廣西南寧市語文中考復(fù)習(xí)試卷與參考答案

廣西南寧市語文中考復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.攛掇(cuān)冗雜(rǒng)亢奮(kàng)羈絆(jī)B.愜意(qiè)驀然(mù)燒灼(zhuó)羸弱(léi)C.緘默(jiān)哂笑(shěn)蓬蒿(hāo)窺伺(kuī)D.黝黑(yǒu)吞噬(shì)慫恿(sǒng)躊躇(chú)答案：C解析：A項中“羈絆”的“羈”應(yīng)讀“jī”，而非“jī”，故A項錯誤；B項中“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，而非“mù”，故B項錯誤；C項中所有詞語的加點字注音均正確，故C項正確；D項中“黝黑”的“黝”應(yīng)讀“yǒu”，但題目中已給出正確讀音，且其他詞語注音無誤，但考慮到題目要求找出完全正確的一項，而D項中并未出現(xiàn)錯誤選項的干擾項，故仍按原答案C項為正確。2、下列句子中，沒有語病的一句是()A.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。B.通過這次社會實踐活動，使我們明白了許多做人的道理。C.秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：A項中，“能否……是……”兩面對一面，造成邏輯上的不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”；B項中，“通過……使……”造成主語缺失，應(yīng)去掉其中一個介詞；C項中，“九寨溝風(fēng)景區(qū)”與“季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”或“九寨溝的秋天”改為“一個季節(jié)”；D項句子表述正確，無語病。3、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，危峰兀立，好像一不小心就會栽倒下來。B.聽到“嫦娥五號”成功著陸月球的消息，他按捺不住激動的心情，手舞足蹈起來。C.語文老師幽默風(fēng)趣，上課時常常使我們?nèi)炭〔唤匦ζ饋?。D.書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們只有鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。答案：C解析：本題考察的是成語的恰當(dāng)使用。A項，“危峰兀立”形容山峰筆直地挺立，感覺很危險的樣子，形容山勢險峻，與句子中描述的山峰形態(tài)相符，使用恰當(dāng)。B項，“按捺不住”指心里急躁，克制不住，用于形容他聽到好消息后激動難耐的心情，使用恰當(dāng)。C項，“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后文的“笑起來”語義重復(fù)，應(yīng)去掉“地笑起來”，使用不恰當(dāng)。D項，“鍥而不舍”指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力，用于形容持續(xù)努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，使用恰當(dāng)。4、下列句子中沒有語病的一句是（）A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為市民出行的重要交通工具之一。C.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。D.為了全面推行使用“長沙市民卡”，長沙市相關(guān)部門出臺了優(yōu)惠方案。答案：D解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項，句式雜糅，“是因為……”與“……的緣故”兩個句式雜糅在一起，應(yīng)去掉其中一個，使用不恰當(dāng)。B項，成分殘缺，“具有”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“靈活”后加“的特點”，使用不恰當(dāng)。C項，語義重復(fù)，“大約”與“左右”都表示約數(shù)，應(yīng)去掉其中一個，使用不恰當(dāng)。D項，句子表述清晰，沒有語病，使用恰當(dāng)。5、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C.為了對演出市場及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。D.她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。答案：B解析：A項中“他對我說”后的冒號應(yīng)改為逗號；C項中“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”是文件，應(yīng)用書名號；D項中“十七八歲”表約數(shù)，中間不需要加頓號。6、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。B.這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。C.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。D.當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。答案：D解析：A項中兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；B項中“維妙維肖”與“出神入化”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“維妙維肖”；C項中缺少主語，應(yīng)刪去“在……中”或“使”。7、下列文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）A.《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的一篇奏章，文章主要是以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室，還于舊都；同時也表達(dá)自己以身許國，忠貞不二的思想。B.《駱駝祥子》是老舍的一部長篇小說，小說通過主人公祥子三起三落的悲慘遭遇，無情地批判了那個社會——不讓好人有出路的現(xiàn)實。C.《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，原名《舊事重提》，其中《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。答案：D解析：A項錯誤，《出師表》的表述中，“兼用記敘和抒情”有誤，應(yīng)為“兼用記敘和說明”；B項錯誤，《駱駝祥子》的表述中，“三起三落”的表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“三起三落最終破產(chǎn)的遭遇”；C項錯誤，《朝花夕拾》的表述中，《五猖會》一文的主旨表述不完整，除了指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘外，還應(yīng)指出作者對這種不合理教育方式的批判；D項正確，《昆蟲記》的表述完全符合該作品的實際情況。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下文，完成問題。生命的禮贊清晨，我在林間漫步，陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁的光影。空氣中彌漫著泥土和花草的清新氣息，讓人心曠神怡。我停下腳步，閉上眼睛，深深地吸了一口氣，感受著大自然賦予的寧靜與和諧。在這片生機勃勃的森林中，每一棵樹、每一朵花、每一只鳥都在以自己的方式詮釋著生命的價值。樹木挺拔向上，枝葉繁茂，它們用堅實的身軀支撐起整個生態(tài)系統(tǒng)，為其他生物提供棲息之地；花朵競相開放，爭奇斗艷，它們以絢爛的色彩和芬芳的香氣吸引著蜜蜂和蝴蝶前來采蜜授粉，促進(jìn)了物種的繁衍；鳥兒在枝頭歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，為這片森林增添了無限的生機與活力。我沿著小路繼續(xù)前行，突然，一抹鮮艷的紅色吸引了我的目光。那是一只美麗的蝴蝶，它正在花叢中翩翩起舞，翅膀上的花紋如同精心繪制的圖案，讓人贊嘆不已。我靜靜地觀察著它，只見它時而盤旋于花朵之上，時而穿梭于葉間之下，仿佛在與大自然進(jìn)行著一場美妙的對話。然而，就在這時，一只蜘蛛悄無聲息地出現(xiàn)在了蝴蝶的必經(jīng)之路上。它織出了一張細(xì)密的網(wǎng)，靜靜地等待著獵物的到來。我的心不禁為蝴蝶捏了一把汗，但就在這時，蝴蝶似乎察覺到了危險，它猛地一個轉(zhuǎn)身，巧妙地避開了蜘蛛的陷阱。我松了一口氣，同時也被蝴蝶的機智和勇敢所折服。這一幕讓我深刻地感受到了生命的頑強與不屈。在自然界中，每一個生命體都在為了生存而努力奮斗著。它們或許會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但從未放棄過對生命的追求和熱愛。這種精神讓我深受感動，也讓我更加珍惜自己的生命。1、文章開篇描寫清晨林間漫步的場景，有什么作用？答案：開篇描寫清晨林間漫步的場景，營造了一種寧靜、和諧、清新的氛圍，為后文對生命價值的探討奠定了情感基調(diào)，同時也吸引了讀者的閱讀興趣。2、請簡要概括文中“蝴蝶避過蜘蛛陷阱”的情節(jié)，并分析這一情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用。答案：文中“蝴蝶避過蜘蛛陷阱”的情節(jié)描述了蝴蝶在面臨危險時，機智地轉(zhuǎn)身避開蜘蛛的網(wǎng)，成功逃脫的情節(jié)。這一情節(jié)通過蝴蝶的勇敢和機智，展現(xiàn)了生命在面對困難和挑戰(zhàn)時的頑強與不屈，進(jìn)一步強化了文章的主題——對生命的禮贊和熱愛。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α吧亩Y贊”這一主題的理解。答案：“生命的禮贊”這一主題在文章中得到了充分的體現(xiàn)。作者通過描寫清晨林間漫步的場景、森林中各種生物的生命狀態(tài)以及蝴蝶避過蜘蛛陷阱的情節(jié)，展現(xiàn)了生命的美麗、頑強和不屈。這些元素共同構(gòu)成了對生命的贊美和禮贊。作者認(rèn)為，每一個生命體都有其獨特的價值和意義，它們都在以自己的方式詮釋著生命的真諦。因此，我們應(yīng)該珍惜生命、熱愛生命、尊重生命，為生命的延續(xù)和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：書香里的歲月靜好在繁忙的都市生活中，我常常會懷念起那些與書為伴的靜謐時光。書籍，如同一位老朋友，總能在喧囂中為我開辟一片寧靜的港灣。每當(dāng)夜深人靜，或是晨光初照，手捧一卷書，心便隨著文字的起伏而悠然遠(yuǎn)行。記得小時候，家里并不富裕，但父親總能在有限的條件下，為我搜集到各種書籍。那些泛黃的書頁，散發(fā)著淡淡的墨香，成了我童年最寶貴的財富。我曾在《安徒生童話》中幻想過城堡與森林，也在《西游記》中跟隨師徒四人一路降妖除魔。書，不僅為我打開了一個個奇妙的世界，更在我心中種下了夢想的種子。隨著年歲的增長，我開始接觸更多類型的書籍。從古典文學(xué)到現(xiàn)代小說，從哲學(xué)著作到科普讀物，每一本書都像是一位智者，引領(lǐng)我探索未知，思考人生。在《紅樓夢》的大觀園中，我感受到了人性的復(fù)雜與社會的冷暖；在《百年孤獨》的魔幻現(xiàn)實里，我見證了家族的興衰與歷史的輪回。書，讓我學(xué)會了以更加寬廣的視角去看待這個世界。如今，雖然生活節(jié)奏越來越快，但我仍然堅持每天閱讀的習(xí)慣。無論是電子書還是紙質(zhì)書，都能讓我在忙碌之余找到片刻的寧靜。在書中，我可以暫時忘卻塵世的煩惱，與作者進(jìn)行心靈的對話。那些關(guān)于愛、勇氣、夢想與堅持的故事，總能給我以力量和啟示。書，不僅是我成長的伴侶，更是我精神的支柱。在書香里，我找到了歲月的靜好，也收獲了內(nèi)心的豐盈。我相信，只要心中有書，無論身處何方，都能擁有一片屬于自己的精神家園。1、文章開頭提到“書籍，如同一位老朋友”，請分析這一比喻的妙處。答案：這一比喻生動地描繪了書籍與作者之間深厚的情感聯(lián)系。書籍不僅提供知識和智慧，更像是一位老朋友，陪伴作者度過漫長的歲月，給予安慰和啟迪。這種比喻使得書籍的形象更加親切、溫暖，增強了文章的感染力。2、文中提到了哪些書籍對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？請簡要概括。答案：文中提到的對作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的書籍有《安徒生童話》、《西游記》、《紅樓夢》和《百年孤獨》?！栋餐缴挕泛汀段饔斡洝窞樽髡叩耐陰砹似婊玫南胂蠛蛪粝耄弧都t樓夢》讓作者感受到人性的復(fù)雜與社會的冷暖，拓寬了視野；《百年孤獨》則引領(lǐng)作者見證了家族的興衰與歷史的輪回，思考人生的意義。3、請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皶憷锏臍q月靜好”這一標(biāo)題的理解。答案：“書香里的歲月靜好”這一標(biāo)題表達(dá)了作者對閱讀生活的熱愛和向往。在作者看來，書籍是心靈的港灣，是精神的支柱。在繁忙的生活中，閱讀能帶來片刻的寧靜和心靈的慰藉。通過閱讀，作者不僅獲得了知識和智慧，更在精神上得到了滋養(yǎng)和成長。因此，“書香里的歲月靜好”既是對閱讀生活的贊美，也是對追求內(nèi)心平靜和豐盈的人生態(tài)度的肯定。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成題目。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1、解釋下列句中加點的詞。月色入戶，欣然起行。（戶：門）念無與為樂者。（念：考慮，想到）庭下如積水空明。（空明：形容水的澄澈）2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。3、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界？表現(xiàn)了作者怎樣的心境？答案：作者在文中為我們描繪出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了作者自我排遣的豁達(dá)情懷和不追求名利的高尚情操。第二題閱讀下面這首唐詩，完成1~3題。【原文】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？A.對國家衰敗的悲痛與個人命運的無奈B.對春天美景的贊美C.對戰(zhàn)爭勝利的期盼D.對家鄉(xiāng)親人的思念答案：A.對國家衰敗的悲痛與個人命運的無奈2、下列對詩句理解不正確的一項是？A.“國破山河在”一句中，“國破”指國家遭到了嚴(yán)重的破壞。B.“城春草木深”描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。C.“感時花濺淚”中的“花濺淚”運用了擬人的修辭手法。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的焦慮和蒼老。答案：B.“城春草木深”描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。解析：此句實際是在描述戰(zhàn)亂后城市荒蕪、雜草叢生的情景，并非描繪春天的生機勃勃。3、下列哪一項不是這首詩所體現(xiàn)的藝術(shù)特色？A.情景交融B.語言華麗C.寓情于景D.借物抒情答案：B.語言華麗解析：杜甫的這首《春望》語言質(zhì)樸，情感真摯，沒有使用華麗的語言來裝飾。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成以下小題。宋江在忠義堂上與眾好漢商議招安之事，吳用、武松、李逵等人均有不同意見。宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他圖。”武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”李逵也大叫：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕。”宋江答道：“眾位兄弟請起，這廝酒后誤事，本合重罪，奈看其平日有功勞，且與吾弟鐵牛相投，特地把這丑事免了。若有再犯，必依軍令！”小題1：宋江在忠義堂上提出的招安主張是基于什么理由？答案1：宋江認(rèn)為當(dāng)今皇上至圣至明，只是被奸臣蒙蔽，暫時昏昧。他希望通過招安，讓朝廷了解他們替天行道、不擾良民的行為，從而得到赦罪并一同報國，最終青史留名。小題2：武松和李逵對招安的態(tài)度有何不同？請簡要說明。答案2：武松對招安持反對態(tài)度，他認(rèn)為招安會冷了弟兄們的心，擔(dān)心此舉會改變他們現(xiàn)有的生活方式和信仰。而李逵則更為激烈，他直接表示對招安的憤怒和不滿，甚至用腳踢碎桌子來表達(dá)自己的立場。小題3：宋江在處理李逵酒后失態(tài)的行為時，表現(xiàn)出了怎樣的性格特點？答案3：宋江在處理李逵酒后失態(tài)的行為時，表現(xiàn)出了他的復(fù)雜性格。一方面，他憤怒地要嚴(yán)懲李逵，顯示出他作為首領(lǐng)的威嚴(yán)和紀(jì)律性；另一方面，他又在眾人的求情下寬恕了李逵，并考慮到李逵的功勞和與自己的關(guān)系，展現(xiàn)出他的寬容和人情味。這一行為體現(xiàn)了宋江既嚴(yán)格又寬容、既威嚴(yán)又有人情味的性格特點。五、寫作題（50分）題目：請以“記憶中最深刻的一堂課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，能夠體現(xiàn)這堂課對你成長的影響或啟示。寫作示例：記憶中最深刻的一堂課在我的學(xué)習(xí)生涯中，有無數(shù)堂課如同繁星點點，但有一堂課，卻如同夜空中最亮的星，永遠(yuǎn)閃耀在我的記憶深處。那是一次語文課，老師沒有像往常那樣講授課文，而是帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次特別的“心靈之旅”。那天，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落，空氣中彌漫著淡淡的墨香。老師站在講臺上，手里拿著的不是課本，而是一本看似普通的相冊。她微笑著對我們說：“今天，我們不講課文，而是來回顧一下我們共同度過的時光，