堅強的錫兵教案教案_第1頁
堅強的錫兵教案教案_第2頁
堅強的錫兵教案教案_第3頁
堅強的錫兵教案教案_第4頁
堅強的錫兵教案教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

編號:__________堅強的錫兵教案教案年級:___________________老師:___________________教案日期:_____年_____月_____日

堅強的錫兵教案教案目錄一、教學內(nèi)容1.1故事背景1.2故事情節(jié)1.3錫兵形象分析二、教學目標2.1認知目標2.2情感目標2.3技能目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導(dǎo)入新課5.2教學新課5.3課堂討論5.4實踐活動六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2錫兵文化探討9.3學生創(chuàng)作展示教案如下:一、教學內(nèi)容1.1故事背景介紹《堅強的錫兵》故事的背景,作者漢斯·克里斯蒂安·安徒生,以及故事的創(chuàng)作背景。1.2故事情節(jié)概述故事的情節(jié),包括錫兵的來歷、他在家庭中的地位、與紙鶴的友誼以及經(jīng)歷的種種困難。1.3錫兵形象分析分析錫兵的性格特點,如堅強、勇敢、忠誠等,以及他在故事中的象征意義。二、教學目標2.1認知目標使學生了解《堅強的錫兵》的故事情節(jié)和人物形象,理解故事背后的寓意。2.2情感目標培養(yǎng)學生對錫兵堅強、勇敢品質(zhì)的認同,激發(fā)學生的同情心和對友誼的珍視。2.3技能目標提高學生的閱讀理解能力,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點3.1教學難點理解錫兵在故事中所表現(xiàn)出的堅強和勇敢,以及故事背后的深層含義。3.2教學重點掌握故事情節(jié),分析錫兵的形象特點,體會故事所傳達的價值觀。四、教具與學具準備4.1教具準備課件、書籍、黑板等。4.2學具準備筆記本、彩筆等。五、教學過程5.1導(dǎo)入新課通過提問方式引導(dǎo)學生思考堅強的意義,激發(fā)學生的學習興趣。5.2教學新課詳細講解《堅強的錫兵》的故事情節(jié),分析錫兵的形象特點。5.3課堂討論讓學生分組討論,分享對錫兵堅強、勇敢品質(zhì)的理解。5.4實踐活動讓學生根據(jù)自己的理解,繪制一幅錫兵的圖畫,并簡單闡述其寓意。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容故事情節(jié)、錫兵形象特點、寓意。6.2板書結(jié)構(gòu)故事情節(jié)錫兵形象特點寓意七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)剬﹀a兵堅強、勇敢品質(zhì)的理解。7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面,評價教學效果。8.2教學改進措施針對教學中出現(xiàn)的問題,提出改進措施。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦推薦與《堅強的錫兵》類似的故事,如《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。9.2錫兵文化探討探討錫兵在世界各地的文化意義,以及在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。9.3學生創(chuàng)作展示展示學生在實踐活動中的創(chuàng)作成果,鼓勵學生分享自己的心得體會。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1故事背景在介紹《堅強的錫兵》的故事背景時,重點關(guān)注安徒生的創(chuàng)作背景和他的寫作意圖。補充說明安徒生是丹麥著名的童話作家,他的作品多反映社會現(xiàn)實,具有深刻的寓意。而《堅強的錫兵》則是他在晚年時期創(chuàng)作的作品,傳聞是為了安慰他的一位生病的朋友而寫。這個背景信息有助于學生理解故事的深層含義。1.2故事情節(jié)在概述故事情節(jié)時,重點關(guān)注錫兵的經(jīng)歷和成長。補充說明錫兵雖然外表堅強,但在故事中也經(jīng)歷了許多挫折,如被嘲笑、被遺棄等。這些經(jīng)歷使他更加珍惜友誼,也讓他學會了勇敢面對困難。通過這些細節(jié),使學生更加深入地理解錫兵的形象。1.3錫兵形象分析在分析錫兵的形象時,重點關(guān)注他的性格特點和象征意義。補充說明錫兵雖然是一個小錫兵,但他身上卻有著人類所具備的品質(zhì),如堅定、勇敢、忠誠等。他在故事中不僅是一個角色,更是勇敢和堅定的象征。通過這些分析,使學生更加認同錫兵的品質(zhì),并從中受到啟發(fā)。二、教學目標2.1認知目標在設(shè)定認知目標時,重點關(guān)注學生對故事情節(jié)和錫兵形象的掌握。補充說明學生需要通過學習,能夠理解和描述故事的基本情節(jié),分析錫兵的形象特點和象征意義。2.2情感目標在設(shè)定情感目標時,重點關(guān)注學生對錫兵品質(zhì)的認同。補充說明學生需要通過學習,能夠感受到錫兵的勇敢和堅定,從而激發(fā)自己的同情心和對友誼的珍視。2.3技能目標在設(shè)定技能目標時,重點關(guān)注學生的閱讀理解和創(chuàng)造力。補充說明學生需要通過學習,提高自己的閱讀理解能力,同時培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點3.1教學難點在確定教學難點時,重點關(guān)注學生對錫兵品質(zhì)的理解。補充說明學生可能難以理解錫兵為何能夠在困難面前保持堅定和勇敢,因此需要通過實例和討論,讓學生深刻體會到錫兵的品質(zhì)。3.2教學重點在確定教學重點時,重點關(guān)注學生對故事情節(jié)和錫兵形象的掌握。補充說明學生需要通過學習,能夠理解和描述故事的基本情節(jié),分析錫兵的形象特點和象征意義。四、教具與學具準備4.1教具準備在準備教具時,重點關(guān)注課件和書籍的使用。補充說明課件應(yīng)包含故事的插圖和重要情節(jié)的截圖,以便于學生更好地理解故事;書籍則應(yīng)選取質(zhì)量好、插圖精美的版本,以吸引學生的興趣。4.2學具準備在準備學具時,重點關(guān)注學生繪制錫兵圖畫的需要。補充說明學生需要準備彩筆和畫紙,以便于他們根據(jù)自己的理解繪制錫兵的圖畫。五、教學過程5.1導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時,重點關(guān)注學生的興趣激發(fā)。補充說明可以通過提問方式引導(dǎo)學生思考堅強的意義,或者通過展示錫兵的圖片,引發(fā)學生的興趣。5.2教學新課在教學新課時,重點關(guān)注學生對故事情節(jié)和錫兵形象的掌握。補充說明應(yīng)詳細講解故事情節(jié),引導(dǎo)學生分析錫兵的形象特點,并闡述其象征意義。5.3課堂討論在組織課堂討論時,重點關(guān)注學生的參與和思考。補充說明可以通過分組討論的方式,讓學生分享對錫兵堅強、勇敢品質(zhì)的理解,并鼓勵他們提出自己的觀點。5.4實踐活動在開展實踐活動時,重點關(guān)注學生的創(chuàng)造力和想象力。補充說明學生需要根據(jù)自己的理解,繪制一幅錫兵的圖畫,并簡單闡述其寓意。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容在設(shè)計板書內(nèi)容時,重點關(guān)注故事情節(jié)、錫兵形象特點和寓意。補充說明板書應(yīng)包含故事的簡要情節(jié)、錫兵的形象特點以及故事背后的寓意。6.2板書結(jié)構(gòu)在設(shè)計板書結(jié)構(gòu)時,重點關(guān)注內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式。補充說明板書應(yīng)有清晰的層次,便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容在設(shè)計作業(yè)時,重點關(guān)注學生對錫兵品質(zhì)的理解和應(yīng)用。補充說明作業(yè)應(yīng)要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)剬﹀a兵堅強、勇敢品質(zhì)的理解,并鼓勵他們提出自己的觀點。7.2作業(yè)要求在設(shè)定作業(yè)要求本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解課程時,注意語言的生動和形象,語調(diào)的變化要與故事情節(jié)的發(fā)展相呼應(yīng),以吸引學生的注意力。2.時間分配合理分配時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行,特別是在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié),不要急于結(jié)束,讓學生充分發(fā)表自己的觀點和展示自己的創(chuàng)作。3.課堂提問通過提問的方式引導(dǎo)學生思考,問題要具有啟發(fā)性,能夠激發(fā)學生的思維和想象力。同時,要注意傾聽學生的回答,及時給予反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時,可以采用提問方式引導(dǎo)學生思考堅強的意義,或者通過展示錫兵的圖片,引發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思1.教學內(nèi)容在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)學生對錫兵的品質(zhì)有很高的認同感,他們在討論和實踐中都能夠積極地表現(xiàn)出對錫兵的敬佩。這讓我感到教學內(nèi)容的選擇是成功的,也讓我更有信心在未來的教學中繼續(xù)采用這樣的素材。2.教學方法我采用了提問和討論的方式,讓學生在課堂上積極參與,這使得課堂氣氛非?;钴S。我發(fā)現(xiàn)學生在討論中能夠更好地理解和表達自己的觀點,因此我計劃在未來的教學中繼續(xù)采用這種教學方法。3.教學效果4.教學改進雖然本節(jié)課的教學效果良好,但我認為仍有改進的空間。例如,在實踐活動環(huán)節(jié),我可以更加鼓勵學生的創(chuàng)造力,讓他們有更多的自由度來表達自己對錫兵的理解。我也可以在課堂討論環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學生,讓他們能夠更深入地思考錫兵的品質(zhì)和故事背后的寓意。附件及其他補充說明一、附件列表:1.1《堅強的錫兵》教案課件1.2《堅強的錫兵》故事原文1.3錫兵圖片素材1.4課堂討論問題指南1.5實踐活動指導(dǎo)手冊1.6學生作業(yè)評價標準二、違約行為及認定:2.1未能按照約定時間提供教案課件2.2提供的教案課件內(nèi)容與約定不符2.3未能提供完整的教學資源和支持材料2.4未能按照約定進行教學活動的組織和實施2.5違反保密義務(wù),泄露教案課件等教學資料三、法律名詞及解釋:3.1教案課件:指用于教學活動的教學計劃、課程內(nèi)容、教學方法等教學資料的總稱。3.2違約行為:指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)或者履行義務(wù)不符合約定的行為。3.3保密義務(wù):指在合同執(zhí)行過程中,對合同涉及的敏感信息、技術(shù)秘密等進行保密的義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法:4.1問題:教案課件制作過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。解決辦法:聯(lián)系技術(shù)支持團隊進行及時修復(fù)和調(diào)整。4.2問題:學生參與度不高,課堂氣氛不活躍。解決辦法:采用互動式教學方法,增加小組討論和實踐活動,激發(fā)學生興趣。4.3問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論