圓教案與反思7篇

第第頁圓教案與反思7篇圓教案與反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)本身。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、磨練幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場所周圍掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁。活動(dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場所今日天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。二、基本部分：1、認(rèn)得小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊悾?！大森林里小?dòng)物蓋了許多美麗的房子，我們來認(rèn)得是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）3、我們玩變變變的游戲師：今日徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告知我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓步行）變變變，變成可愛的`小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔步行）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨步行）4、率領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲（1）師：小動(dòng)物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲a、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（贊揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）b、幼兒試驗(yàn)過獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)當(dāng)注意什么？師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧c、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)當(dāng)怎樣鉆山洞??？（贊揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊5、放松活動(dòng)：老師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。（小動(dòng)物回回到家中以后愉快極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"三、結(jié)束部分：這節(jié)課重要是讓幼兒在各種游戲中磨練走跑的協(xié)調(diào)性活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的酷愛，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛惜動(dòng)物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)定，磨練了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。圓教案與反思篇2教學(xué)目標(biāo)：1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并樂觀參加吹泡泡活動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩詞。2、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的歡樂，萌發(fā)探究的樂觀感情。教學(xué)準(zhǔn)備：鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。教學(xué)活動(dòng)：放歌曲《吹泡泡》引出課題。1、組織幼兒談話，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。老師：小伙伴我們剛才聽的`是什么歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今日老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試？2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。（1）老師察看幼兒吹泡泡，及時(shí)提示幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。（2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。3、試驗(yàn)：出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)（1）牙刷能吹泡泡嗎？（2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。（3）老師反復(fù)引導(dǎo)幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。4、出示漏勺，夾子進(jìn)行吹泡泡試驗(yàn)。（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？（2）幼兒可以用夾子或漏勺做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。（3）邊引導(dǎo)幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球。小結(jié)：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，5、動(dòng)手自制吹泡泡工具出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)（1）小伙伴用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動(dòng)手操作。（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說制作過程）小結(jié)：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。6、（1）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。（2）聽音樂做吹泡泡游戲。7、老師做總結(jié)：小伙伴，今日我們學(xué)習(xí)了一些有趣味的試驗(yàn)，我們本身動(dòng)手自制了吹泡泡的工具，你們愉快不愉快呀，小伙伴你們都聰慧也很能干，那你們還想一想哪料子還可以吹出泡泡來，那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧！活動(dòng)結(jié)束。圓教案與反思篇3為了專心貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特訂立以下工作計(jì)劃。一.思想政治方面1.加強(qiáng)政整治論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)專心學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)懷國家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高本身的思想政治覺悟。酷愛本身的事業(yè)，關(guān)懷愛惜每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際啟程，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康歡樂的成長。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡料子，專心學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐性去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向四周的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意本身的言談舉止，嚴(yán)格要求本身，做到言傳身教、為人師表。二、教育教學(xué)方面1.專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不絕更新，新的理念不絕涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的緊要方式之一、老師從事著教書育人的緊要工作，更需要不絕學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)連續(xù)專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，專心研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到實(shí)在實(shí)踐中。專心貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。2.努力提高學(xué)生成績要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備依據(jù)實(shí)在情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫忙、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。3.充足發(fā)揮家長的作用多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，專心聽取家長的看法或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充足調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面力爭定時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。專心備課，為40分鐘的課堂教做充足準(zhǔn)備。專心上好每一堂課，課后及時(shí)專心反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落，樂觀參與學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平常多讀書，多看報(bào)，不絕充實(shí)自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。6.專業(yè)發(fā)展，提高自我練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的本領(lǐng)。堅(jiān)持每天寫老師工作日記，及時(shí)的記錄本身在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。三.班級(jí)管理方面班集體是學(xué)校工作最基本、最緊要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此肯定要提高班級(jí)的凝集力和榮譽(yù)感。1.養(yǎng)成教育要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格管束本身的言行;常常提示學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)高聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.思想教育樂觀率領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參與大課間活動(dòng)。同時(shí)，充足利用升旗、重點(diǎn)節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。3.安全教育警鐘長鳴，安全第一、每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。4.衛(wèi)生教育值日專心徹底，不留死角。本學(xué)期，我仍然幫、帶、引導(dǎo)學(xué)生清掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片干凈，給學(xué)生供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完滿本身，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊?，我要到處嚴(yán)格要求本身，努力提高本身，為學(xué)校的發(fā)展盡本身的一份力氣，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我訂立的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完滿之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批判指正。圓教案與反思篇4設(shè)計(jì)意圖：?貓捉老鼠》是一首充足童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向?qū)嵲谛蜗笏季S過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)重視游戲化、情景化，讓幼兒飾演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂旋律，愿意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、能聽辨音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)定。3、在輕松愉快的游戲場景中自動(dòng)地參加游戲。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班老師飾演大貓。料子準(zhǔn)備：活動(dòng)場所內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。過程：一、小老鼠吃米1、明確角色，提煉動(dòng)作。師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽。你們是……師：聽，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)師：你會(huì)跑來跑去嗎?誰會(huì)輕輕地跑來跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)2、跟著音樂做動(dòng)作。師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場所中心依據(jù)音樂的變動(dòng)做動(dòng)作。)師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)3、再次表現(xiàn)。師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓舞幼兒試驗(yàn)運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!(析：老師和幼兒分別飾演鼠媽媽和鼠寶寶，引導(dǎo)幼兒通過傾聽產(chǎn)生與音樂情緒相全都的體驗(yàn)。)二、大貓來了1、聽辨音樂。師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)師：你是從哪里聽出來的?師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的.?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)2、明確游戲規(guī)定。師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)定：聽到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才略四散逃開。這個(gè)滑音給了幼兒緊要提示，老師需引導(dǎo)幼兒專心傾聽，漸漸掌握游戲規(guī)定，這也是游戲能夠順利開展的保證。)三、游戲：貓捉老鼠1、由老師飾演大貓，師幼共同游戲。老師鼓舞每個(gè)幼兒參加游戲，察看幼兒能否遵守游戲規(guī)定，即聽到滑音后逃回家。2、由幼兒飾演大貓，師幼共同游戲。師：大貓是什么時(shí)候出來的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫忙幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進(jìn)行匹配。)師：誰想做大貓?3、引導(dǎo)幼兒改換躲藏地方進(jìn)行游戲。師：倘若我們到離家特別遙遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2～3次，老師漸漸退出游戲。)(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味味，幼兒很享受追與逃的過程。老師在此環(huán)節(jié)中適時(shí)退出，鼓舞幼兒飾演大貓。為了加強(qiáng)趣味性，老師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進(jìn)行躲藏，既避開了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。反思：第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中老師用自制的立體的、顏色鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景，分散在場所周圍，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不但能使幼兒自動(dòng)參加、融入游戲，而且能夠幫忙幼兒逐漸訂立和完滿游戲規(guī)定。第二，變動(dòng)玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟識(shí)歌曲最終一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)定后，老師通過變動(dòng)玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由老師飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”；接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其余幼兒飾演“老鼠”；最終，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場所特點(diǎn)任意躲藏在本身覺得隱藏的地方，增添游戲難度。老師通過變動(dòng)玩法，不絕添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持樂觀的情緒。第三，適時(shí)退出。在幼兒熟識(shí)游戲規(guī)定后，老師予以幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，漸漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過神色和肢體動(dòng)作予以暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱誠高漲。圓教案與反思篇5一、活動(dòng)背景藝術(shù)教育是一種健康樂觀的情感教育，它對(duì)人的情感有著樂觀的推動(dòng)作用。對(duì)幼兒來說，藝術(shù)教育是一種情感溝通的方式，必需以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而敦厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最愛好的卡通形象之一，通過幫忙唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴。老師以本身夸張、豐富的神色和情緒去感染幼兒，充足調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫忙他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，老師鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用繪畫、語言、表演等形式把本身對(duì)作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對(duì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)予以及時(shí)的支持與發(fā)揚(yáng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗(yàn)、審美體驗(yàn)。老師為孩子們樂觀創(chuàng)設(shè)情境，充足發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風(fēng)細(xì)雨的潤澤，讓每一個(gè)孩子都樂觀地投入到親自然、親社會(huì)、完滿自我的活動(dòng)中去。充足體驗(yàn)到愉悅的情緒，感受到心靈的舒服，真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的歡樂。2、試驗(yàn)依據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。3、有初步的保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、磨練身體的好習(xí)慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情境創(chuàng)設(shè)：(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動(dòng)音樂(2)繪畫圖譜表及畫筆2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做凳子舞律動(dòng);，幼兒接觸過為簡單的舞蹈動(dòng)作勾畫圖譜。四、活動(dòng)過程：(一)、體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。1、幼兒和配教老師一起表演音樂律動(dòng)，歡迎唐老鴨。2、幼兒依據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫忙唐老鴨選出適合做操的音樂。(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。1、欣賞感受音樂，初步體驗(yàn)音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫在圖譜上。3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。4、精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。(三)、試驗(yàn)配上器械表演韻律操。延長活動(dòng)：1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)磨練。2、在表演區(qū)供給豐富料子，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演?；顒?dòng)反思：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過靜靜地欣賞才略感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有肯定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣味的故事情節(jié)將原來比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原來就是這樣一個(gè)有趣味的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞本領(lǐng)和表現(xiàn)本領(lǐng)。圓教案與反思篇6新課程改革，是一次深刻的改革。新課改提倡全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力；新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師我務(wù)必做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。一．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)1．創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2．為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)，以及充足表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3．孤立學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們本身的一些問題，并自主解決問題。二．關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對(duì)本身、對(duì)英語及英文化有專心的情態(tài)，才略連續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績、刻板的情態(tài)，不但僅會(huì)影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的緊要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1．敬重每個(gè)學(xué)生，專心鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試驗(yàn)，保護(hù)他們的尊重自己心和專心性。2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。3．關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。4．建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；相互鼓舞和幫助，做到教學(xué)相輔。三．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：1．專心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的'方法。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用猜測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生認(rèn)得自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整本身的學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，充足發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓舞學(xué)生自我反思、自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)、偏重于學(xué)生理解和取得信息的潛力，減少客觀題，增添主管題。透過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析本身的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必需與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，專心進(jìn)去，專心參加課程改革，在改革中不絕學(xué)習(xí)，不絕實(shí)踐，不絕反思，愿與新課程共同成長。圓教案與反思篇7孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必需的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些多而雜的音樂料子，以下是“大班音樂《郊游》教案與反思”，希望給大家?guī)韼兔Γ』顒?dòng)目標(biāo)1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段美妙的音樂。2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，而且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的呈現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒愛好春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的酷愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡:xxxxx?；顒?dòng)過程一、開始部分：1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxxxx。二、基本部分：1、談話引入：小伙伴你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導(dǎo)幼兒依照?qǐng)D譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱