2024年中考備考初中歷史答題技巧

2024年中考備考初中歷史答題技巧

初中歷史學(xué)習(xí)方法與解題技巧

一、歷史學(xué)習(xí)：似易而實(shí)難

1、難在記憶——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

具體對(duì)策：硬背不如巧記，貴在每日?qǐng)?jiān)持，切忌考前突擊。

實(shí)用舉例：①奇數(shù)法記年代

1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭(zhēng)和新文化運(yùn)動(dòng)、1917張勛復(fù)辟、

1919五四運(yùn)動(dòng)、1921中共成立

②中外史對(duì)比法

1939-1945二戰(zhàn)（世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)）中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

③因果推導(dǎo)法

市場(chǎng)（根本）—走私鴉片——銷煙（直接）——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

④濃縮轉(zhuǎn)化法

戊戌變法——“變”（政治：君主立憲；經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義）

2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。

具體對(duì)策：“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù)；

“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

“三規(guī)范”，答題語(yǔ)言規(guī)范化是最容易忽略的問題。

實(shí)用舉例：2007年太原市中考《文綜卷?歷史部分》的三道題目解析。

①列舉：周恩來(lái)在新民主主義革命時(shí)期的三件事（3分）

1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;

1935：參加遵義會(huì)議，支持毛澤東正確主張；

1936：和平解決西安事變。

敘述要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確

②材料解析：大國(guó)崛起的共同原因？（2分）

將材料中的語(yǔ)句加以概括和轉(zhuǎn)化出對(duì)內(nèi)改革（依據(jù)國(guó)情選擇發(fā)展道路）、對(duì)外學(xué)習(xí)

借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)兩方面即可，不要直接摘抄。

20世紀(jì)最后30年的時(shí)代特征？（4分）

應(yīng)包含政治（總趨勢(shì)——和平與發(fā)展，國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)——美蘇爭(zhēng)霸到多極

化）、經(jīng)濟(jì)（知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán)化）、科技（高科技為

主、第三次科技革命）、思想文化（多元化），

3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無(wú)邊，難以入手，效率不高。

具體對(duì)策：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度；

專題化，歷史考試的總趨勢(shì)；

重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求；

重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合熱點(diǎn)命題。

實(shí)用舉例：①2007年高考的一道選擇題引發(fā)的爭(zhēng)議；

謚號(hào)、廟號(hào)、帝號(hào)、年號(hào)的差別——文科更注重積累。

②《大國(guó)崛起》熱映引發(fā)的出題熱；

從整體設(shè)問：共同原因、經(jīng)驗(yàn)、共同目標(biāo)、啟示等;

從單個(gè)國(guó)家設(shè)問：如日本崛起的原因和影響（啟示）；

關(guān)系：個(gè)別原因已包含了共同原因。

③文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。

農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工

具變革、三次工業(yè)革命等。

二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維

根本原因（根源）+具體原因+直接原因（最直接的稱導(dǎo)火線）

內(nèi)部原因（自己的）+外部原因（對(duì)方的和環(huán)境的）

主要原因+次要原因

主觀原因+客觀原因

經(jīng)濟(jì)原因+政治原因+思想原因+軍事原因

如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，中國(guó)共產(chǎn)黨成立的原因。

②背景=原因（為什么）+條件（有什么）

如：開辟新航路的背景

③意義=國(guó)內(nèi)意義+國(guó)際意義

如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，中華人民共和國(guó)成立的意義.

正面影響+負(fù)面影響

對(duì)自身的影響+對(duì)他人的影響

⑤評(píng)價(jià)人和事的方法:既要看到成績(jī)，更要看到問題；

既要看到進(jìn)步，更要看到局限。

附：細(xì)化歷史公式全套:

一、歷史背景、原因和目的

1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景：

（一）國(guó)內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。?/p>

官場(chǎng)+軍隊(duì)+財(cái)政②階級(jí)矛盾。3、思想：愚昧自大。

（二）國(guó)際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命一市場(chǎng)原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

如十月革命的歷史條件：（一）國(guó)內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對(duì)落后、

生活貧困②政治：沙皇專制、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、革命政黨成熟、力量對(duì)比變化等③思

想：列寧主義指導(dǎo)。（二）國(guó)際：帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)等。

3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)

態(tài)分析。如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因廣度分析：（一）內(nèi)因：①經(jīng)濟(jì)：資本主義

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場(chǎng)等②政治：美利堅(jiān)民族形成、資產(chǎn)階級(jí)、種植園主階

級(jí)形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識(shí)覺醒等。（二）外因：①英國(guó)的經(jīng)

濟(jì)掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

4、原因深度：原因：一直接一主要一根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）+主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中

國(guó)外交失?。恢饕蛏婕爱?dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑

暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因

素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、

階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

6、目的、動(dòng)機(jī)：一直接一主要一根本

⑴直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題

⑵主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益（根本利益）

目的、動(dòng)機(jī)屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動(dòng)者的主觀意愿。如王安石變法：直接

動(dòng)機(jī)是解決面臨的社會(huì)危機(jī)；主要目的是增加財(cái)政收，緩和階級(jí)矛盾，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)

兵等；根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。

二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+...

歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動(dòng)的客觀記載?；顒?dòng)的主體包括重要?dú)v史

人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等?；顒?dòng)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政

策、綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書

籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。

1、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

⑴古代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度+經(jīng)濟(jì)政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局

①經(jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工業(yè)經(jīng)濟(jì)=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）

④商品經(jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場(chǎng)+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+...

⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……

古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法，是先分析各時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再?gòu)霓r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商

業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)

的措施，如均田制、租傭調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開墾

荒地、糧食布帛、人口增長(zhǎng)等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)

的繁榮、民族、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱，南

北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。

⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國(guó)際經(jīng)濟(jì)+……

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場(chǎng)+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營(yíng)方式+政策

+...

如19世紀(jì)后半期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包括移民帶來(lái)勞力、技術(shù)；西部開發(fā)提供市

場(chǎng)、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、壟斷模式等。

②經(jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國(guó)營(yíng)+集體+個(gè)體+……

如新中國(guó)初期：地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帝國(guó)主義在

華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展；國(guó)營(yíng)企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體

協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。

③國(guó)際經(jīng)濟(jì)=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場(chǎng)+關(guān)稅）（協(xié)作+競(jìng)

爭(zhēng)）

如當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球現(xiàn)代化趨勢(shì)；具體表現(xiàn)為各

國(guó)、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)

等。

2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級(jí)+軍事+財(cái)政+民族+對(duì)外+……

如明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的鞏固、封建制度的衰落、君主專

制的強(qiáng)化、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾、階級(jí)矛盾、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等。

⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……

如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動(dòng)蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制，袁

世凱篡權(quán)、各派政治力量爭(zhēng)奪權(quán)力的斗爭(zhēng)、人民的基本權(quán)利問題等。

⑶國(guó)際政治=體系+格局+集團(tuán)+合作+戰(zhàn)爭(zhēng)+對(duì)抗+妥協(xié)+...

如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團(tuán)的對(duì)抗與妥協(xié)，集團(tuán)內(nèi)部的合作與矛盾，冷

戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。

3、文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會(huì)科學(xué)+文化交流+……

⑴自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+

農(nóng)學(xué)+……）

⑵社會(huì)科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……

⑶文化交流=（民族+對(duì)外）（傳播+吸收）+文化地位+...

4、事件、事態(tài)過程：準(zhǔn)備一開始一發(fā)展或曲折一成功或失敗

事件是指人們?cè)诙虝r(shí)段內(nèi)進(jìn)行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動(dòng)，如：西安

事變、法國(guó)大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)段內(nèi)從事的具有常規(guī)

性、持續(xù)性的歷史活動(dòng)，如：百家爭(zhēng)鳴、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命等。對(duì)事件、

事態(tài)過程的分析要先按活動(dòng)發(fā)展順序、再分活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行

三、歷史影響、意義和教訓(xùn)

1、性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)+主力+手段+結(jié)果……

如辛亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國(guó)獨(dú)立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和

國(guó)，卻被袁世凱篡奪勝利果實(shí)，沒有改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是

一場(chǎng)不完全成功的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命。

2、影響或意義=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化）+深遠(yuǎn)影響……

⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會(huì)生產(chǎn)力；促進(jìn)國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展；第三

產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級(jí)+民族+……

如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會(huì)主義制度；實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政；

鼓舞世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)；標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……

如兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科

學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國(guó)主義文學(xué)興起等。

3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據(jù)：一直接目標(biāo)一主要任務(wù)一根本任務(wù)

⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……）

⑶成敗根源=（社會(huì)條件+階級(jí)本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）

如分析辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了

成功；從改變半殖民地半封建社會(huì)這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從成功原因分

析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失

敗根源分析：包括中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史局限和民族資產(chǎn)階級(jí)本身的階級(jí)

局限性。

4、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或啟示：（經(jīng)驗(yàn)+教訓(xùn)）一啟示

⑴政治=國(guó)情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……

如第一次國(guó)共合作：從經(jīng)驗(yàn)看，國(guó)共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，

必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)……

⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……

如社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力水平

現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平

衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合……

⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……

如馬克思主義必須同中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實(shí)踐探索中不斷的發(fā)展

等。

5、歷史評(píng)價(jià)=（積極因素+消極因素）史實(shí)+結(jié)論

⑴人物評(píng)價(jià)=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論……

如評(píng)價(jià)李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時(shí)間

順序闡述其在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、鎮(zhèn)壓太平天國(guó)、中法、中日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體事跡；對(duì)其積極和

消極影響進(jìn)行一分為二的分析，最后得出全面的結(jié)論。

⑵事件、事態(tài)評(píng)價(jià)=概況+性質(zhì)特點(diǎn)+影響（進(jìn)步/反動(dòng)+正義/非義）+結(jié)論

初中歷史考試解題技巧篇1

一、時(shí)間的分配

中考?xì)v史時(shí)間是56分鐘（約60分鐘），因?yàn)橹锌际钦泛暇?，所以時(shí)

間分配要合理。利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。

二、歷史解題方法

（一）單項(xiàng)選擇題

必須要保證選擇題的準(zhǔn)確率，這是得高分的基本前提。

▲如何提高選擇題的正確率呢?

1、答題時(shí)必須抓住重點(diǎn)字句，如時(shí)間、年代、人物、事件、區(qū)域地

點(diǎn)等，明確試題要考查的是歷史的現(xiàn)象、本質(zhì)、或是因果關(guān)系、影響。

2、注意分析題干和題肢的關(guān)系，有的題肢的內(nèi)容是對(duì)的，但是與題

干沒有關(guān)系，不能選。對(duì)于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關(guān)鍵的字句

去分析，把明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除掉，選擇與重點(diǎn)字句相關(guān)的選項(xiàng)。

3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的，這

要特別注意。

4、不要憑經(jīng)驗(yàn)答題,說(shuō)不準(zhǔn)題目跟你做過的題目考察的角度不同。

憑自己所掌握的知識(shí)仔細(xì)答題。

5、選擇題選好以后，如果沒有十分把握就不要改動(dòng)，相信你的第一

感覺。

（二）非選擇題

▲材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料2、重視材料出處3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善于提取有效信息5、規(guī)范做答

如何分析材料？

如何解答材料題?總的而言可從三步入手：

一讀：解題的基礎(chǔ)

這一步要解決兩個(gè)問題，一是讀什么?也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何

讀?也就是閱讀的順序。

先說(shuō)一下閱讀的內(nèi)容

材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問部分

在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、

注釋、出處這些內(nèi)容。這些說(shuō)明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、

國(guó)別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨

材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。

再說(shuō)一下閱讀的順序。

如何去讀卻有講究。根據(jù)我自己的實(shí)踐，感覺在讀題環(huán)節(jié)中，先讀設(shè)

問，以掌握題目設(shè)置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節(jié)省閱讀材料的

盲目性，也節(jié)約時(shí)間。在閱讀材料的時(shí)候，另外，也不能忽視材料標(biāo)題、

注釋、出處這些內(nèi)容。

從后往前讀，也就是先讀設(shè)問部分，后讀材料部分。原因有三：一是

先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，

易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者

就是圍繞著這個(gè)主題來(lái)設(shè)問的。所以先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主

題，這樣在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就

有了目標(biāo)。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關(guān)鍵

讀的同時(shí)，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以

下幾方面：

1、找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。

設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不

開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵

詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對(duì)關(guān)鍵詞句的

分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就

解決了。

2、找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來(lái)越“新”，

但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材

料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史

實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將

材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。

3、找材料與材料之間的聯(lián)系。

一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這

個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而

設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本

知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點(diǎn)

走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織

答案了。

在組織答案時(shí)有幾個(gè)問題要注意：

1、問什么答什么

緊扣題意、論從史出。做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，對(duì)號(hào)作答，堅(jiān)持“問

什么答什么"，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。

2、注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對(duì)回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大

的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重

處理，想好再下筆。

3、要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話。

初中歷史考試解題技巧篇2

近年來(lái)，全國(guó)各地中考?xì)v史試題的命制發(fā)生了一些變化，其核心是突

出對(duì)學(xué)生能力的考查，因而考試形式也相應(yīng)地出現(xiàn)了變化，。對(duì)于備考的

初三學(xué)生而言,只有了解和掌握好開卷考試的命題特點(diǎn)和解答技巧，有針

對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，方能提高復(fù)習(xí)實(shí)效和考出更好的成績(jī)。

一、學(xué)生在開卷考試中存在的幾個(gè)問題

歷史學(xué)科的中考命題,與前幾年相比，在考核標(biāo)準(zhǔn)、命題立意，試卷

的整體要求及各種技術(shù)手段等方面都做了許多調(diào)整。

現(xiàn)在中考?xì)v史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現(xiàn)開卷考試

的特點(diǎn)，怎樣通過考試引導(dǎo)廣大師生樹立起對(duì)歷史課教與學(xué)的正確態(tài)度和

方法，引導(dǎo)歷史課向素質(zhì)教直的方向發(fā)展。從這一原則出發(fā)，試題一是注

重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，糾正學(xué)生“開卷考試就是抄書”的

誤解，引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)、消化知識(shí);二是從有利

于推進(jìn)素質(zhì)教育的前提出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的考查，給學(xué)生

以自由發(fā)揮的思維空間。

開卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學(xué)在使用

課本答題時(shí)存在一些得不償失的做法，主要有以下幾個(gè)問題：

1、平時(shí)往教材上抄題，考試時(shí)從教材中找題。有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)

習(xí)和復(fù)習(xí)中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書中做過的題目和答案

不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住

了?？荚嚂r(shí)，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書中一題一題地找，或照

搬照抄，或斷“題”取“點(diǎn)”，最后寫出來(lái)的答案與試題的要求“貌合神

離”相距甚遠(yuǎn)，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性。

2、每道題都翻書。有的同學(xué)對(duì)開卷考試感到輕松，認(rèn)為不就是到考

試時(shí)翻翻書嘛，但真到考試時(shí)，若要題題都在書中找答案，恐怕考試時(shí)間

就不夠用了，更何況現(xiàn)在實(shí)行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來(lái)翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。

所以，像選擇客觀性試題，一來(lái)題量大，難度較低;二來(lái)每題所占的分值

較小，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)應(yīng)做到不翻

書就能解答，如果實(shí)在不能確定答案，再翻書查找。

3、不仔細(xì)審題，盲目抄書。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的

同學(xué)在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)

容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對(duì)題目的整體理解，也就難

以形成一個(gè)完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容

易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

4、只注重教材，不關(guān)心時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)。俗話說(shuō)：風(fēng)聲、雨

聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心。隨著開放性試

題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系思想和行為的實(shí)際來(lái)回

答問題，這類試題的答案往往是多元的，具有發(fā)散性的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，

在書中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時(shí)只翻閱教材，是無(wú)法滿足這類試

題要求的，它需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，提高思想認(rèn)

識(shí)，加強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。

二、開卷考試的命題特點(diǎn)

1.開卷考試命題要求

加強(qiáng)考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力、綜合分析能力、所學(xué)知識(shí)與社

會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活實(shí)際聯(lián)系的能力。

2.開卷考試的命題特點(diǎn)

①以素質(zhì)教育思想、創(chuàng)新教育思想、現(xiàn)代教育測(cè)試?yán)碚摵徒虒W(xué)過程萱

理理論為指導(dǎo)思想。②以學(xué)生使用的教材版本為依據(jù)，體現(xiàn)課改精神。以

能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生聞相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)用這

些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。命題遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在對(duì)學(xué)生應(yīng)

用能力的考查方面，突出強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科技

發(fā)展的聯(lián)系。

③注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和重新整合，在試題中創(chuàng)設(shè)新的情境或場(chǎng)景，

降低學(xué)生記憶難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體驗(yàn)、感知、理解、積累和運(yùn)用歷史的考

查，避免死記硬背。在命題特點(diǎn)上體現(xiàn)知識(shí)的廣泛性，選材的借鑒性，題

量的適當(dāng)性，試題的開放性，形式的靈活性，設(shè)計(jì)的新穎性，答案的開放

性和思維的發(fā)散性等。

三、開卷考試基本題型解答技巧例談

開卷考試試題的設(shè)置靈活新穎，有利于學(xué)生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提

高，但其題型基本上離不開這樣四個(gè)題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、列舉題、材料解

析題和問答題(綜合題)。

1.單項(xiàng)選擇題的解答技巧

(1)單項(xiàng)選擇題是用來(lái)考查基礎(chǔ)知識(shí)的最佳題型，特點(diǎn)是設(shè)計(jì)靈活、知

識(shí)覆蓋面廣、答案惟一。解答的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)

的限定因素，排除干擾項(xiàng)。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)歷史學(xué)科的生活性

面向?qū)W生、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，是20世紀(jì)各國(guó)課程改革的核心問

題。課程由科學(xué)世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。命題加大了

對(duì)學(xué)生身邊歷史的考查力度，以學(xué)生生活和實(shí)踐中熟悉的人、物、事或可

能遇到的新情況為材料，營(yíng)造有別于教材的新情境，設(shè)計(jì)新問題進(jìn)行考

查。

2.列舉題的解答技巧

列舉題就是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來(lái)的題型，

分為橫向列舉題和縱向列舉題。答題時(shí)要搞清楚試題問的是哪一方面的問

題，界定時(shí)空范圍，確定要答的內(nèi)容，避免因?yàn)閷忣}不清而導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的

張冠李戴、不全面或順序顛倒。答題要求規(guī)范有序，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)

確。

3.材料解析題的解答技巧

材料解析題是最具有學(xué)科特色的主觀性試題。主要考查學(xué)生閱讀理解

材料的能力、獲取材料中的有效信息進(jìn)行整合加工的能力、利用有效信息

并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行說(shuō)明和論證的能力以及文字表達(dá)能力。材料層

出不窮，提問靈活，增加了解題難度，因而成為復(fù)習(xí)迎考中的重點(diǎn)和難

點(diǎn)。

解答材料解析題的基本技巧：①讀：粗讀題目，包括材料和出處。②

想：看清提問，根據(jù)材料中有效的信息，聯(lián)想所記憶的相關(guān)知識(shí)，對(duì)號(hào)入

座。③答：“問什么答什么"，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言精練、表

達(dá)準(zhǔn)確。

如何分析材料？

我們現(xiàn)在的材料大致有三種類型：文字、圖片、表格。

1文字型：找層次性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)或者分號(hào)，一個(gè)材料分成若

干句話，總結(jié)出每一句話的意思，然后找出每句話之間的關(guān)系或聯(lián)系，最

后總結(jié)每一個(gè)材料的中心意思O

2圖片型：首先大家對(duì)書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片應(yīng)該想

到跟圖片相關(guān)的事件的背景、經(jīng)過，內(nèi)容、作用、影響等等相關(guān)的內(nèi)容。

不能只看圖片的本身，要看到跟圖片相關(guān)的所有歷史信息。

3表格型：主要是比較數(shù)字的變化，要透過數(shù)字看到背后的歷史信

息。主要是橫比和豎比資料的變化。

(5)通常每題的最后一問是考情感態(tài)度價(jià)值觀的，遇到諸如給我們什么

啟

示或者認(rèn)識(shí)的，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個(gè)材料的中心意思答

題，遇到我們中學(xué)生怎么做的，通常是從我們?cè)趺聪牒痛蛩阍趺醋龅慕嵌?/p>

答題。一定不能脫離材料，同時(shí)每題的前言也會(huì)對(duì)此類題目有提示作用。

(6)問答題是采點(diǎn)給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個(gè)答題

角度。

(7)如果一小題當(dāng)中有兩小問或更多小問，而你對(duì)自己的答案不是很明

確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應(yīng)位置寫上

你所有的答案。(8)因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)閱卷,答題下筆前一定要看清答題的區(qū)

域，不要超出規(guī)定的答題區(qū)域范圍。字一定要寫工整、清晰。

4.問答題的解答技巧

(1)問答題是測(cè)試考生分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的

常見題型。解答時(shí)，一要審好題，抓好關(guān)鍵詞;二要確定答題范圍與內(nèi)容；

三要規(guī)范組織答案，做到條理化。

一等(10—12分)：主題明確，條理清晰，論從史出，語(yǔ)言流暢;

二等（6-9分）：主題較明確，條理較清晰，史實(shí)較清楚，語(yǔ)句通順

三等（5分及以下）：主題不夠明確，史實(shí)不清，語(yǔ)句不夠通順。

（2）發(fā)掘問題的思維空間，體現(xiàn)歷史學(xué)科的探究性。

重視探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)死記硬背型歷史學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)

方式的轉(zhuǎn)變，是本次歷史課程改革在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上的核心問題。命制讓

不同層次的學(xué)生作到有話可說(shuō)，答案多角度、多層次，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)

性，有創(chuàng)新見解的試題，對(duì)推動(dòng)初中歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變其價(jià)值不可低

估。

初中歷史考試解題技巧篇3

L合理利用答題時(shí)間。

中考政史同場(chǎng)不同卷，造成答題時(shí)間利用的混亂。如果太快，極有可

能因沒有認(rèn)真審題而失分，如果過慢，就會(huì)引起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成兩

份試卷。因此，考試時(shí)一定要合理地利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失

彼。

2.先易后難。

答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)，難

題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去

做后面的題目，待答題完畢后再回來(lái)做它。這樣可以確保兩份試卷都能完

成，不漏題。

3.答題規(guī)范。

由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分?每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做

到“三化”，即段落化、序號(hào)化、