體育教案前滾翻教案7篇

第第頁(yè)體育教案前滾翻教案7篇體育教案前滾翻教案篇1（一）引導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教材依據(jù)“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革”和“健康第一”的精神為引導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求選擇本教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中老師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，依據(jù)本教材的特點(diǎn)我緊要采用師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)教學(xué)。老師通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動(dòng)作提示、釋疑、評(píng)價(jià)、小結(jié)，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握、理解掌握動(dòng)作技能，建立正確動(dòng)作概念，讓學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，漸漸提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完本錢(qián)科的教學(xué)目標(biāo)。（二）教學(xué)內(nèi)容1、連續(xù)兩次前滾翻2、游戲：障礙跑接力（三）單元課次本單元共四次課；本課為第一課次。（四）教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：本課上課內(nèi)容是《連續(xù)兩次前滾翻》，本教材布置了4次課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，此課為第一課次顯現(xiàn)。本教材內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生平衡、協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，學(xué)生對(duì)各種方式的滾動(dòng)和前滾翻有確定的基礎(chǔ)。針對(duì)本課二班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，本課重點(diǎn)是：銜接的連續(xù)性；難點(diǎn)是：滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易顯現(xiàn)的問(wèn)題有：銜接不及時(shí)、不連貫，產(chǎn)生的原因在很大程度是由于學(xué)生反應(yīng)慢。2、學(xué)生情況分析：我校地處農(nóng)村，本課授課班級(jí)是我校二班級(jí)（2）班，共32名學(xué)生，他們?cè)诙嗉?jí)里掌握前滾翻技術(shù)動(dòng)作最好的班級(jí)，學(xué)生整體素養(yǎng)較強(qiáng)，95%的學(xué)生對(duì)于一班級(jí)所學(xué)的前滾翻的動(dòng)作技術(shù)掌握的特別好，由于學(xué)生年齡處于8歲左右，前庭器官發(fā)育不完全，所以對(duì)連續(xù)兩次前滾翻的學(xué)習(xí)存在著滾翻后的平衡性、方向感和穩(wěn)定性不能特別好的掌握，老師依據(jù)此特點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用情境教學(xué)模式貫穿全課，在關(guān)注學(xué)生練習(xí)次數(shù)，合理布置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的同時(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象本領(lǐng)及自我表現(xiàn)本領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)生自發(fā)自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。課堂紀(jì)律穩(wěn)定。對(duì)各種不同的身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法感興趣，能夠結(jié)合老師提出的要求進(jìn)行自主練習(xí)和相互間幫忙練習(xí)。（五）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、自我評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)的正確評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不絕地修正自身的行為，更好的投入到以后的學(xué)習(xí)中。自我呈現(xiàn)動(dòng)作贏得小獎(jiǎng)貼。2、他人評(píng)價(jià)：通過(guò)溝通、呈現(xiàn)等活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生對(duì)學(xué)生、老師對(duì)學(xué)生的稱贊、激勵(lì)等，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)正確與他人交往的習(xí)慣。3、老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中或游戲時(shí)，無(wú)論是顯現(xiàn)錯(cuò)誤還是有表現(xiàn)精彩時(shí)都要給與鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出地采取發(fā)小獎(jiǎng)貼進(jìn)行稱贊評(píng)價(jià)，游戲獲勝隊(duì)伍頒發(fā)小獎(jiǎng)貼進(jìn)行鼓舞。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)他人評(píng)價(jià)、老師的評(píng)價(jià)與稱贊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重視學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的反應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，而且也會(huì)讓學(xué)生看到自身不足一面加以改正。好—能夠獨(dú)立完成連續(xù)前滾翻動(dòng)作。較好—在保護(hù)幫忙下完成連續(xù)前滾翻動(dòng)作。連續(xù)努力—在保護(hù)幫忙下盡力完成連續(xù)前滾翻的動(dòng)作。（六）本課特點(diǎn)1、本課以情境貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)和興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，既吸引學(xué)生，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，又提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。使學(xué)生心情愉悅，以樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)困難和曲折。2、本節(jié)課重視學(xué)生自理本領(lǐng)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自我管束和自我管理的本領(lǐng)。體育教案前滾翻教案篇2一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合水平一（二班級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為引導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，美妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺(jué)地掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，敬重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體、差別與不同需要，誘導(dǎo)學(xué)生自身去找尋、去體會(huì)、去享受歡快，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容前滾翻、前滾翻繞物接力跑三、教學(xué)目標(biāo)1、知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)會(huì)掌握前滾翻的動(dòng)作方法。3、初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。4、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作技能。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能。難點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。五、教學(xué)方法游戲教學(xué)法、講授法、分組練習(xí)法、演示法六、教學(xué)過(guò)程由于兒童活潑好動(dòng)，奇怪心強(qiáng)，興趣和喜好特別廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)長(zhǎng)期的動(dòng)作容易感到疲乏和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。1、準(zhǔn)備部分學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，師生問(wèn)好。接下來(lái)是課堂常規(guī)練習(xí)，通過(guò)學(xué)生成一路縱隊(duì)跟著老師繞障礙慢跑（5分鐘），再通過(guò)模仿練習(xí)習(xí)，老師領(lǐng)做（2分鐘），然后進(jìn)行集中注意力的練習(xí)“四面轉(zhuǎn)法”，目的就是提高學(xué)生注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。2、基本部分（1）、營(yíng)造情景，激趣導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了“低頭看天”和“看誰(shuí)坐的快”兩個(gè)有趣味味味的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。首先提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們平常抬頭能看到什么？學(xué)生一般回答抬頭能看到天，這個(gè)時(shí)候老師提問(wèn)：我們低頭用什么姿勢(shì)能看到天？有些學(xué)生就能想到從兩腿的之間看天，這時(shí)老師及時(shí)對(duì)提出從兩腿的之間低頭看天的同學(xué)加以稱贊來(lái)激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。于是學(xué)生興趣十足，紛紛試驗(yàn)。在這種氣氛下，我不絕地讓學(xué)生打開(kāi)想象，進(jìn)行討論，思考，分析低頭看天的姿勢(shì)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維本領(lǐng)。在學(xué)生的討論、思考、試驗(yàn)、練習(xí)中，模仿更加形象地體會(huì)低頭看天的姿勢(shì)，老師加于提示正確動(dòng)作（分開(kāi)兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天）。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我給同學(xué)們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動(dòng)作來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在試驗(yàn)練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新低頭的動(dòng)作。這樣，在這個(gè)“低頭看天”的游戲中其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生自身做出前滾翻準(zhǔn)備動(dòng)作了。接著在這基礎(chǔ)上我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲“看誰(shuí)坐的快”，讓學(xué)生自身體會(huì)前滾翻的動(dòng)作，接下來(lái)讓學(xué)生自身說(shuō)說(shuō)要想坐的快就必需兩腿蹬地快的方法，然后讓學(xué)生加以練習(xí)。接下來(lái)的一步就是引導(dǎo)學(xué)生做前滾翻時(shí)怎樣成蹲撐也就是身體離開(kāi)體操墊，讓學(xué)生自身試驗(yàn)練習(xí)，這是確定有好多學(xué)生雙手推著墊子站起，這時(shí)我及時(shí)做示范兩手快速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個(gè)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：一蹬二低三團(tuán)身四抱腿，引導(dǎo)學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)，接下來(lái)讓同學(xué)們分組練習(xí)，這時(shí)確定還有部分運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的同學(xué)翻不過(guò)來(lái)，這時(shí)老師再加以點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)蹬地速度要快團(tuán)身要緊，然后分四組依次練習(xí)，指出做得好的加以稱贊，這樣一步步的導(dǎo)入，從而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起。（12—14分鐘）（2）、課的延長(zhǎng)部分：游戲：前滾翻繞物接力跑首先，老師講解示范游戲的方法：學(xué)生分四組進(jìn)行接力競(jìng)賽，聽(tīng)到老師口令每組的第一個(gè)同學(xué)做一個(gè)前滾翻快速繞過(guò)前面障礙物跟下一個(gè)同學(xué)接力，為防止學(xué)生受傷，每個(gè)接力的同學(xué)都必需做前滾翻的準(zhǔn)備姿勢(shì)，接力的手勢(shì)規(guī)定遇到下個(gè)同學(xué)的背部為準(zhǔn)，這樣學(xué)生就不會(huì)做出魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。實(shí)在布置是這樣的，首先讓同學(xué)們?cè)囎鲆淮?，老師及時(shí)矯正錯(cuò)誤的地方再進(jìn)行競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中樂(lè)觀發(fā)揮前滾翻動(dòng)作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲。（6分鐘）3、結(jié)束部分本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量不是很大，采用深呼吸進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松頭部和腰部為主）（3分鐘）七、場(chǎng)合器材：體操墊20張標(biāo)志筒4個(gè)八、本課的平均心率估量：110—120次/分左右運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右體育教案前滾翻教案篇3一、教材內(nèi)容：1、雙手頭上傳接球；2、遠(yuǎn)撐前滾翻（女）魚(yú)躍前滾翻（男）二、教材分析：（1）籃球，始終以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，把全世界不同國(guó)籍，不同膚色，不同年齡的人們，吸引到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。本課布置“籃球”作為教材內(nèi)容之一，目的就是為了滿足初二學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)動(dòng)”最基本的技術(shù)，以便更好地參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，去體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，既掌握“雙手頭上傳球”這一動(dòng)作技術(shù)，又能發(fā)展速度、氣力、靈敏、柔韌等身體素養(yǎng)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。（2）魚(yú)躍前滾翻是初二教材中的緊要內(nèi)容之一，它是建立在嫻熟掌握前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上，有確定的動(dòng)作難度的技巧動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)“魚(yú)躍前滾翻”，同學(xué)們不但能象鯉魚(yú)那樣跳得美妙、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)，改善內(nèi)臟器官功能，提高身體自我保護(hù)本領(lǐng)。（3）布置這二個(gè)項(xiàng)目，作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是考慮到這二個(gè)項(xiàng)目自身的特性，特別符合初二學(xué)生的身心需要，且合在一起的磨練價(jià)值，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）理解雙手頭上傳接球的技術(shù)要點(diǎn)（男、女）（2）了解魚(yú)躍前滾翻（男）和遠(yuǎn)撐前滾翻（女）的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術(shù)（男、女）（2）基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動(dòng)作（女）和在此基礎(chǔ)上初步形成魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作概念（男）（3）發(fā)展身體柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，接受美的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、雙手頭上傳球重點(diǎn)：持球到位，扣腕出球肘為軸；難點(diǎn)：翻拌手腕、手指彈撥球。2、雙手頭上接球重點(diǎn)：伸臂迎球，觸球后，后“引”緩沖；難點(diǎn)：及時(shí)伸臂迎球。3、魚(yú)躍前滾翻重點(diǎn)：后蹬用力，有明顯的騰空動(dòng)作；難點(diǎn)：手撐墊時(shí)，短暫的支撐過(guò)程。4、遠(yuǎn)撐前滾翻重點(diǎn)：蹬地樂(lè)觀自動(dòng)，保持遠(yuǎn)撐距離；難點(diǎn)：遠(yuǎn)撐后的屈體、低頭、團(tuán)身。五、學(xué)情分析：1、基于借班上課的實(shí)際，假如隊(duì)伍調(diào)動(dòng)太多而雜、太頻繁，可能會(huì)顯現(xiàn)一些混亂，且揮霍時(shí)間。措施：在設(shè)計(jì)組織方法時(shí)，力求簡(jiǎn)單、應(yīng)用、自然流暢，在實(shí)在組織過(guò)程中，力求講解簡(jiǎn)短、明白。這樣做，既躲避混亂，又節(jié)省時(shí)間。2、籃球雙手頭上傳（接）球的教學(xué)中，可能會(huì)顯現(xiàn)（1）持球不到位（太低或球置于頭后）；（2）傳球時(shí)，擺臂下壓，沒(méi)有手腕、手指動(dòng)作；（3）接球時(shí)，沒(méi)有及時(shí)伸臂迎球，而是抱球、挾球、原地等球，手部緊張掌心觸球。措施：（1）強(qiáng)調(diào)持球高于頭，掌心空出手指向上；（2）傳球時(shí)強(qiáng)調(diào)以肘為軸，扣腕撥指，球從指尖撥出；（3）及時(shí)推斷來(lái)球速度、方向，自動(dòng)“迎”球、“引”球，以上練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行。3、魚(yú)躍前滾翻教學(xué)中，可能會(huì)顯現(xiàn)（1）不敢躍起；（2）騰空不足或沒(méi)有騰空；（3）魚(yú)躍與滾翻脫節(jié)；（4）收腿過(guò)早。措施：（1）用教與學(xué)同步互動(dòng)的方法，使教學(xué)過(guò)程輕松、自然，克服心理障礙。（2）前面設(shè)小墊子而不是球，既安全又可促使其躍起；（3）加強(qiáng)保護(hù)和幫忙。六、教學(xué)方法：堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識(shí)的聯(lián)系性，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)。力求教學(xué)氛圍輕松和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自身產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過(guò)程是自身實(shí)踐的，不是他人承攬?zhí)鎿Q的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自身試驗(yàn)的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自身是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充分興趣的探究性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)“歡快體育”的宗旨。七、教學(xué)過(guò)程：把自然和流暢，貫穿于課的全過(guò)程，是本課的宗旨。（一）單刀直入，揭開(kāi)課的帷幕（10分鐘）上課開(kāi)始，每人一球，模仿老師做撥球繞球拋球的練習(xí)。圍繞基本教材設(shè)置這些準(zhǔn)備性練習(xí)，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為全課創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，同時(shí)，予以充分的活動(dòng)時(shí)間，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使其盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并為自然過(guò)渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元練習(xí)，目的在于培養(yǎng)球感和球的興趣，提高用手掌控和掌握球的本領(lǐng)。沒(méi)有動(dòng)作要領(lǐng)管束，只有無(wú)壓力的自動(dòng)參加。（二）提問(wèn)點(diǎn)撥，教與學(xué)同步互動(dòng)（30分鐘）1、籃球：雙手頭上傳（接）球（1）復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球。意在承上啟下，使知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。（2）用啟發(fā)式提問(wèn)，引出把球傳高的技術(shù)動(dòng)作。既吸引學(xué)生樂(lè)觀參加，活躍了課堂氣氛，又強(qiáng)化了動(dòng)作概念，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。（3）學(xué)生做出手高于頭頂?shù)膫髑蚓毩?xí)。意在建立對(duì)動(dòng)作的感性認(rèn)得。（4）提問(wèn)點(diǎn)撥，引出“雙手頭上傳球”的動(dòng)作概念，并講解示范。意在加深印象，建立正確的動(dòng)作表象。（5）學(xué)生做“雙手頭上傳（接）球”練習(xí)，老師巡回引導(dǎo)。進(jìn)一步理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2、技巧：魚(yú)躍前滾翻（1）特地性準(zhǔn)備操：目的在于有針對(duì)性地活動(dòng)身體和誘導(dǎo)新學(xué)內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)團(tuán)身前滾翻：進(jìn)一步活動(dòng)身體，體會(huì)滾翻過(guò)程。（3）漸漸加添遠(yuǎn)撐距離的前滾翻（設(shè)標(biāo)志線）；前面設(shè)標(biāo)志線，既可確保遠(yuǎn)撐距離，又為“魚(yú)躍”打下基礎(chǔ)。（4）越過(guò)確定高度的遠(yuǎn)撐前滾翻（小墊子）：設(shè)小墊子的用意在于，利用人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的本能反應(yīng)，促使其高高躍起，于不經(jīng)意間體會(huì)騰空的感覺(jué)，建立對(duì)動(dòng)作的感性認(rèn)得，且用墊子替換球放置，既安全又不會(huì)加添心理壓力。（5）抓典型，用提問(wèn)點(diǎn)撥的方式，引出“魚(yú)躍前滾翻”，并講解示范。用提問(wèn)點(diǎn)撥引出課題，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使其樂(lè)觀思考，自動(dòng)參加。先練習(xí)再講解示范，目的是給學(xué)生一個(gè)探究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自身去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)揮其主體作用，這種先學(xué)后教的方法，比起那種教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違的傳統(tǒng)教法，學(xué)生更樂(lè)于接受前者，對(duì)所學(xué)內(nèi)容也更容易理解和掌握，且印象深刻，不易忘掉。由于這是自身探究和體會(huì)出來(lái)的，從而大大地提高了教學(xué)效果。（6）越過(guò)確定高度的魚(yú)躍前滾翻：進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。（三）美妙的旋律，寬松的氛圍美妙、放松的旋律響起，同學(xué)們隨著音樂(lè)跟老師做身心放松練習(xí)，老師及時(shí)地進(jìn)行確定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。八、場(chǎng)合器材（見(jiàn)教案略）九、（1）估量練習(xí)密度：54——56%（2）平均心率：120次/分——130次/分高峰期在第35分鐘左右，約為155次/分（3）強(qiáng)度指數(shù)：1.5——1.6體育教案前滾翻教案篇4一、課題：前滾翻二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，熟識(shí)并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能呈現(xiàn)技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本堂課學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)以及靈敏、柔韌素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢決斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和保護(hù)幫忙意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握低頭含胸，蹬腿有力，團(tuán)身緊五、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性六、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備跳高器材及場(chǎng)合七、課時(shí)布置：第一學(xué)時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分課堂常規(guī)：組織集合，體委點(diǎn)名，布置見(jiàn)習(xí)生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的緊要內(nèi)容，用時(shí)約3分鐘。準(zhǔn)備部分1、率領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身2、徒手操3、組織一個(gè)“比比誰(shuí)更像”的游戲，學(xué)生跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物走和跳，跑，比比誰(shuí)最像，帶動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性。準(zhǔn)備部分用時(shí)約7分鐘1、基本部分1、引導(dǎo)學(xué)生探究提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)自動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神。2、初步學(xué)習(xí)老師先示范前滾翻的動(dòng)作，示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次。體驗(yàn)之后組織學(xué)生思考探究，能否像西瓜圓？今后組織學(xué)生聽(tīng)取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩(wěn)定的站起來(lái)。在組織學(xué)生練習(xí)前滾翻動(dòng)作，練習(xí)5次，老師巡回引導(dǎo)，及時(shí)矯正。3、分解練習(xí)要求團(tuán)身抱膝背部著墊，前后滾動(dòng)，練習(xí)時(shí)間5分鐘。老師巡回引導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。用時(shí)5分鐘。4、完整練習(xí)將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，第二組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。練習(xí)之后老師對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行矯正，要求學(xué)生要分組練習(xí)中相互幫忙，自評(píng)互評(píng)。老師集體與個(gè)別糾錯(cuò)結(jié)合幫忙學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。5、練習(xí)呈現(xiàn)組織學(xué)生同組內(nèi)進(jìn)行呈現(xiàn)競(jìng)賽，看誰(shuí)團(tuán)身更圓，然后組織小組之間的呈現(xiàn)，老師對(duì)于呈現(xiàn)成績(jī)予以點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。（四）結(jié)束部分1、整理放松老師率領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)做放松操，調(diào)整身心，回復(fù)身體。2、課堂小結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)之后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并增補(bǔ)。3、宣布下課，歸還器材九、教學(xué)用具：海綿墊十五張，錄音機(jī)一臺(tái)十、教學(xué)效果：估量教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強(qiáng)度，練習(xí)密度是35%40%，由于本班學(xué)生對(duì)體操技巧有確定的了解，也樂(lè)觀參加到練習(xí)中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上。十一、教學(xué)反思：本次課教學(xué)中老師能借助形象事物幫忙學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。重視學(xué)生呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)，整個(gè)課堂氛圍良好。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，老師參評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方法，幫忙學(xué)生更好地認(rèn)知自我。體育教案前滾翻教案篇5一、教案背景1、面向?qū)W生：學(xué)校2、學(xué)科：學(xué)校體育3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：穿好運(yùn)動(dòng)服或?qū)捤傻囊律眩幼詈檬沁\(yùn)動(dòng)鞋。二、教學(xué)課題本課教材選自省編學(xué)校《體育與健康》第五冊(cè)第六課。三、教材分析：教學(xué)內(nèi)容分析：主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較多而雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜好的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必需團(tuán)身緊,只有像球一樣,才略滾的好,才略處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.技能目標(biāo)：（1）70%—80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。（2）通過(guò)游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部氣力和推斷本領(lǐng)。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品性教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺(tái)，背投影儀1臺(tái)，小音箱1臺(tái)，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。教學(xué)方法：1、表現(xiàn)法：通過(guò)感知，是學(xué)生有猛烈的表演欲望和濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和試驗(yàn)。2、實(shí)踐法：通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程：上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師率領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行競(jìng)賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。老師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)始的動(dòng)作】2、輔佑襄助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)（4次）設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。3、低頭夾白紙，在幫忙與保護(hù)下做前滾翻（3次）設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】4、在幫忙與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。（3次）設(shè)計(jì)意圖：老師給與適當(dāng)?shù)膸兔εc保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】5、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)行稱贊。設(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望加強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。】6、在美妙的音樂(lè)中進(jìn)行放松活動(dòng)。7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，宣布下課。教學(xué)反思：前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采呈現(xiàn)，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，老師的教學(xué)目的也就實(shí)現(xiàn)了。但是本節(jié)課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的方法來(lái)矯正。體育教案前滾翻教案篇6教材分析：主教材前滾翻是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較多而雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜好的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必需團(tuán)身緊,只有像球一樣,才略滾的好,才略處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。2.技能目標(biāo)：1、70%—80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。3、通過(guò)游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部氣力和推斷本領(lǐng)。4.情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品性教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。教學(xué)準(zhǔn)備：體操墊4塊；白紙10張；籃球4個(gè)；小正方形紙箱4個(gè)。教學(xué)方法：1、表現(xiàn)法：通過(guò)感知，是學(xué)生有猛烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和試驗(yàn)。2、實(shí)踐法：通過(guò)老師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、觀看課件，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動(dòng)物逃命的視頻，以及人們遇到不安全時(shí)翻滾逃命的視頻。（導(dǎo)入新課）2、觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純二、教學(xué)新知：1、整隊(duì)到操場(chǎng)上，老師率領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行滾動(dòng)競(jìng)賽，并從中得到啟示（圓球形物體更容易滾動(dòng)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)?！?、學(xué)生試驗(yàn)滾動(dòng)，探究滾動(dòng)技巧。讓學(xué)生模仿小動(dòng)物滾動(dòng)，想想怎樣做更容易滾動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的理解】3、老師在體操墊做示范動(dòng)作，并講解分解動(dòng)作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：