句寫自己往昔曾經(jīng)依仗才華文氣，意氣風(fēng)發(fā)，一心想要安社稷救黎民，一展壯志志向，后句寫而今滿頭白發(fā)，遙望長安，國家殘缺，流落漂泊，壯志難酬，滿心凄苦，從而突出了詩人因時間消逝、壯志未酬而產(chǎn)生的憤郁不平和傷感凄涼之情。

【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。美麗閑適、色調(diào)明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色調(diào)暗淡的意象往往表達的是悲傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中“_______________,_______________”兩句對古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。（2）元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》依據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“_______________,_______________”兩句。（3）杜甫《登高》中，“_______________,_______________”兩句道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣?！敬鸢浮?1).制芰荷以為衣兮(2).集芙蓉以為裳(3).座中泣下誰最多(4).江州司馬青衫濕(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實力，解題時必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點字的寫法，“芰”“芙蓉”“裳”“鬢”“潦”。【點睛】考生默寫名句名篇時，簡潔出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要鎮(zhèn)靜細致，要擅長借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸安靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在偏僻的深閨，輕易不愿拋頭露面。你要在這種城市里住久了，才有機會接觸到她優(yōu)嫻貞靜的風(fēng)度。這種小巷，()了市廛的紅塵，又深又長，曲曲折折，一個人耐性靜靜走去，望著前面，似乎已經(jīng)堵塞了，可是一轉(zhuǎn)彎，照舊是巷陌深深，而且更加()。那里常是靜靜的，寂寂的，不論什么時候，你向巷中踅去，都如安靜的黃昏，可以清晰地聽到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊，斑斑駁駁的苔痕，墻上掛著一串串的藤蘿，像古樸的屏風(fēng)。小巷的動人處就是它無比的悠然。只要你到巷里躑躅一會兒，心情就會如巷尾的古井，那是一種和平的靜穆。它鬧中取靜，別有天地，仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷，家家有自己的一本哀樂賬，一部興衰史。烏衣巷中，重門疊戶，秋蟲淺唱，歌吟往事；夕陽影里，①，②，③。此刻小巷的氛圍澄明如水，凈化一切，使人忘憂。你心情煩躁，心境悒郁嗎?請到小巷里負手行吟一陣兒，你確定會()，怡然自得，物我兩忘。愛逐金追利，(）的，請到長街鬧市去；愛輕嘴薄舌，爭是論非的，請到茶館酒樓去；愛安靜淡泊，深思默想的，深深的小巷在靜候你!17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.隔絕幽僻茅塞頓開斤斤計較B.隔離幽僻茅塞頓開錙銖必較C.隔離幽靜豁然開朗斤斤計較D.隔絕幽靜豁然開朗錙銖必較18.對文中運用的修辭手法推斷正確的一項是()A.比擬、比方、夸張 B.比擬、比方、排比C.反問、借代、排比 D.反問、借代、夸張19.請結(jié)合劉禹錫《烏衣巷》的內(nèi)容，仿照文中畫波浪線的句子，在橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句。附《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！敬鸢浮?7.D18.B19.（參考示例）夕陽影里，①野草閑花，②燕子低飛，③找尋舊家?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詞語的運用。解答詞語題，一般從以下地方思索：一、逐字說明詞語，把握大意；二、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；三、要留意詞語使范圍，搭配的對象；四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。第一空處，隔絕：阻隔，隔斷，斷絕。隔離：不讓聚在一起，使斷絕往來。2.把患傳染病的人、畜和健康的人、畜分開，避開接觸。此處的語境是指小巷阻隔了市廛的紅塵，所以應(yīng)當用詞語“隔絕”。其次空處，幽僻：幽靜偏僻。幽靜：清幽安靜，指一個地方幽冷安靜。此處的語境是指小巷的環(huán)境更加清幽安靜，所以應(yīng)當用詞語“幽靜”。第三空處，茅塞頓開：一下子完全明白了或覺悟過來了。豁然開朗：由狹窄幽暗突然變得寬敞光明的樣子。比方突然領(lǐng)悟了一個道理。此處的語境是指煩躁的心情和悒郁的心境確定會變好，所以應(yīng)當用成語“豁然開朗”。第四空處，斤斤計較：形容一點一滴、一絲一毫也要計較（含貶義）。錙銖必較：用來形容特別小氣，很少的錢也確定要計較；也比方氣量狹小，很小的事也要計較。此處的語境是很少的錢也確定要計較的人，所以應(yīng)當用成語“錙銖必較”。故選D?！?8題詳解】本題主要考查辨析修辭手法的實力。修辭方法考綱中共考查9種，即比方、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。一般說，比方、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類的修辭方法；反問和設(shè)問表述增加語氣類的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要駕馭常見修辭手法類型及特征；其次是結(jié)合詳細的語境推斷，選出符合題目要求的選項。句子“巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸安靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫”，把“巷”比作“散文”和“圖畫”，運用了比方的修辭手法。句子“這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在偏僻的深閨，輕易不愿拋頭露面”，把“巷”當成“少女”來寫，運用了比擬的修辭手法。句子“愛逐金追利，錙銖必較的，請到長街鬧市去；愛輕嘴薄舌，爭是論非的，請到茶館酒樓去；愛安靜淡泊，深思默想的，深深的小巷在靜候你”，運用了排比手法，句式整齊，讀起來郎朗上口。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生補寫句子的實力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關(guān)聯(lián)詞語，留意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。其次步，依據(jù)上下語境，留意合理推導(dǎo)。依據(jù)上下文供應(yīng)的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。由劃線句子“重門疊戶，秋蟲淺唱，歌吟往事”可知，第一空處應(yīng)當和“重門疊戶”相對應(yīng)，是兩個名詞，再依據(jù)詩句“朱雀橋邊野草花”可得出兩個名詞為“野草閑花”，所以第一空處應(yīng)當填寫“野草閑花”。其次空處應(yīng)當和“秋蟲淺唱”相對應(yīng)，為主謂結(jié)構(gòu)，在依據(jù)詩句“舊時王謝堂前燕”可得出“燕子低飛”，所以其次空處應(yīng)當填寫“燕子低飛”。第三空處應(yīng)當和“歌吟往事”相對應(yīng)，為動賓結(jié)構(gòu)，再依據(jù)詩句“飛入尋常百姓家”可得出“找尋舊家”，所以第三空處應(yīng)當填寫“找尋舊家”?！军c睛】成語意義具有整體性，而且意思是約定俗稱的。假如僅僅從字面上去牽強附會，就會導(dǎo)致理解不準確，由此而造成的運用錯誤，就屬于望文生義。有些成語在長期的運用過程中，已經(jīng)附帶上確定的感情色調(diào)，或褒義，或中性，或貶義。成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一樣，運用就是正確的，忽視語境，就會導(dǎo)致用詞不當。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。圖書特殊是暢銷書對讀者的價值大致有三類：一是文化價值，從書中①___，這些學(xué)問是自己須要的也是感愛好的；②___，從書中獲得流行的信息和談資，保持與社交場合的同步；三是心理價值，既然暢銷確定是很多人選擇的，那么自己也不能落后，也要擁有。這三類價值中，③____，后兩種都是“為己”與“為人”并有的閱讀?！敬鸢浮?1).獲得新的學(xué)問(2).二是社交價值(3).第一種是“為己”的閱讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達的簡明、連貫、精確的實力。解答此題，要考生先通讀語段，留意關(guān)聯(lián)詞、表情感看法的動詞、形容詞、副詞以及頓號、分號、破折號等標點，還要留意所填句子的位置，綜合相關(guān)信息，得出最佳答案。答案的中心愿思往往是唯一的。解答此題，考生著重抓住語句之間的結(jié)構(gòu)特征和語意之間的關(guān)聯(lián)。第一處，依據(jù)后文的“這些學(xué)問是自己須要的也是感愛好的”的內(nèi)容特點，和“從書中獲得流行的信息和談資”的結(jié)構(gòu)特點，綜合推出答案：獲得新的學(xué)問。其次處，依據(jù)“一是文化價值”的結(jié)構(gòu)特點和分號的提示，還有“保持與社交場合的同步”的內(nèi)容提示，綜合推知答案：二是社交價值。第三處，依據(jù)“后兩種都是‘為己’與‘為人’并有的閱讀”，簡潔推知答案。【點睛】補寫句子語言敏捷，語境多樣。要整體把握語段的話題對象和中心觀點，確定補寫類型是總攬式補寫、結(jié)論式補寫還是過渡式補寫，重點抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動詞、形容詞等詞語或冒號、分號、頓號等標點符號的提示作用，做到文從字順,語義貫穿,邏輯嚴密,不超字數(shù)。21.下面文字是一則倡議書片段，其中有五處不夠準得體，請找出并作修改。全體市民要以實際行動來愛護野生動物，盡量拒絕食用野味，不近距離摸野生動物，不干擾野生動物休息。萬一發(fā)覺非法捕獵、售賣野生動物等違法行，應(yīng)馬上向執(zhí)法部門通報。（1）把________________。（2）把________________。（3）把________________。（4）把________________。（5）把________________?！敬鸢浮?1).“盡量”改為“堅決”；(2).“摸”改為“接觸”；(3).“休息”改為“棲息”(4).“萬一”改為“假如”或“一旦”；(5).“通報”改為“舉報”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達得體性。解答此類試題，首先要審清晰語言運用的場所，進而把握語言運用的要求。如本題是“倡議書”的片段，作為倡議書，用語要莊重、規(guī)范，一般運用書面語，同時用語要精確、扼要，不能模棱兩可。第一處，“盡量”運用不當，其說明為“表示力求在確定范圍內(nèi)達到最大限度”，而語段要表達的是確定不能再吃野味了，應(yīng)改為“堅決”；其次處，“摸”不當，這是倡議書，應(yīng)當運用書面語的形式表達，“摸”太口語化，可以改為“接觸”；第三處，“休息”一般是人的行為，此處是說野生動物，可以改為“棲息”；第四處，“萬一”不當，這雖然是表示可能性微小的假設(shè)，但是太口語化，可以改為“假如”“一旦”；第五處，“通報”意思是用來表彰先進，指責(zé)錯誤，傳達重要指示精神或狀況時運用的公務(wù)文書，通報適合用于行政機關(guān)、黨務(wù)機關(guān)以及人大運用，此處是讓市民向執(zhí)法部門反映這些違法行為，可以改為“舉報”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。北宋學(xué)者謝良佐《遺訓(xùn)》有云：“莫為嬰兒之態(tài)，而在大人之氣；莫為一生之謀，而有天下之志”。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思索，請據(jù)此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：青年人要胸懷天下古人云：“達則兼濟天下，窮則獨善其身。”我說，無論達與窮，都可有兼濟天下之志，胸懷家國之心。堯選擇舜為繼承人，而不是選擇自己的兒子，是為天下考慮；祖逖劉琨聞雞起舞，懷復(fù)中原之向，之后前途無限，是為國家著想；范仲淹發(fā)奮苦讀，雖被貶但仍“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……古往今來，有多少名人志士為了心中志向，自強不息，在漫漫人生路中顯出驚世駭俗的豪壯！孫家棟，感動中國十大人物之一，為我國的航天事業(yè)做了不行磨滅的貢獻，是當之無愧的中國航天當家人。1970年4月24日，我國第