初三數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)（三篇）

第第頁初三數(shù)學老師個人年終工作總結(jié)（三篇）第1篇初三數(shù)學老師個人年終工作總結(jié)2450字初三數(shù)學老師個人年終工作總結(jié)2023本學期在學校領導的支持和全體老師的共同幫忙下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：政治思想方面：我能遵奉并服從黨的教育教學方針，酷愛黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，把教育工作放在第一位教育教學方面：我認為九班級總復習是緊要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，發(fā)展學生思維本領，培養(yǎng)學生分析問題解決問題本領的“收獲季節(jié)”，是學生連續(xù)學習和參加工作的準備階段，老師應負起責任，讓學生滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實結(jié)束義務教育。一、總復習工作要面向全體學生具體做法是：一老師的板書與學生的板演老師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，由于學生板演可為老師供應反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考本領，促進記憶。二重視學生解題中的.錯誤分析在總復習中，學生在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行躲避，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是緊要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行挽救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不絕試驗的結(jié)果，老師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使學生了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生本領的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，老師應防備錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復習過程中，提問是緊要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最終，課后的講評要捉住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。三關懷學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關懷，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，引導他們改進學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學畢業(yè)生。首先，老師找他們把臂而談，把老師的愛傾注給學生，老師熱心、體諒、耐性的幫忙，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，漸漸使他們學習質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學習中的相互幫忙活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。二、要把“發(fā)展學生思維本領是培養(yǎng)本領的信心”這思想貫穿整個復習的始終。1、更改命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。3、更改幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的快捷性，快捷性。4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批判性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵奉并服從正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。重視解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有心識地掌控自身的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。履行職責方面：本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤?？赡茉诠ぷ髦羞€存在諸多不足，我會在以后的工作中不絕努力，我確信：沒有最好，只有更好。初三數(shù)學老師個人年終工作總結(jié)2023本人于20xx年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學校，隨后被調(diào)配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學老師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和擁戴的老師。老師的從教之日，正是重新學習之日。“三人行必有我?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W習，努力形成自身的教學風格。由于在教學中我注意調(diào)動學生的學習樂觀性，重視啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的本領。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學生，教學效果良好。20xx年我所教班級的數(shù)學平均成績實現(xiàn)102.5分，位于三鄉(xiāng)第一、在2023年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學生，數(shù)學成績都在96分以上，還有兩名學生考出滿分的驚人成績。我始終信任，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不絕創(chuàng)新，才略讓我們的課堂充分活力。功夫不負有心人，我在市、縣、校的各種技能競賽中，多次被評為市教學新秀、縣教學骨干、學科帶頭人、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎等等。在教學工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我依據(jù)學生的差別性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學，嚴格要求他們，加高校習量，防止自負自得情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。如20xx年省級數(shù)學競賽，我教的學生王玉坤獲得二等獎；對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時稱贊，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機會，使差生也能揚起學習的風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐性輔導，我所教班級的數(shù)學成績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。回顧八年的教育教學工作，我覺得無怨無悔。由于我愛這項工作，雖然偶然也跟隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于努力探求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身修養(yǎng)，不絕提高自身的教育教學水平，為教育這座百花園奉獻自身的氣力。第2篇初三數(shù)學老師年終工作總結(jié)1650字本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”“以培養(yǎng)學，生自動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本領，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛取得各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不絕提高自身的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教育教學過程中工作小結(jié)：1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真研討教材，課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育對學生進行心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上自動參加學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維本領的同時，有心識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生自動參加、自動探究、自動思考、自動操作、自動評價，運用啟發(fā)學習、試驗學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算本領訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自發(fā)檢驗。假如發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生矯正，自發(fā)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平常要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦研討的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。依據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱誠輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上取得知識的自動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的自動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為自動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自發(fā)性，常常不能定時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任自身有潛能，在經(jīng)過了一兩次失敗和曲折后，對自身失去了信心。因此形成“自身腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自身不行，對自身沒信心，結(jié)果自身什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都不足理想。他們緊要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有心識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以稱贊和鼓舞，使他們漸漸樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不絕提高。3、樂觀參加聽課、評課，漸漸提高教學水平。4、與班主任、家長緊密搭配。常與培班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；樂觀自動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，自動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和搭配，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。第3篇2023年初三數(shù)學老師年終總結(jié)1450字本學期是我第一次擔負初三數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，樂觀請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了確定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映愛好上數(shù)學課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足，征求他們的看法，改進工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都得確定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充分樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，由于怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懈怠而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學