廣東省2024年中考模擬試題（三）及答案

廣東省2024年中考模擬試題（三）

（本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。）

一、基礎(chǔ)（24分）

1.依據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?？冢菘诳冢雍缅?。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（1分）

⑵足蒸暑土氣，口］口口口。（自居易《觀刈麥》）（1分）

（3）口口口口，千丈賊。游魚細(xì)石，口口口口。（吳均《與朱元思書》）（2分）

（4）范仲淹在《岳陽樓記》一文中，用“口口口口口口口，口口口口口口口”概括了古仁人

的宏偉理想，也表達(dá)了自己高遠(yuǎn)的志向。（2分）

（5）把孟浩然的《過故人莊》默寫完整。（4分）

故人具雞黍,邀我至田家。

口口口口口，口口口口口。

口口口口口，口口口口口。

待到重陽日，還來就菊花。

2.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走過來，匕nl&n（）地呼吸著鮮潔的空氣。

（2）還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yCinni&ng（）。

（3）看到c&ngh白isangti占n（）的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

（4）森林是宏偉壯美的，遮天蔽日，haohanwuyin（）。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.山明旭起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

B.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙膽的枝干就是一幅好畫。

C.我原來就對(duì)那里的狀況不熟識(shí)，你卻硬派我去，這不是拳強(qiáng)人塞嗎？

D.摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬敞的街道上人流如潮。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.看了有關(guān)中學(xué)生、高校生心理承受實(shí)力脆弱的報(bào)道，暴露出了教化中存在的不足之處，

發(fā)人深思。（刪除“看了”）

B.電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加運(yùn)用語言文字的

規(guī)范意識(shí)。（改“增加”為“增加”）

C.搜集史料不簡(jiǎn)潔，鑒定和運(yùn)用史料更不簡(jiǎn)潔，中國(guó)過去的大部分史學(xué)家主要力氣就用在這

方面。（“搜集”和“鑒定”調(diào)換位置）

D.“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。（去掉

”可以"）

5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與被仿句子構(gòu)成排比。（4分）

閱讀古詩詞，讓心靈成長(zhǎng)。我要學(xué)習(xí)木蘭“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的英勇，也要學(xué)習(xí)

王勃”海內(nèi)存知己，天際若比鄰”的豁達(dá)；我要學(xué)習(xí)韓愈“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”

的忠心，也要學(xué)習(xí)白居易“念私自愧，盡日不能記忘”的良知；，

二、閱讀（46分）

（一）（10分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？

山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)

日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明改變者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而清香，佳木秀

而繁陰，

風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣

之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎

其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而來賓從也。樹林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其

樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.說明下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）

⑴得之心而害之酒也（）

（2）云歸而巖穴曝（）

⑶雜然而前際者（）

7.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文以“樂”為主線，主要寫了山水（禽鳥）之樂、游人之樂、太守之樂，其中“太守

之樂”是核心內(nèi)容。

B.本文和《岳陽樓記》兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的理想和情懷，都表達(dá)了自己

雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂的高尚情操。

C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而借游玩山

水排遣內(nèi)心郁悶的人生看法。

D.文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有改變，尤其是“也”和“而”字的敏捷運(yùn)用，使得語言

具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

（二）害群之馬（9分）

黃帝將見大隗①呼具茨②二之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：

“然?！薄叭糁筅笾婧酰俊痹唬骸叭??！秉S帝曰：“異哉小童非徒知具茨之山又知大隗

之所存請(qǐng)問為天下?！毙⊥o。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉？亦

去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。

（選自《莊子?徐無鬼》）

【解注】①大隗：傳聞中的神話。②具茨：山名。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.若知具茨之山乎/徐公不若君之美

B.在天師而退/不能稱前時(shí)之聞

C.黃帝再拜稽首/一鼓作氣，再而衰

D.若削具茨之山乎？/臣誠(chéng)期不如徐公美

10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

異哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存請(qǐng)問為天下。

11.小童是如何指導(dǎo)黃帝治理天下的？（用自己的話總結(jié)）（3分）

（三）請(qǐng)敬畏規(guī)則（10分）

①中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，但是漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則。

②不遵循規(guī)則的民族似乎很拽，其實(shí)很苦和累，因?yàn)槭冀K要尋思“不走尋常路”！

③我經(jīng)常站在中國(guó)的十字路口犯傻，紅燈當(dāng)前，有時(shí)只剩下我一個(gè)人“不敢”闖紅燈。有一

次，一輛標(biāo)有某執(zhí)法單位的小車闖紅燈，當(dāng)它高傲地與我擦身過時(shí)，我指了指紅燈說：“看到

紅燈了沒有？”那司機(jī)盡然要停車下來揍我，結(jié)果把遵守規(guī)則的我嚇跑了，他們洶涌著一車人，

我可不吃眼前虧。

④可悲的是，中國(guó)人總覺得最拽就是敢于不守規(guī)則的中國(guó)人很多，敢于不守規(guī)則也是很多

國(guó)人唾沫橫飛吹牛的資本。

⑤有個(gè)“海歸”摯友告知我說，在美國(guó)，公司做決策時(shí)，往往有很多不同看法，大家吵得

不行開交，甚至一地雞毛，但是一旦規(guī)則定了下來，不管是哪一派都心服口服地百分百去執(zhí)行；

相反，在國(guó)內(nèi)，在探討方案的時(shí)候，大家似乎和氣一團(tuán)，沒有爭(zhēng)議，可是一旦新規(guī)則定下來后，

有人就有意找茬不合作，來陰的與規(guī)則作對(duì)。

⑥從最簡(jiǎn)潔的“排隊(duì)”這一社會(huì)規(guī)則看，中國(guó)人的表現(xiàn)可以說是最差的。不管是在銀行、

醫(yī)院、車站、機(jī)場(chǎng)，甚至火葬場(chǎng)，總有人“插隊(duì)”，大家寵愛“擠擠”一堂，“亂”中取栗，

不排隊(duì)或者插隊(duì)不覺得這很羞愧，反而在很多人心目里是“能干”“機(jī)智”“厲害”的代名詞。

⑦很早以前，讀過這樣一段文字：夕陽西下，旅游團(tuán)一行乘車從澳洲墨爾本動(dòng)身，趕往南

端聞名的菲律賓島看企鵝歸巢的美景。車至途中恰逢一場(chǎng)大型車賽剛剛散去，迎面蜂擁而來大

批的車隊(duì)。這是一個(gè)左右極不對(duì)稱的車道，一邊是光光的道路，從北向南開的車只有我們一輛；

一邊是密密麻麻數(shù)以千計(jì)的車隊(duì)，多是愛炫耀的車迷。沒有警察也沒有監(jiān)視器，有的只是車道

中間一道毫無約束的白線。然而，對(duì)面駛來的全部車輛沒有一輛越過中線，沒有一個(gè)“聰慧人”

試圖去破壞這樣的秩序……如此場(chǎng)景凸現(xiàn)了人們自覺遵守規(guī)則之美。這是人類社會(huì)文明進(jìn)步之

美。

⑧1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書館，很多寶貴的古書毀于一炬，讓人痛

心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名一般學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過苦痛的思想斗爭(zhēng)后，最

終做出一個(gè)英勇的選擇。原來在這之前，他違反圖書館紀(jì)律，靜靜把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶

出館外，打算閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生懷著擔(dān)心的心敲開了

校長(zhǎng)辦公室的門，說明理由后慎重地將書還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是表示感謝，并對(duì)學(xué)生的志氣和

誠(chéng)懇予以褒獎(jiǎng)，然后把他開除出校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。

⑨對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不做說明，他只亮出哈佛的理：讓校規(guī)看管哈佛，比

用其他東西看管哈佛更平安有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人同等，要公允就必需敬畏規(guī)

則。有序的文明社會(huì)，必需有各種規(guī)則來保證。敬畏全部光明正大的規(guī)則，就是敬重公允、效

率與我們自己。這個(gè)意義上說，中國(guó)人還不懂得真正的自由，因?yàn)橹袊?guó)人還沒有真正懂得規(guī)則。

12.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.題目“敬畏”一詞表達(dá)出對(duì)“規(guī)則”的一種莊重感、使命感。

B.第⑤段用成語“一地雞毛”形容美國(guó)公司做決策時(shí)的混亂局面，表達(dá)出作者的反感。

C.哈佛校長(zhǎng)的做法印證了諸葛亮《出師表》中的“陟罰臧否，不宜異同”這句話。

D.本文告知我們：敬畏全部光明正大的規(guī)則，就是敬重公允、效率與我們自己。

13.下面現(xiàn)象與本文中心觀點(diǎn)一樣的是（）（3分）

A.一些用人單位雇傭員工時(shí)不與他們簽訂勞動(dòng)合同，這樣可以避開很多麻煩。

B.公路上遇到行人橫過人行橫道時(shí)，一些車輛能搶就搶，力爭(zhēng)早點(diǎn)過去。

C.智利銅礦事務(wù)中，被困住的礦工們自發(fā)組織，聽從老礦工的指揮，定時(shí)定量地獲得食物，

挺住了最艱難的17天。

D.城市改造建設(shè)中，一些人搶著在拆遷之前“栽種”房子，以獲得更大的利益。

14.概括第⑦段的內(nèi)容，并說說這段文字在文中的作用。（4分）

（四）笨拙的父愛（17分）

他真的是一位特別笨拙的父親。

這是一個(gè)大型綜藝節(jié)目，類似于各種選拔賽。臺(tái)上一個(gè)個(gè)帥哥靚女，或歌頌，或舞蹈，使

出渾身解數(shù)，把自己的才藝發(fā)揮到最好。精彩之處，臺(tái)上臺(tái)下高潮迭起，掌聲不斷。

當(dāng)他站在舞臺(tái)上時(shí)，顯得有些另類，因?yàn)樗哪挲g不再年輕。與眾多參賽的小青年相比，

他儼然就是“大叔”級(jí)別的。

按說，“大叔”級(jí)別的人物參賽也不算什么，或許還能一鳴驚人，出個(gè)中國(guó)式“蘇珊大媽”。

但是，他似乎又不具備這個(gè)才能。

音樂響起，我就看到了他的拘束，接著一開口，更大的悲觀襲來。他竟然合不上節(jié)拍，吐

詞也不清楚，這些都是歌手的禁忌。臺(tái)上評(píng)委的燈齊刷刷地滅掉了，他陷入一種尷尬與尷尬的

局面。但是，他依舊熱著并模糊不清地唱著，燈光下，他的額頭爬滿汗水，滄桑的臉上似乎因

尷尬與拘束，顯得又蒼老了幾分。臺(tái)下噓聲一片?

這真是個(gè)烏龍事務(wù)，自綜藝節(jié)目開播以來，從沒有過這樣的局面，主持人忍不住叫停。音

樂停下來，他似乎更孤立地站在舞臺(tái)上，手足無措。

“你肯定知道自己的歌頌水平，能說說你為什么來這個(gè)舞臺(tái)上嗎？”主持人問道。臺(tái)下挪

榆聲此起彼伏：現(xiàn)在人真是想出名想瘋了。

男人低著頭盯著自己的鞋子，半天才抬起頭說話了。他的話語依舊不清楚，一字一頓，原

來他竟然還是一個(gè)有語疾的人，也就是我們說的“大舌頭”。

他說：“特別愧疚，我不會(huì)唱歌。我這么做，是想懇請(qǐng)?jiān)u委能給我女兒一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)。

我女兒今年八歲，特殊寵愛跳舞，能跳出完整版的楊麗萍的《孔雀舞》，只是她年齡小，不夠

參賽的資格?？墒?，女兒太想上這個(gè)舞臺(tái)了，懇請(qǐng)大家給她一個(gè)機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)大家明白一個(gè)做父

親的心情?！?/p>

原來，全部的尷尬，全部的笨拙，都是為了他的女兒。

他女兒最終站在了這個(gè)大型的舞臺(tái)上。孩子的舞蹈果真不錯(cuò)，她快樂地跳著，像一只歡快

的小孔雀。臺(tái)下的男人望著女兒，也欣慰地笑了，笑得很］酒畫。

在如潮的掌聲里，女兒跳完了舞蹈。我知道，那掌聲，一半是給女兒，一半是給父親的。

主持人問女兒，知道爸爸是做什么工作的嗎？女兒搖搖頭。于是，主持人讓她看看大屏幕：

她爸爸是個(gè)切割大理石的火燒工，每天在高溫下工作。為了這次上舞臺(tái)，作為一個(gè)有語疾的父

親，所做的努力，她也是不知道的。天真爛漫的女兒，活在自己的舞蹈夢(mèng)里，并不知道父親的

辛苦。

畫面以回憶的方式，重演了他堅(jiān)持讓女兒學(xué)舞蹈的過程。女兒很小的時(shí)候，他發(fā)覺了女兒

的舞蹈天賦。只要他家那臺(tái)老舊的錄音機(jī)一放音樂，女兒就隨之翩翩起舞，只是，女兒的舞步

沒有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，顯得有些凌亂與別扭。看看寵愛舞蹈的女兒，想想家里拮據(jù)的生活，他還

是拿出全部的積蓄送女兒去了舞蹈學(xué)校。學(xué)舞蹈要夏練三伏，冬練三九。夏天，家里沒有空調(diào)，

他就去旁邊的冷庫里，撿拾一些廢棄的冰塊，然后回家放在盆子里，用電扇吹，這樣練舞蹈的

女兒就不至于那么熱了。冬天，他用撿拾的煤塊在屋子里生火，把貧瘠的小屋照映得暖暖的，

也讓跳舞的女兒感覺暖暖的。就這樣一每天，一年年，女兒最終走向了夢(mèng)寐以求的大舞臺(tái)。

后來，導(dǎo)演紐還向我們透露了一個(gè)隱私，這個(gè)男人因語疾并沒有成家，這孩子是他撿來的

棄嬰。可是他央求導(dǎo)演刪掉了這一塊兒，他說他恒久不想讓女兒知道這個(gè)隱私。

作為一個(gè)攝影師，我目睹了這晚最感人的一幕：大屏幕上，父親辛苦的身影，還有他為了

女兒，站在舞臺(tái)上最笨拙、最尷尬的一面。

節(jié)目之后，我復(fù)制了一個(gè)光盤，送給了孩子。我想讓她明白：父親全部的辛苦、全部的笨

拙，都是為了更好地愛她！我想隨著女兒的長(zhǎng)大，她肯定會(huì)懂得父親對(duì)她的愛，也會(huì)深深地愛

著這個(gè)笨拙的父親。

15.依據(jù)小說的情節(jié)，以父親為陳述對(duì)象，完成下列表格。（4分）

情節(jié)

主要事務(wù)

開端父親在選秀舞臺(tái)上笨拙表演。

發(fā)展(1)

高潮(2)

結(jié)局“我”送光盤給孩子，希望她明白父愛。

16.文章多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（4分）

17.聯(lián)系上下文，品嘗下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）

⑴他依舊熱著并模糊不清地唱著，燈光下，他的額頭爬滿汗水，滄桑的臉上似乎因?qū)擂闻c

拘束，顯得又蒼老了幾分。

（2）臺(tái)下的男人望著女兒，也欣慰地笑了，笑得阻須漕回。

18.“笨拙的父親”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

三、作文（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一首歌詞讓人過目不忘：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打/才有最漂亮的鮮花/不管付出多少代價(jià)/我

不怕/時(shí)間有一種魔法/能美化昨天的傷疤/得到經(jīng)驗(yàn)失去年華/不算差/我們驀然回首的

霎那/很多歡樂眼淚都蒸發(fā)/愛能牙？過春秋和冬夏/心是恒久綻放的神話/……走過的路

開滿鮮花/多繁華/我們驀然回首的霎那/很多歡樂眼淚都蒸發(fā)/愛能穿越距離和時(shí)差/心是

恒久綻放的鮮花

請(qǐng)細(xì)致品讀上述歌詞，以“綻放一朵漂亮的心花”為標(biāo)題，寫一篇500字以上的文章。除

詩歌和戲劇外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

作文題目：___________________________

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四、附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1—3題。

1659年9月30曰，我，可憐而不幸的魯濱孫?克羅索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中

沉船遇難，淪落到這個(gè)荒蕪的小島。我且把此島稱之為“無望島”吧。同船伙伴皆葬身魚腹，

我本人卻九死一生。

整整一天，我為自己凄涼的境遇哀思欲絕，我沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，

也沒有地方可逃，沒有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺

少食物而活活餓死。夜幕駕臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨，我卻睡

得很香。

10月1曰早晨醒來，只見那只大船隨漲潮已浮起，并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎

我意料。我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和曰用品來救急。但又想到那些失散了的

伙伴，這使我倍感哀痛……

從10月1曰至24日，我連曰上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，

這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)。看來，這兒當(dāng)前正是雨季……

10月26日傍晚，我最終在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑居

處的地點(diǎn)，并確定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)

堅(jiān)實(shí)的防衛(wèi)工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。

1.魯濱孫是怎么落到荒島上的，結(jié)合原著，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括說明。（2分）

2.聯(lián)系原著，說說魯濱孫初到荒島上的兩年，為了生存學(xué)會(huì)了做哪些事情？（4分）

3.結(jié)合選文加以分析，魯濱孫具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）

廣東省2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

仿真模擬試卷（三）

1.（1）窈窕淑女（2）背灼炎天光（3）水皆縹碧直視無礙（4）先天下之憂而憂后天下之

樂而樂（5）綠樹村邊合青山郭外斜開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻

2.（1）貪欲（2）醞釀（3）滄海桑田（4）浩瀚無垠

3.C（解析：“差強(qiáng)人意”指牽強(qiáng)使人滿足。用在此處不合語境。）

4.C（“這”指的是“收集史料”還是“鑒定和運(yùn)用史料”，指代不明確）

5.示例：我要學(xué)習(xí)陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然，也要學(xué)習(xí)龔自珍“落紅不是無

情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)。

6.（1）寄予（2）昏暗（3）擺開，擺放

7.（1）醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于觀賞山水美景。

（2）人們只知道跟隨太守游玩而歡樂，卻不知道太守以他們的歡樂為歡樂。

8.C（解析：歐陽修沒有不得志和郁悶之感，他游山玩水是與民同樂。）

9.D（知道）（A.你/比得上；B.稱呼/相稱；C.兩次/其次次）

10.異哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所/請(qǐng)問為天下。

11.對(duì)有損國(guó)家的團(tuán)體或者個(gè)人，要及早發(fā)覺、及早處理。

【參考譯文】黃帝到具茨山去拜見大隗，正好遇上一位牧馬的少年，便向牧馬少年問路，說:

“你知道具茨山嗎？”少年回答：“是的?！庇謫枺骸澳阒来筅缶幼≡谑裁吹胤絾?？”

少年回答：“是的?！秉S帝說：“真是驚奇啊，這位少年！不只是知道具茨山，而且知道

大隗居住的地方。請(qǐng)問怎樣治理天下？”少年告辭，黃帝又問。少年說：“治理天

下，跟牧馬哪里有什么不同呢！也就是去除害群之馬罷了！”黃帝聽了叩頭至地行了兩次大

禮，口稱“天師”而離開。

12.B（第⑤段用成語“一地雞毛”形容美國(guó)公司做決策時(shí)混亂局面，是為了與下文指定了規(guī)

則后的秩序進(jìn)行對(duì)比，而不是為了表示反感。）

13.C（A選項(xiàng)說的是不遵守簽訂合同的規(guī)則，B