Module 1 Unit 1 Tidy up!（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module1Unit1Tidyup!（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Tidyup!（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊的Module1Unit1"Tidyup!"。本單元主要圍繞整理房間和日常家務活動展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握與整理、收拾、打掃等家務活動相關的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學重點包括以下幾個方面：

1.詞匯：如“玩具(toy)”、“書籍(book)”、“衣服(clothes)”、“打掃(clean)”等與家務活動相關的詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如“Ilikecleaning./Idon'tlikesweeping.”，以及疑問句和回答，如“Doyoulikedoinghousework?Yes,Ido./No,Idon't.”。

3.日常交流：學會用英語討論家務分工和喜好，如“Whocanhelpmecleantheroom?”,“Ipreferdoingthedishesinsteadofsweepingthefloor.”等。

教學難點主要在于幫助學生掌握一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)和運用，以及鼓勵學生用英語進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過Module1Unit1"Tidyup!"的學習，學生將能夠：

1.英語語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家務活動相關的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習日常家務活動的話題，學生能夠了解和認識到不同文化背景下家務活動的差異，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在進行小組討論和角色扮演的過程中，能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，例如，分析自己和他人的家務分工喜好，提出更有效的整理房間的方法等。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。他們能夠理解和使用一些簡單的英語句子，如自我介紹、詢問物品名稱等。此外，學生對一些日常生活中的家務活動有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習充滿興趣，尤其是那些對語言敏感和喜歡表達自己的孩子。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料更好地理解和運用新知識。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)和使用場景；

-準確理解和使用與家務活動相關的詞匯和句型；

-在角色扮演和小組討論中，運用所學知識進行日常交流，可能會出現(xiàn)表達不準確或詞匯量不足的情況；

-對不同文化背景下家務活動的差異的理解和接受，可能需要教師在課堂上進行更多的引導和解釋。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如Moodle等；

3.信息化資源：與本單元主題相關的電子書籍、視頻資料、在線習題等；

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、在線交流等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Tidyup!》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在家里有沒有幫忙做過家務？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家務活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與家務活動相關的詞匯和句型。例如，"toy"（玩具），"book"（書籍），"clothes"（衣服）等。同時，我們也要學會一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如"Ilikecleaning."（我喜歡打掃）和"Idon'tlikesweeping."（我不喜歡掃地）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述日常家務活動，以及它如何幫助我們進行日常交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)和運用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家務活動相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬日常家務場景，讓學生們用英語進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用英語描述家務活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了與家務活動相關的詞匯和句型，一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)及其運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《AroundtheHouse》。這本書介紹了不同房間的物品以及與之相關的日常家務活動。通過閱讀這本書，學生可以進一步擴大詞匯量，了解更多與家務活動相關的表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家里觀察并記錄父母或其他家庭成員的日常家務活動，然后用英語描述他們的觀察結(jié)果。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于家務分工的故事，可以是關于家庭成員如何合作完成家務的，或者是一個關于如何有效管理時間和任務的教程。

-學生可以查找更多關于家務活動的英語資源，如在線文章、視頻教程等，并分享給班級同學。

-學生可以嘗試參加一些與家務活動相關的社區(qū)服務或志愿者活動，如幫助清潔社區(qū)公園或參與環(huán)?；顒?，并記錄下他們的經(jīng)歷和感受。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《Tidyup!》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括與家務活動相關的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)及其運用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解，并能夠用英語描述日常家務活動。

當堂檢測：

1.詞匯填空：用我們所學的詞匯完成以下句子。

例：I_____(clean)myroomeveryweekend.

2.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子改為一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

例：She_____(do)herhomeworknow.

3.情景對話：假設你的朋友來你家玩，他/她對你的家務分工感興趣，你們之間展開了以下對話。

A:Hi,_____(1)_____!

B:Hi,_____(2)_____!

A:_____(3)_____doyoulikecleaning?

B:_____(4)_____likecleaning,butIdon'tlike_____(5)_____thedishes.

A:_____(6)_____doyouprefer_____(7)_____?

B:Iprefer_____(8)_____thedishesinsteadof_____(9)_____.

4.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasaboynamedJack.Hewasalways_____(10)_____totidyuphisroom.Oneday,hismotheraskedhimtocleanhisroom.Jack_____(11)_____cleaning,buthe_____(12)_____itbecauseheknewitwasimportant.Hestartedtopickupthetoys,putthebooks_____(13)_____andfoldtheclothes.Afterawhile,Jack_____(14)_____hisroomwasclean.Hefelthappyandproudofhimself.

Questions:

(15)_____doesJacklikedoing?

(16)_____didJackthinkofcleaninghisroom?

(17)WhathelpedJackfinishcleaninghisroom?

5.寫作：以“MyChores”為題，用英語寫一篇短文，描述你平時做的家務活。教學反思今天教授《Tidyup!》這一課時，我感到整體教學效果還是不錯的。在導入新課時，通過提問學生們是否幫忙做家務，成功激發(fā)了他們的興趣。在講授新知識時，我注意到了學生們對于一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)的理解和運用，通過舉例和比較，他們似乎掌握得不錯。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我將學生們分成小組，讓他們討論與家務活動相關的問題，這個過程中，我觀察到他們能夠積極地參與討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。角色扮演的活動也讓他們在實踐中運用了新學的英語知識，提高了他們的口語表達能力。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，在講解重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)的應用還是有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地引導學生，幫助他們鞏固語法知識。

此外，在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換方面掌握得比較好，但在情景對話和閱讀理解方面，部分學生還存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，提高他們的閱讀和寫作能力。課后作業(yè)1.用英語描述你的家務分工，包括你最喜歡的家務活和你不喜歡做的家務活。

2.編寫一個簡短的對話，其中一個人在詢問另一個人的家務分工，并給出回答。

3.用英語寫一篇短文，描述你的家庭成員如何合作完成家務。

4.查找并總結(jié)三個與家務活動相關的英語短語或表達方式。

5.觀察你的父母或其他家庭成員的日常家務活動，并用英語描述你所看到的。

題目一：用英語描述你的家務分工，包括你最喜歡的家務活和你不喜歡做的家務活。

答案示例：

Mychoresincludecleaningmyroom,makingmybed,andwashingthedishes.Ilikecleaningmyroombecauseitmakesmefeelorganizedandrelaxed.Ontheotherhand,Idon'tlikewashingthedishesbecauseit'smessyandtime-consuming.

題目二：編寫一個簡短的對話，其中一個人在詢問另一個人的家務分工，并給出回答。

答案示例：

A:Whatchoresdoyoudoathome?

B:Ihelpwithcleaningthelivingroom,makingthebed,andfoldingtheclothes.

A:That'sgreat!What'syourfavoritechore?

B:Ilikemakingthebedbecauseit'seasyanditmakestheroomlookneat.

題目三：用英語寫一篇短文，描述你的家庭成員如何合作完成家務。

答案示例：

Myfamilyworkstogethertocompletehouseholdchores.Mymomisresponsibleforcookingandcleaningthekitchen.Mydadtakescareoftheyardandthegarden.Ihelpwithmakingmybed,cleaningmyroom,andwashingthedishes.Weallpitchintokeepourhomecleanandorganized.

題目四：查找并總結(jié)三個與家務活動相關的英語短語或表達方式。

答案示例：

1.dustandpolish-擦灰塵和拋光

2.vacuumandmop-吸塵和拖地

3.foldandputawayclothes-折疊和收好衣服

題目五：觀察你的父母或其他家庭成員的日常家務活動，并用英語描述你所看到的。

答案示例：

Isawmymomclea