《諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《諫逐客書(shū)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的一篇課文，主要內(nèi)容是講述了古代名士韓愈因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫而被逐出朝廷的故事。這篇文章深入探討了忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀，并通過(guò)韓愈的遭遇，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對(duì)挫折和困境。

本課文主要面向高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，但對(duì)于古代文學(xué)作品的理解和分析還需進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文章的主題思想，掌握韓愈的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《諫逐客書(shū)》的歷史背景和韓愈的生平，掌握課文的基本內(nèi)容。

2.分析韓愈的寫(xiě)作技巧，如論證方法、修辭手法等。

3.深入理解課文中所傳達(dá)的忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文的結(jié)構(gòu)和主題思想的把握。

2.韓愈的寫(xiě)作技巧的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)古代文學(xué)作品的理解和分析。

2.將課文中的核心價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.利用案例分析法，深入剖析韓愈的寫(xiě)作技巧。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師需提前熟悉課文內(nèi)容，了解韓愈的生平背景。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和案例，以便于教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹韓愈的生平背景和《諫逐客書(shū)》的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和主題思想，探討韓愈的寫(xiě)作技巧。

4.案例分析：通過(guò)相關(guān)案例，讓學(xué)生深入理解韓愈的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所傳達(dá)的核心價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時(shí)，教師還需不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古代文學(xué)作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析《諫逐客書(shū)》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的審美鑒賞能力，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生深入理解《諫逐客書(shū)》中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新的能力。

3.思維品質(zhì)與批判性思維：通過(guò)分析韓愈的論證方法和修辭手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.溝通與協(xié)作：在小組討論和分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，與他人共同探討問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，但對(duì)于古代文學(xué)作品的理解和分析還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)古代文學(xué)有一定的了解，但《諫逐客書(shū)》這篇文章所蘊(yùn)含的深層次文化和價(jià)值觀還需要通過(guò)教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和挖掘。

從能力層面來(lái)看，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力有待提高。他們可能對(duì)文學(xué)作品的表面意思能夠理解，但對(duì)于作者的寫(xiě)作技巧和文章背后的意圖則不夠敏感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定程度的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但在本節(jié)課中，需要進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解課文中的寫(xiě)作技巧和核心價(jià)值觀。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻摵秃献髦型瓿扇蝿?wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具，如白板、投影儀等，方便教師展示和講解課程內(nèi)容，同時(shí)也方便學(xué)生觀看和理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《諫逐客書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《諫逐客書(shū)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《諫逐客書(shū)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《諫逐客書(shū)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《諫逐客書(shū)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《諫逐客書(shū)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《諫逐客書(shū)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《諫逐客書(shū)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《諫逐客書(shū)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《諫逐客書(shū)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《諫逐客書(shū)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《諫逐客書(shū)》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《諫逐客書(shū)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《諫逐客書(shū)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《諫逐客書(shū)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《諫逐客書(shū)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《諫逐客書(shū)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《諫逐客書(shū)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《諫逐客書(shū)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《諫逐客書(shū)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《韓愈全集》：收錄了韓愈一生的文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、散文、辭賦等，可供學(xué)生深入研究韓愈的文學(xué)成就。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：涵蓋了中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他古代文學(xué)作品，進(jìn)一步了解古代文學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-《中國(guó)古代文化史》：介紹中國(guó)古代文化的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更好地理解《諫逐客書(shū)》中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究韓愈的其他文學(xué)作品，比較其不同作品的藝術(shù)特色和寫(xiě)作風(fēng)格。

-深入了解古代文學(xué)作品中所體現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，思考其在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

-探索古代文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的差異和聯(lián)系，分析古代文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響和啟示。

-通過(guò)閱讀其他歷史文化書(shū)籍，深入了解中國(guó)古代歷史和文化，拓寬自己的知識(shí)視野。七、重點(diǎn)題型整理1.題目：分析《諫逐客書(shū)》中韓愈的論證方法及其有效性。

答案：韓愈在《諫逐客書(shū)》中主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證兩種方法。他通過(guò)列舉歷史上的一些名士因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫而被逐出朝廷的例子，來(lái)說(shuō)明君主應(yīng)該珍惜人才，不應(yīng)該因?yàn)橐淮芜^(guò)錯(cuò)而驅(qū)逐有才能的臣子。同時(shí)，他還運(yùn)用了道理論證，引用了古代圣賢的話語(yǔ)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。這些論證方法的有效性體現(xiàn)在它們能夠充分表達(dá)韓愈的觀點(diǎn)，并使讀者信服。

2.題目：解釋《諫逐客書(shū)》中韓愈如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

答案：韓愈在《諫逐客書(shū)》中運(yùn)用了多種修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)等。通過(guò)對(duì)偶和排比的運(yùn)用，他使文章的句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美。例如，“臣聞之：王者，所以統(tǒng)治天下；而臣子，所以事奉王者?！贝送?，韓愈還運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，自問(wèn)自答，引起讀者的思考，使文章更具說(shuō)服力。例如，“豈有賢者而棄之哉？豈有明主而惑之哉？”這些修辭手法的運(yùn)用使得文章更加生動(dòng)有力，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

3.題目：闡述《諫逐客書(shū)》中所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀。

答案：《諫逐客書(shū)》中體現(xiàn)了忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀。韓愈在文章中表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)君主的敬愛(ài)，他不顧個(gè)人安危，直言進(jìn)諫，展現(xiàn)了他忠誠(chéng)正直的品質(zhì)。同時(shí)，他還展現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)精神，敢于面對(duì)困境和壓力，堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)。這些核心價(jià)值觀通過(guò)韓愈的言行得到了充分體現(xiàn)，對(duì)讀者產(chǎn)生了深刻的啟示和影響。

4.題目：分析《諫逐客書(shū)》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)文章表達(dá)效果的影響。

答案：《諫逐客書(shū)》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在清晰的總分總結(jié)構(gòu)上。文章開(kāi)篇直接提出中心論點(diǎn)，然后分別從不同角度進(jìn)行論證，最后再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)使得文章層次分明，觀點(diǎn)明確，邏輯性強(qiáng)。通過(guò)總分總的結(jié)構(gòu)安排，韓愈有效地表達(dá)了他的觀點(diǎn)，使讀者能夠清晰地理解和接受他的論證。

5.題目：舉例說(shuō)明《諫逐客書(shū)》中的古代圣賢話語(yǔ)對(duì)文章的論證作用。

答案：《諫逐客書(shū)》中引用了古代圣賢的話語(yǔ)來(lái)支持韓愈的論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。例如，韓愈引用了孔子的名言：“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃?！边@句話用來(lái)論證君主應(yīng)該以德行來(lái)感召和影響臣民，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性。又如，韓愈還引用了孟子的觀點(diǎn)：“得道多助，失道寡助?！边@句話用來(lái)論證君主應(yīng)該堅(jiān)持正道，得到了廣泛的支持，而偏離正道則會(huì)失去支持。這些古代圣賢話語(yǔ)的引用使得文章的論證更加有力，使讀者更加信服。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《諫逐客書(shū)》的基本概念和重要性

-標(biāo)題：《諫逐客書(shū)》

-關(guān)鍵詞：韓愈、進(jìn)諫、忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)

-重點(diǎn)句子：臣聞之：王者，所以統(tǒng)治天下；而臣子，所以事奉王者。

2.韓愈的寫(xiě)作技巧和論證方法

-標(biāo)題：韓愈的寫(xiě)作技巧和論證方法

-關(guān)鍵詞：舉例論證、道理論證、修辭手法

-重點(diǎn)句子：豈有賢者而棄之哉？豈有明主而惑之哉？

3.古代圣賢話語(yǔ)的引用及其論證作用

-標(biāo)題：古代圣賢話語(yǔ)的引用及其論證作用

-關(guān)鍵詞：孔子、孟子、道、德

-重點(diǎn)句子：君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃。得道多助，失道寡助。

4.《諫逐客書(shū)》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)文章表達(dá)效果的影響

-標(biāo)題：《諫逐客書(shū)》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)文章表達(dá)效果的影響

-關(guān)鍵詞：總分總結(jié)構(gòu)、層次分明、邏輯性強(qiáng)

-重點(diǎn)句子：王者，所以統(tǒng)治天下；而臣子，所以事奉王者。

5.《諫逐客書(shū)》中的核心價(jià)值觀

-標(biāo)題：《諫逐客書(shū)》中的核心價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)

-重點(diǎn)句子：臣聞之：王者，所以統(tǒng)治天下；而臣子，所以事奉王者。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《諫逐客書(shū)》這篇課文，主要內(nèi)容是韓愈因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫而被逐出朝廷的故事。這篇文章深入探討了忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀，并通過(guò)韓愈的遭遇，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對(duì)挫折和困境。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《諫逐客書(shū)》的歷史背景和韓愈的生平，掌握課文的基本內(nèi)容。

2.分析韓愈的寫(xiě)作技巧，如論證方法、修辭手法等。

3.深入理解課文中所傳達(dá)的忠誠(chéng)、正直、擔(dān)當(dāng)?shù)群诵膬r(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文的結(jié)構(gòu)和主題思想的把握。

2.韓愈的寫(xiě)作技巧的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)古代文學(xué)作品的理解和分析。

2.將課文中的核心價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.利用案例分析法，深入剖析韓愈的寫(xiě)作技巧。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)